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培養(yǎng)孩子的成長型思維的方法
在斯坦福教育理念中，有一個叫“成長型思維(GrowthMindset)”的概念，它是相對固定型思維的一種心智模式，被公認(rèn)為近幾十年里最有影響的心理學(xué)研究之一。下面小編為大家?guī)砼囵B(yǎng)孩子的成長型思維的方法，希望大家喜歡！
很多父母總是忙于創(chuàng)造各種優(yōu)質(zhì)條件，希望孩子贏在起跑線上�？墒侨松且粓雎L的馬拉松，孩子贏在起跑線上只是暫時的，擁有一直奔跑的能力才是終身的。不敢面對困難和失敗的孩子，很難跑到終點，取得成績。而培養(yǎng)孩子成長型思維，恰恰是在賦予孩子一直往前奔跑的能力。
1、不給孩子貼標(biāo)簽，多一些積極正面的語言。
有時孩子做的不夠好，家長常常喜歡用“你怎么這么笨”“這點小事都做不好”“你就是太懶”這種標(biāo)簽化的語言評價孩子，其實對于孩子的自我認(rèn)知發(fā)展十分不利。
父母應(yīng)該多用積極正面的語言，培養(yǎng)孩子的正面積極思維。比如說“我覺得你沒問題的，可能還需要投入再多一點努力，只要花足夠的時間和精力，一切皆有可能!”
啟發(fā)孩子換種思維，把事情往自己可控制的方面想，天賦控制不了，可是我控制得了努力的程度。
還有的家長喜歡拿自家孩子與別人比較，這樣做大多數(shù)時候其實起不到激勵孩子的作用，反而容易讓孩子過多關(guān)注自己在別人眼中的形象。
家長應(yīng)該多引導(dǎo)孩子注重自身的成長，和過去相比進(jìn)步了，我們還能做些什么讓自己變得更好，這些才是應(yīng)該教給孩子的正面積極的思維方式。
2、贊揚孩子時注意技巧。
擁有固定型思維的人，往往過于夸大天賦和先天智力對人的影響，他們遇到困難就更愿意甩鍋給自己的能力。比如孩子成績不好，他就總是認(rèn)為是自己不夠聰明，而不是自己的努力沒有達(dá)到一定程度。
斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克很嚴(yán)肅地提到，贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維。
很多父母夸孩子時的方法不對，他們習(xí)慣于夸孩子聰明而非努力，夸孩子時過多強調(diào)結(jié)果，而不是他努力的過程中反映出的意志力等優(yōu)秀品質(zhì)，或者就毫無根據(jù)、空泛地夸。
要想培養(yǎng)孩子的成長型思維，需要有技巧地表揚孩子：
針對某一件事或某一個點具體地表揚，讓孩子明白自己哪個方面做得好，聽太多空泛的表揚，會讓孩子迷失自我，后來總是難以接受批評和自己的失敗。
不去表揚天分或才智，對孩子積極投入的過程進(jìn)行表揚，他們的努力與策略，他們的專注、堅持與進(jìn)步。對過程的表揚，可以激發(fā)孩子的韌勁，日后承受挫折和重新振作能力強。
3、允許孩子犯錯，鼓勵他從失敗中得到成長。
很多家長不能正確看待孩子的錯誤和失敗，會把它看的太重，覺得反映出孩子能力不行，自己也沒面子。其實錯誤和失敗是孩子絕佳的成長機會。對任何一個人來說，逃避失敗，就意味著放棄了進(jìn)步。
所以家長首先要理解和允許孩子犯錯，鼓勵孩子多嘗試，不斷地打破思維限制，尋找新的機會，一步步地去深入思考，逐漸變得強大。
有時候孩子覺得沮喪和失落，對自己充滿懷疑時，家長要多引導(dǎo)孩子注重過程。
注重過程的思維模式，會賦予孩子更多自信。培養(yǎng)孩子成長型思維，很重要的一點就是要讓孩子明白自己能力會增長，失敗犯錯并不可怕。
孩子通過不斷探索解決了問題，既找到了成就感，又培養(yǎng)了思維能力，久而久之就會更加善于解決難題，而且更加有信心，遇到任何問題都善于去思考解決。
思維方式，就是一個人看待事物的方式，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度。
成長型思維，毫無疑問是積極的人生態(tài)度，它會使孩子：
�。�1）擁抱學(xué)習(xí)和成長
（2）理解努力對智力成長的作用
�。�3）擁有面對挫折的良好適應(yīng)能力
幫助孩子培養(yǎng)成長型思維模式，讓孩子變成一個更積極，更有勇氣，更加開明的人。
拓展：如何培養(yǎng)孩子的擴散性思維的方法
1.豐富幼兒的體驗經(jīng)驗。許多家長急于將自己知道的一切傳輸給孩子，迫切希望孩子盡快學(xué)這學(xué)那。但其實3歲以前的寶寶還不具備深層思維的能力，在這一階段，輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境反而能讓寶寶萌發(fā)思考的興趣。家長可以參照一些國內(nèi)比較大型的國際性早教機構(gòu)，如金寶貝，這些機構(gòu)對于孩子的興趣有更好的掌握，不會急于填鴨式的教育方法，而是通過豐富孩子的體驗經(jīng)歷，讓他們看到，感知到更多。
2.尊重每個孩子的想法。在金寶貝的藝術(shù)課上，寶寶會用作品給予世界不同尋常的定義。比如黃色的大象，紅色的`樹木和長著尾巴的人類。經(jīng)常會看到經(jīng)常斥責(zé)自己的寶寶：“你這樣畫的不對，你這樣做不對，不是這樣的……”家長無意的一句話可能會扼殺寶寶的好奇心和對未知世界探索的興趣。所以，每一位金寶貝老師都會對孩子的想法表示百分百的尊重，并鼓勵他們說出，不一樣的認(rèn)知。這種做法可以說是孩子發(fā)明創(chuàng)造的向?qū)А?/p>
3.給孩子獨立的空間。2-3歲寶寶，自我意識開始增強，什么事情都喜歡自己來。家長不如為孩子創(chuàng)造一個安全自由，可以獨立的機會和條件。比如提供孩子可以隨便塑形的橡皮泥，或是一些羽毛、棉花等輔助性材料讓孩子按照自己的想法做出藝術(shù)作品來。這樣的寶寶會更加懂得積極創(chuàng)造的意義，對他們的發(fā)散性思維有絕對正面的培養(yǎng)。
我們要相信，每一個孩子都可能是未來的科學(xué)家、宇航員。他們的思想，就是他們最大的王牌，而父母所要做的，是不斷給這張王牌加油。
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