語文期中考試小結反思范本

　　語文期中考試質(zhì)量分析與反思

　　半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%�？偟膩碚f，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

　　一、試卷題型分析

　　本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

　　二、學生考情分析

　　(一) 基礎知識部分

　　從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

　　第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：清幽，學生寫成了輕悠，暴露出學生的拼音能力需要繼續(xù)加強練習。

　　第2題，比一比，再組詞，學生對“抑”和“仰”區(qū)分不開，需要注意學生平日對生字的掌握。

　　第3題，補充成語，并選擇其中一個造句。學生做的比較好，但是錯誤還是不少。有的學生對“曲高和寡”的“寡”不會寫，大多數(shù)學生在造句時沒能寫出自己選擇的成語。這與學生審題不認真有關。

　　第4題，選擇正確答案，學生普遍完成不好。這一題考查學生的生字書寫、理解單個字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別，有很多學生對“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯誤沒能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯誤最多的是對比喻與擬人句的區(qū)別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈愛的母親”是比喻句搞不清楚，因為它們是學生還沒有接觸過的暗喻，所以學生普遍把第二句當成了擬人句。這說明平日里要多加強對學生多方面知識與能力的培養(yǎng)。

　　第5題，改寫句子，要求學生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學生的錯誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡，修改病句漏掉了。要教育學生審題認真。

　　第6題，理解文言文的意思。這一題學生錯誤并不多，只是有個別學生解釋不夠到位。

　　(二)閱讀部分

　　這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

　　課內(nèi)閱讀，學生對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實際說一說“你喜歡春節(jié)嗎？你是怎樣過的？請介紹一下”,其實學生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學生張開口，并且訓練學生說完整的話，說出自己真實的感受。

　　課外閱讀，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓練。在概括每段的內(nèi)容時，有些學生理解錯誤，誤認為是第一、二自然段，沒有正確理解是劃分好的段落。

　　(三)習作部分

　　本次習作有一定的難度，要求學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，大多數(shù)學生只想到了景色美，沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。

　　三、反思

　　通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

　　1、學生的書寫較以前有所下降。

　　進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

　　2、粗心大意的毛病還存在。

　　有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

　　期中考試已經(jīng)結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓學生能夠在教師的指導下進行學習，并享受到學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。

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