精選作文我的心聲

　　曾有多少次獨(dú)自彷徨在寂寥漆黑的夜晚，曾有多少個日日夜夜獨(dú)自凝望窗外并不迷人的景色，曾有多少滴無奈的淚珠靜靜滑過臉頰，曾有多少聲嘆息在書本的此頁彼頁縈繞……這本不該是一個中學(xué)生的感受，但這種感覺卻是時刻刻伴隨著我，這不是矯揉造作，這僅僅是一個中學(xué)生的心聲。

　　有時候，我覺得這個世界上似乎沒有人了解我，甚至連我自己都不了解自己，有時候，我感覺世界上只有自己的影子與我為伴，只有自己面對空蕩蕩的屋子對話，只覺得寂寞在啃噬我的身體，靈魂隨著風(fēng)飄蕩，無依無靠。當(dāng)我悲傷哭泣時，只有星兒來安慰我，當(dāng)我高興歡呼時，只有月兒陪我一起笑。似乎我永遠(yuǎn)是形單影只，但我喜歡這種感覺，我厭惡嘈雜的人群，厭惡人心的狡詐，我只想要單純的活著。

　　或許我本不該這么消極，不該如此沉淪，我身上背負(fù)的是老師的淳淳教誨，父母的殷殷期盼，可正是這些壓得我喘不過起來，父母雖然經(jīng)常對我說不要有壓力，努力就行了，可看著他們充滿期望的眼神，看著他們?nèi)找嫔钕莸难劭�，我一次又一次的告誡自己，要努力學(xué)習(xí)，千萬不要辜負(fù)他們的`期望。相對于以前還不成熟的自己，現(xiàn)在的我已經(jīng)比同齡人更加懂得了承受，我學(xué)會了迎合父母的要求，努力學(xué)習(xí)，但同時我也學(xué)會了沉默，從沉默中感受心靈的自由。每次學(xué)習(xí)陶淵明的詩，我便也隨著他的詩句飛回到鄉(xiāng)村田園，我希望有‘采菊東籬下’的悠然，有‘帶月荷鋤歸’的生活節(jié)奏，但我知道這不現(xiàn)實(shí)，在物質(zhì)社會高度發(fā)展的二十一世紀(jì)，我必須學(xué)會生存的本領(lǐng)，回到現(xiàn)實(shí)，我還是一個求知的中學(xué)生。

　　我不知道有多少和我一樣是背負(fù)著壓力而學(xué)習(xí)的，但我知道的是現(xiàn)在的中學(xué)生總被指責(zé)成沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、越來越不聽話的壞學(xué)生，這種種不好的后果深究其原因，難道只和我們中學(xué)生的行為習(xí)慣、生活態(tài)度有關(guān)嗎，與社會環(huán)境、家庭教育等等因素?zé)o關(guān)嗎？我沒有權(quán)利回答，我只想說，我們的壓力需要被理解，我們想要的生活方式已經(jīng)被格式化了，我們的天性被壓抑。我想，在固定的格式中活出精彩是我們的夢想。

　　我只是一名普普通通的中學(xué)生，我所說的只代表我的心聲，或許沒人能理解我，但我仍會在岑寂的夜晚唱出屬于我的歌，因?yàn)樵谶@個時候，我永遠(yuǎn)是自由的。

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