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研修

個人研修計劃

時間:2021-07-02 12:35:57 研修 我要投稿

個人研修計劃范例

  基本信息

個人研修計劃范例

  姓名:   所在。簭V東省 所在坊:汕頭市

  所教學段:初中 所教學科:生物

  所教年級:初二 教材版本:人教版

  研修計劃

個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析自參加工作以來,我就一直擔任生物的教學工作。可以說,本人教學還是有一定經(jīng)驗的。現(xiàn)我就教學設(shè)計、實施、評價方面分析自己的優(yōu)勢與不足,提出發(fā)展計劃。

1、本人從事教育教學二十多年,漫長的教學生涯讓我愛上了教師這個職業(yè)。在工作上,我踏實肯干,具有強烈的事業(yè)心和責任心,不斷學習,虛心向他人請教和學習,并接受善意的批評,認真反思,不斷完善教學模式,提高教學效果。

2、有較扎實的教學基本功,教學中教學理念日益更新。

3、能夠整體把握學段教材特點。

4、能熟練運用板書這一輔助手段,保障教學順利進行,鞏固提高教學效果。

5、在平時的教學中,我能根據(jù)教學設(shè)計時構(gòu)想的主問題,選擇恰當?shù)臅r機和對象、以恰當?shù)姆绞教釂。必要時對主問題進行變通處理。根據(jù)課堂上變化的學情,臨時提出一些散問題,或引起學生注意,或促進知識掌握,或啟發(fā)思考。

6、能獨立制作比較精美的多媒體課件。

7、在課堂中,我多采用鼓勵性語言,讓學生放開膽量說,積極引導學生提問,積極鼓勵學生挑戰(zhàn),讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”,善于發(fā)問,勇于發(fā)問,勤于發(fā)問。

8、能對重、難點內(nèi)容和學生的反應(yīng)做出強化。 如,運用重復(fù)、板書、提問、語音變化、手勢表情、身姿體位等多種手段,對教學重點難點或需要注意的地方進行強化。

9、 能面向全體與關(guān)注個別學生 。盡量關(guān)注每一個學生,不滿足于少數(shù)積極學生烘托的課堂氣氛,對沉默和邊緣的學生予以特別關(guān)注。 針對學生的個體差異,進行有效的個別化指導。
個人專業(yè)發(fā)展目標分析生物科學專業(yè)包括了生物科學和生物技術(shù)兩個專業(yè)方向,這些專業(yè)學科主要培養(yǎng)學生學習生物科學技術(shù)方面的基本理論、基本知識,學生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練,進而具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。

其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態(tài)學等學科;必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數(shù)學、大學物理學、生物統(tǒng)計學、發(fā)育生物學、生物技術(shù)概論、進化生物學等。

從就業(yè)方向來看,生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作,也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外,生物科學專業(yè)的科技含量要求較高,因此對于這個學科的學生來說,選擇繼續(xù)深造對于以后從事專業(yè)的科學研究也是有必要的。 分析:生物科學專業(yè)是一個處在上升過程中的專業(yè),發(fā)展機會會不斷增加。這個專業(yè)的學生畢業(yè)后面臨的地區(qū)性擇業(yè)差異和專業(yè)能力、文憑他們求職過程中的重要性。

本次研修內(nèi)容的確定作為一名教學生涯已達十多年的一線教師,自身有一定的教學經(jīng)驗,能適應(yīng)新課改要求,能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績,曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題,課堂實踐較多,缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松,以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃,認真研修,達到更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力的目的。

個人研修安排珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓院校的各項要求,每天提前到學習地點,按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的`不足。
所需要的支持第一,多進行課堂觀察,課例研究,自我反思。觀察每位教師的教學特色、聽取建議,結(jié)合自己以往的教學實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學習,提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,從專家引領(lǐng)、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程學習,成為長流水。



第三,加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言,慎思考,善總結(jié),納百家之長,補已之不足,久而久之對我大有裨益。



第四,關(guān)注學生,精心備課。在今后的工作中給自己定好位,課下精心研究《課標》,挖掘教材,靈活使用教材,做到功夫下在備課上,效果出在課堂上,走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。



這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我提供這么難得的學習機會,感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導和工作人員,讓我心存感謝、感激和感恩,希望今后還能有更多這樣的學習機會,伴我進步、促我成長,使我在教育生涯的軌道上大步前進!



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