初中新體驗(yàn)作文及點(diǎn)評(píng)
正當(dāng)我們沉浸在與小學(xué)同學(xué)離別的悲傷時(shí)，時(shí)間卻仍舊不停下它的腳步，初中悄然地蒞臨。此間，對(duì)于熱愛(ài)文學(xué)的我，實(shí)在經(jīng)歷了太多的新體驗(yàn)。
我記憶猶深的便是圖書(shū)館了。在我的小學(xué)并沒(méi)有圖書(shū)館，對(duì)圖書(shū)館的概念實(shí)在朦朧至極。而當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館時(shí)，深深地被震撼到了。
樸素的木架子上擺滿(mǎn)了書(shū)籍，那樣大而幽靜的屋子一點(diǎn)都不令人感到空虛，油然而生的是興奮。或許是被這樣的神圣感震撼，我放慢腳步走著，看著。這些書(shū)，許多都是我在蒙學(xué)文學(xué)常識(shí)時(shí)只聞其名卻不見(jiàn)其身的呀！有的是上世紀(jì)八十年代的.陳年舊書(shū)，泛黃的書(shū)頁(yè)上的字甚至滲出了墨漬；也有些是方才印刷出不久的書(shū)，這些大多都是些現(xiàn)代作家的作品。我停下來(lái)，取了一本封面看上去有趣的書(shū)籍。翻閱著書(shū)，仿佛已經(jīng)不在霧霾重重的北京，而是回到了作者所處的那個(gè)年代；仿佛那些作者就在我身邊行走，而我可以隨心隨性地與他們面對(duì)面對(duì)話(huà)。借了茅盾散文與詩(shī)經(jīng)，這兩本我渴望已久的書(shū)。帶回家繼續(xù)讀著固然是津津有味，然而在圖書(shū)館時(shí)的那種神秘感卻也不再留存，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的。
還要說(shuō)的話(huà)，初中更加有趣的就是選修課了。在小學(xué)，也有所謂的選修課，不過(guò)這些老師倒是不怎么負(fù)責(zé)，通常放些紀(jì)錄片就開(kāi)始自己做自己的事情。然而到了中學(xué)，卻截然不同。課程那樣多，我卻毅然選了與自己最?lèi)?ài)的文學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀。
走進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀的課堂，老師就開(kāi)始給我們十分清晰地導(dǎo)航了。何為現(xiàn)代詩(shī)歌？現(xiàn)代詩(shī)歌的領(lǐng)袖人物都有誰(shuí)？現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)始又是怎樣的呢？課堂上大家時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而沉默思考。這門(mén)課之精彩，是我從未體驗(yàn)過(guò)的。
初中比小學(xué)增加了許多科目。這些課程中，我最熱愛(ài)的莫過(guò)于歷史了。在我看來(lái)，這四門(mén)課中蘊(yùn)含最多文化底蘊(yùn)、最有研究和學(xué)習(xí)價(jià)值的就是歷史。我本對(duì)歷史的概念，實(shí)在少得可憐。然而自從上了歷史課，就自主地去翻閱家中的史書(shū)。這真是一門(mén)神秘而現(xiàn)實(shí)的課，去學(xué)習(xí)曾經(jīng)真正發(fā)生過(guò)的事情，揣摩那些人的思想。學(xué)得越多，我越驚嘆于古人的智慧，越想往下學(xué)習(xí)。
怎能想到，踏入初中大門(mén)，自文學(xué)方面學(xué)到了這么多？“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪�！背踔�，定將讓我從文學(xué)當(dāng)中獲取更多的新體驗(yàn)！
白沁文教師點(diǎn)評(píng)：
初中新生活，可以給一個(gè)孩子帶來(lái)許多。而這“許多”中的“一些”，往往是在一開(kāi)始就奠定好了的。比如，一個(gè)人的興趣，以及這興趣給人帶來(lái)的修養(yǎng)，甚至是風(fēng)格。因此，初中的初體驗(yàn)，對(duì)一個(gè)孩子的意義，也許比我們想象的更大。方心儀同學(xué)在初中生活之初，體驗(yàn)了與過(guò)去不同的圖書(shū)館，與過(guò)去不同的選修課，與過(guò)去不同的歷史課，更體驗(yàn)了讀書(shū)的快樂(lè)，詩(shī)歌的享受，歷史的深邃。同時(shí)，她深味其中的意義。因此，這體驗(yàn)就來(lái)得不俗氣，來(lái)得更有味道。體驗(yàn)，究竟不只是“經(jīng)歷”，而是“經(jīng)歷”之中用心地感受，經(jīng)歷之后用心地思考。這些，也構(gòu)成了這篇習(xí)作的神采吧。
爸爸感言：
我愛(ài)看書(shū)，家里也買(mǎi)了很多書(shū)。當(dāng)看到方心儀從小起也愛(ài)讀書(shū)時(shí)，總是非常欣慰。她寫(xiě)的文字我也愛(ài)看，這是她的創(chuàng)造，是她的思想，是她從蹣跚學(xué)步走向茁壯的鋪路石，寫(xiě)得越多，便成長(zhǎng)越快。
《初中新體驗(yàn)》一文體現(xiàn)了一種情懷，是她對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，標(biāo)志著她成功地實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)生到初中生角色的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換不那么容易，但她做到了。文字更加流暢了，結(jié)構(gòu)更加清晰了，看到了她的迅速成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我為她自豪！
侯柏廷同學(xué)感言：
這篇文章行文流暢，處處穿插著散文之美。作者用優(yōu)美的文字表述出自己被學(xué)校圖書(shū)館所吸引，為現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀選修課所思考和為歷史所驚嘆三件事，充分體現(xiàn)出其對(duì)文學(xué)之熱愛(ài)和其文學(xué)功底之深厚。
郭彤同學(xué)感言：
作者是個(gè)“文人墨客”，思想細(xì)膩，感情豐富。字里行間流露出作者對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)之情，以及她深厚的文字功底。初中與小學(xué)作對(duì)比，突出了作者能與圖書(shū)為伴，以文學(xué)為友的喜悅。
雷雯同學(xué)感言：
打開(kāi)作者的文章，便感到一股濃濃的書(shū)卷氣。那股氣息，深遠(yuǎn)，濃郁，似是要一直滲透到我心底。作者是那么地愛(ài)書(shū)。到了初中后，我們周?chē)淖兓埠艽�，但是真正如作者般深入思考的同學(xué)，怕是不多。作者用她善于發(fā)現(xiàn)的眼睛細(xì)心地觀察到了一切，并且，加以思考和感悟。這真是一篇好文章，值得欣賞，值得珍藏。
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