關(guān)于品德高尚的經(jīng)典語錄
在生活、工作和學習中，大家肯定對各類語錄都很熟悉吧，語錄為文體之一種，是指一個人的說話記錄。那什么樣的語錄才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的關(guān)于品德高尚的經(jīng)典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
品德高尚的經(jīng)典語錄 篇1
1、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭
2、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本�！挚稀久馈�
3、品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無需借助任何手段�！獝勰久馈�
4、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。——陶行知【中】
5、不同的品格導致不同的興趣愛好�！魅_【古羅馬】
6、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規(guī)，這些都不愧是高尚心靈所應(yīng)有的品質(zhì)�！踉X夫【俄】
7、凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟。——徐世昌【中】
8、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪【波斯】
9、名不正則言不順，言不順則事不成�！獎⒂礤a
10、你向大腦里灌輸?shù)氖鞘裁矗敵龅木褪鞘裁��！V語
11、寧信其品格，勿信其誓言�！獰o名 氏
12、品格換來品格�？犊�，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感�！璧隆镜隆�
13、品格可能在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的�！┤R【英】
14、品格能決定人生，它比天資更重要�！ァど５滤埂居ⅰ�
15、其德薄者其志輕�！Y記
16、優(yōu)良的品德是內(nèi)心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養(yǎng)。——約翰·洛克【英】
17、有比快樂、藝術(shù)、財富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非�，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。——塞繆爾·斯邁爾斯【英】
18、有德而富貴者，乘富貴之勢以利物；無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身�！辍局小�
19、職業(yè)盡管不同，但天才的品德并無分別�！蜖栐恕痉ā�
20、名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價；品格是上帝跟天使對我們的認識與了解�！硕鳌久馈�
21、品性是一個人的內(nèi)在，名譽是一個人的外貌�！勘葋啞居ⅰ�
22、你要宣揚你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。——盧梭【法】
23、教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛�！_德曼
24、才能最好于孤獨中培養(yǎng)；品格最好在世界的洶涌波濤中形成�！璧隆镜隆�
25、人在品格修養(yǎng)上，必須從花朵學得教訓。為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味�！�
26、我們要想涵養(yǎng)公正的品德，就應(yīng)養(yǎng)成一種“不茍”的優(yōu)良習慣�！挚稀久馈�
27、人必須通過財富和安逸的考驗，始知其身的堅強�！湃�
28、品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語
29、一個人的真正權(quán)勢及錢財?shù)漠a(chǎn)業(yè)，是在他本身之內(nèi)；不是在乎他的居處、地位、或外在關(guān)系，而是在他自己的品格之中。——卑拆
30、對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他的真實的品格�！喔居ⅰ�
31、良好品格是人性的最高表現(xiàn)。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力；因為世界主要是被德性統(tǒng)治�！愤~爾【英】
32、人之風動一世，在品行，而不在地位；地位雖高，無品行，何得風動一世�！愤~爾【英】
33、品格和名譽，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣�！A倫
34、惟有品德，可以開成功之門，收成功之果�！R頓
35、使人高貴的是人的品格�！獎趥愃埂居ⅰ�
36、留給子孫的最佳的遺產(chǎn)，是光明無瑕的模范品格�！獪厮韭迤�
37、人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動；卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生【美】
38、一個人的品格不應(yīng)由他的特殊行動來衡量，而應(yīng)由他的日常行為來衡量。——愛默生【美】
39、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候作些什么�！系滤锅F【法】
40、清白純潔是高尚人格的本質(zhì)，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。——佚名
品德高尚的經(jīng)典語錄 篇2
1、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正�！敌�
2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔丘
3、不要從特殊的行動中去估量一個人的美德，而應(yīng)從日常的生活行為中去觀察�！了箍�
4、仁義為友，道德為師�！废逶�
5、我認為，我認識的每一個人都有道德，雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不愿自己實踐道德�！鞍训赖陆唤o別人去吧”，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不著了�！R克·吐溫
6、沉沉的黑夜都是白天的前奏�！〈�
7、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)�！涿兰~斯
8、修身潔行，言必由繩墨�！醢彩�
9、強本而節(jié)用，則天不能貧�！鳑r
10、養(yǎng)身者忘家，養(yǎng)志者忘身�！n嬰
11、道德是真理之花。——雨果
12、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉�！K霍姆林斯基
13、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！_素
14、體也，載知識之車而寓道德之舍也�！珴蓶|
15、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍�！抉R光
16、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備�！撞飞�
17、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅�！�
18、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難�！惗喾�
品德高尚的經(jīng)典語錄 篇3
1、照顧每個人的感受，注定自己會不好受。過度考慮別人的感受，其實是對自己的不認同。
2、信任一個人很難，再次相信一個人更難。別把他人的善良當軟弱，那是一種大度；別把他人的寬容當懦弱，那是一種慈悲。好脾氣的人不輕易發(fā)火，不代表不會發(fā)火；性子淡的人只是裝糊涂，不代表沒有底線。感情，不能敷衍；人心，不能玩弄；緣分，不能揮霍。把情當情，才有真感情；平等互愛，才有真人心。
3、個人之間的感情就像織毛衣，建立的時候一針一線，小心而漫長，拆除的時候只要輕輕一拉。
4、互相寬容的朋友一定百年同舟，互相寬容的夫妻一定百年共枕，互相寬容的世界一定和平美麗。
5、眾星朗朗，不如孤月獨明；百鳥唧唧，不如虎嘯一聲。
6、學問是智慧的泉源，品德乃事業(yè)的根本。
7、愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的。
8、人們都知道的，是生活；人們不知道的，才是藝術(shù)。
9、最好的愛情，讓你不斷完善自身，卻不用丟了自己。
10、成功的人找方法，失敗的人找借口；要成功就沒有借口，要借口就不可能會成功。
11、有時候，幸福不是越多越好，而是要恰到好處。
12、高談?wù)呶幢赜懈咭姡聊瑫r也許在沉思。
13、喜歡就爭取，得到就珍惜，錯過就忘記，生活其實就這么簡單。
14、愛是左手不離，右手不棄的堅定；愛是充滿希望，知足感恩的滿足；愛更是看到你歡笑，陪著你落淚的溫暖。愛一個人，不是一時的牽手，而是一世的牽心。有錢的人生路是舒服的，有情的歲月卻是舒心的。
15、世界上，真的會有那么一個人默默關(guān)注著你，疼愛著你，卻永遠不再靠近你。
16、感情不是人生的全部，卻可以左右人的一生。奔波的苦，有愛就是緩解；奮斗的累，有情就是希望。無論身在何處，有人牽掛就是幸福；無論面對怎樣的風雨，有人守候就是力量。
17、愛對了是愛情，愛錯了是青春。
18、做最真實的自己就好了，總有一天你會找到一個人，他會愛上你的一切。
19、錯過，其實一點都不可惜。兩個人就算再合適，可是沒有在一起的強烈欲望，只說明不夠愛。對于不夠愛的人，就算錯過，那也不過是路過了某個人而已。真正愛你的人，是不會錯過你的'，因為愛會讓他瘋狂。一切被動等待的人，只是沒那么愛你。因為愛，就是主動。
20、有些記憶，注定無法抹去；就好比有些人，注定無法替代一樣。
品德高尚的經(jīng)典語錄 篇4
1、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
2、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
5、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
6、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
7、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
10、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
11、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
12、老老實實做人，認認真真教書。
13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
