老師作文教學(xué)心得體會(huì)
翻開(kāi)她的第三次作文——《老師，請(qǐng)您相信我！》，我又一次生氣地自言自語(yǔ)：真是一個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生！
那天，我給孩子們布置了作文題——“記一次有意義的課外活動(dòng)”。你看看，她又自作主張，從書(shū)上抄了些東西來(lái)應(yīng)付，這讓我心里很不高興。
然而，當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地讀完她的第三次作文，我的心靈受到了震動(dòng)。
她特別用了與前兩次作文完全不同的筆跡，清晰、工整地寫(xiě)了第三次作文：
老師，請(qǐng)您相信我！前兩篇作文，確實(shí)都是我自己寫(xiě)的，我沒(méi)有抄！您可以問(wèn)我的媽媽?zhuān)H眼看著我寫(xiě)的！兩篇作文的內(nèi)容，都是發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，尤其是第二篇，那就是我的親身經(jīng)歷。(教學(xué)論文 )我是想讓您幫我指導(dǎo)，看能不能向刊物投稿。如果能發(fā)表的話，那該多好��！我也想把我的真心話寫(xiě)出來(lái)，希望您能給我安慰、支持和鼓勵(lì)，這樣，我會(huì)更有信心……可是，我所有美好的想法，仿佛是飄在空氣中的肥皂泡，輕而易舉地破了。我得到的只是您給我的兩句同樣的話：“請(qǐng)你不要抄書(shū)。”在第二篇作文后，您還多寫(xiě)了一句：“要寫(xiě)你自己的文章�！崩蠋�，您可知道，我當(dāng)時(shí)的`心里有多么難受？為什么我辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的作文，卻換來(lái)您這樣的評(píng)價(jià)呢？……
特別是作文的結(jié)尾，她用力反復(fù)加重筆畫(huà)的那個(gè)省略號(hào)，讓我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。她的每一句話、每一個(gè)字都在質(zhì)問(wèn)我：我這個(gè)做老師的，為什么不相信自己的學(xué)生？
“請(qǐng)你不要抄書(shū)�！薄耙獙�(xiě)你自己的文章。”這看似簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，不但沒(méi)有給她鼓勵(lì)和信心，反而打擊了她的積極性。更重要的是，我還刺傷了一顆渴望上進(jìn)的幼小的心。這顆被刺傷的心，也許在一段時(shí)間內(nèi)難以愈合。
那幾天，我的心總是惴惴不安。我一直都在責(zé)問(wèn)自己，怎么就那么不負(fù)責(zé)任，犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤呢？
后來(lái)，我特別關(guān)注她，給她關(guān)心和幫助，希望她那顆被刺傷的心能早一點(diǎn)兒愈合，也希望她能更早地從陰影里走出來(lái)，寫(xiě)出最好的作文。
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