2018實(shí)習(xí)前個人準(zhǔn)備工作總結(jié)
XX年6月25日，是XX年混合實(shí)習(xí)隊會議，從這個會議開始，就意味著我的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作開始了。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，至今已經(jīng)差不多過了2個月了。實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作即將告一段落。回看自己的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的道路，百味雜陳。
一、見學(xué)習(xí)階段
假期回家，剛好附近的一所中學(xué)——清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)的高三年級的學(xué)生正在補(bǔ)課，自己回家也沒有什么事做，所以回家的第二天就去華僑中學(xué)逛逛。正好碰上了我以前的高中的歷史老師。幾句問好之后，大膽的提出可否來貴校聽課的想法，沒想到老師欣然答應(yīng)，并且安排了高三一班的歷史老師來指導(dǎo)我，我非常誠懇的感謝老師。在見習(xí)階段，我每天早早的來到學(xué)校，跟著老師一起出入教室，學(xué)生們都覺得我很親切。有一次老師問我敢不敢上講臺講課，剛開始還是膽怯，后來想想以后也要上講臺的，機(jī)會不可失，我硬著頭答應(yīng)了下來。在幾次站上講臺的'鍛煉中，讓我感受到很多很，老師也給了我很多的指點(diǎn)。同時老師還送給了我很多高一歷史 的課件和材料。非常感謝這一次見習(xí)的機(jī)會，讓我學(xué)到了很多。
二、思想準(zhǔn)備
教育實(shí)習(xí)時師范生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的重要的一個環(huán)節(jié)，許多學(xué)生師范生成熟大方的教師形象是在此得到塑造。這次實(shí)習(xí)，是我第一次真正意義地走向講臺，獨(dú)立授課，掌握一個班的發(fā)展對象，因此在未完全了解實(shí)習(xí)情況之前，心里未免忐忑不安。
在工作方面，我開始尋找教材，翻閱課文，鉆研教材，爭取吃透教材。并準(zhǔn)備教案，力爭準(zhǔn)備充足。同時也著手準(zhǔn)備了學(xué)校要求的“五個一”。由于了解到實(shí)習(xí)學(xué)校主要以傳統(tǒng)教學(xué)法上課，我開始精心準(zhǔn)備教案。在準(zhǔn)備的過程中，心里還是七上八下的，擔(dān)心自己帶不好班，上不好課。但是，這一切在我準(zhǔn)備好“五個一”、閱讀了班主任工作方面的資料后，像泡沫般消失了，眼前還是清晰起來。我知道自己要做什么，目標(biāo)開始堅定，多了一份自信。
在人際交往上。我們通過qq，互相交流教學(xué)心得。在接近兩個月的日子里，我們齊心合作，隊伍建設(shè)初具規(guī)模。
三、教育教學(xué)技能準(zhǔn)備
在暑假期間，我翻閱了《普通高中歷史 課程標(biāo)準(zhǔn)》。細(xì)細(xì)地探究了新課標(biāo)的要求，力求自己準(zhǔn)備的教案接近新課標(biāo)的要求。同時為弄清課程的教學(xué)實(shí)施，我也重新細(xì)看《現(xiàn)代教育學(xué)》、《信息化教育概論》、《現(xiàn)代心理學(xué)》這基本與教育有關(guān)的書本，結(jié)合理論，探討出一在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上有自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)方法。以為自我的教學(xué)充實(shí)理論，力爭以理論支撐自己的教學(xué)行為，所謂磨刀不費(fèi)砍柴功。
當(dāng)好一個班的班主任，是件不容易的事情。如何把來自不同地區(qū)的還不甚熟悉的學(xué)生們凝聚在一起，這是個考驗(yàn)人的時刻。如何縮小學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠奮發(fā)向上，充滿激情，這更是一個難題。如何與學(xué)生溝通，讓學(xué)生打開心扉，信任班主任等等，都是擺在我面前的問題。特別對于一個初來乍到的新班主任，與學(xué)生打成一片，入到學(xué)生心中，這是真是一個重要的環(huán)節(jié)。
因此閱讀相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)尤為重要。因此我主要通過書籍了解班主任工作，閱讀李鎮(zhèn)西的一些教學(xué)法。同時進(jìn)行情景設(shè)置，讓自己置身于當(dāng)時的情景，思考在某些突發(fā)情況下，自己會如何處理，以力爭提高班主任工作技能。
準(zhǔn)備1-2次的師范技能訓(xùn)練，重新回顧《教師口語》課程中老師教的一些方法，注重教學(xué)語言、肢體語言的協(xié)調(diào)，練好普通話、粉筆字。自行組織微格教學(xué)。并觀看自己的課堂錄像，找出自己的缺陷處，改正自我。
假期去書店選購教材、教參。認(rèn)真研讀教材、分析課標(biāo)，做好課件，教案，整理好教學(xué)時的各種素材資源，充分提高自我。
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