14、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
16、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
17、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
18、教師要融于師生的相互理解中。
19、把一切知識教給一切人。
20、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
21、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
22、慈父+慈母=教師。
23、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
24、要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規(guī)則，教職員躬守。——陶行知
25、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
26、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
27、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西�！獝勰�
29、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
32、心靈的溝通勝于知識傳遞。
33、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
34、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
35、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
36、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
37、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
38、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
39、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
40、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
43、好筍出好竹，好師出好徒。
44、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
46、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
47、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
48、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
49、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、揚黃牛精神，做平凡工作。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、教書育人，功德無量。
54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
55、教師就是要敬業(yè)愛生。
56、教師的人格是教育的基石。
57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
58、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
59、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
60、以德感人，為人師表。
61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
62、天荒地老，教師的童心不泯。
63、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
64、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
65、視責任為美德。
66、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
67、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
69、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
70、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
71、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
72、一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
73、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
74、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
75、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
76、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
77、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
79、人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
80、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
81、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
82、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
84、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
85、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
87、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
88、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>
89、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設(shè)法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
91、每一個學生都是好學生。
92、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
93、師德是一面鏡子。
94、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
95、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
96、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
97、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
98、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
99、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
100、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
101、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領(lǐng)。
102、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
103、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
104、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
105、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
106、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
107、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
108、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
109、循循善誘，誨人不倦的是老師。
110、習于智長，優(yōu)與心成。
111、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
112、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
113、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
114、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
115、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
117、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
118、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
119、捧著一顆心，不帶半根草去。
120、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
121、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
122、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
123、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！n愈
124、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
【品德高尚的經(jīng)典語錄】相關(guān)文章：
關(guān)于品德高尚作文04-10
品德高尚名人名言03-16
品德高尚的人作文高三議論文06-22
8090經(jīng)典語錄經(jīng)典語錄范文04-01
林志穎經(jīng)典語錄名人經(jīng)典語錄05-13
圍城的經(jīng)典語錄-經(jīng)典語錄摘抄06-14
經(jīng)典語錄02-25
經(jīng)典語錄01-27