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歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿（精選10篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 1
尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！
我演講的題目是《用心感受備課變革之旅中沿途的風(fēng)景》。
教育學(xué)的奠基人之一捷克教育家夸美紐斯早就指出：“教學(xué)就是把一切知識(shí)傳給一切人的藝術(shù)�！苯虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。為了提高我區(qū)初中學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量，從2008年起，我們走上了區(qū)域教學(xué)改造之路，一路走來(lái)，我們充實(shí)著，收獲著。今天，就備課領(lǐng)域的變革和思考，向大家作以匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
首先請(qǐng)大家跟隨我一起欣賞我們一路走來(lái)的風(fēng)景……
2008年，《濟(jì)南市歷城區(qū)初中教學(xué)工作基本規(guī)程》（濟(jì)歷城教【2008】50號(hào)文）下發(fā)，內(nèi)容詳實(shí)，備課要求具體。從那時(shí)起，以活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論為指導(dǎo)，讓學(xué)業(yè)成績(jī)成為教學(xué)過(guò)程改造的自然結(jié)果的理念逐漸深入到每位語(yǔ)文教師心中，我們的區(qū)域教學(xué)過(guò)程改造起步了……
2009年，走進(jìn)六中語(yǔ)文組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們辦公桌上沒(méi)有了紙質(zhì)備課本和教學(xué)參考書(shū)，大家都在電腦上熟練地操作備課，盡情享受著網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源。全區(qū)電子備課系統(tǒng)建立后，老師們自己的教學(xué)資源也能夠上傳到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)教學(xué)資源的共享。這是備課改革的第一步——備課方式的變革：由紙質(zhì)媒體向網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)變。
2010年，走進(jìn)六中語(yǔ)文組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們正在對(duì)集體備課稿圈圈畫(huà)畫(huà)，刪減修改，原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行二次備課，老師們根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使備課更有效。這是我們備課改革的第二步——二次備課：這是在集體備課，更好地發(fā)揮學(xué)校集體乃至全區(qū)這個(gè)大集體的力量之后的關(guān)鍵一步，這個(gè)步驟確保我們的備課及課堂教學(xué)更有針對(duì)性。
2011年，走進(jìn)六中語(yǔ)文組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教研組長(zhǎng)正在檢查老師們?nèi)粘湔n的情況，桌上沒(méi)有了往日堆成一堆的備課本，只見(jiàn)教研組長(zhǎng)打開(kāi)歷城區(qū)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教研管理平臺(tái)，找到歷城六中語(yǔ)文教研組，所有語(yǔ)文教師的備課情況一目了然。
隨機(jī)打開(kāi)一個(gè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們的備課在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上與以往有了很大的不同，主要體現(xiàn)在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，所有老師均使用統(tǒng)一的流程和模式，即“構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)—自主學(xué)習(xí) —交流探究—綜合建�！被境绦�。仔細(xì)研究你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們備課中所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的明確、程序清晰、策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)科學(xué)。這是我們備課改革的第三步——改革備課中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本主張，體現(xiàn)其基本特點(diǎn)。
2012年，走進(jìn)六中語(yǔ)文組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們手中都拿著一本新版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》正在研究，旁邊初中階段所學(xué)的六冊(cè)教材整整齊齊地?cái)[放在書(shū)桌上，電腦上五顏六色的“知識(shí)樹(shù)”結(jié)出了豐碩的果子。哦，原來(lái)老師們正在準(zhǔn)備“三說(shuō)”比賽。這是我們備課改革的第四步——改革備課內(nèi)容從研讀課標(biāo)開(kāi)始：每個(gè)人都要會(huì)說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議。
2013年，走進(jìn)六中語(yǔ)文組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們正聚在一起熱烈討論著什么，哦，原來(lái)他們正在集體備課，一人說(shuō)：這個(gè)目標(biāo)的`表述不夠具體，應(yīng)該把“學(xué)習(xí)字詞”改成“運(yùn)用工具書(shū)，積累掌握注釋及課后‘讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)’中的字詞，還得把具體的生字詞都列上，這樣知識(shí)目標(biāo)就更明確了”；那個(gè)說(shuō)：“這個(gè)目標(biāo)的表述不太好操作”，應(yīng)該把“整體感知課文”改成“通過(guò)默讀訓(xùn)練，把握文章的主要觀點(diǎn)和思路”；這個(gè)說(shuō)：“這一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該作為教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閱卧笾忻鞔_規(guī)定了，而且課后習(xí)題的設(shè)計(jì)就是緊緊圍繞這個(gè)來(lái)訓(xùn)練的”；還有的說(shuō)：“這種情感對(duì)這個(gè)年齡段的孩子而言，理解起來(lái)難度太大，應(yīng)該作為教學(xué)難點(diǎn)，好好設(shè)計(jì)一下怎么突破”……
這是我們備課改革的第五步——改革備課的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確的目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的確立及科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是《提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展》。 過(guò)去的時(shí)間里，我們勤奮努力，走過(guò)的每一步，都留下堅(jiān)實(shí)的腳印。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了優(yōu)異的成績(jī)，靠的是每一天的堅(jiān)持和努力，把握住每一個(gè)今天，才能走向輝煌的明天，那么，新的一天就要確立新的目標(biāo)，落實(shí)新的方法，創(chuàng)造新的成績(jī)。
首先，要勤奮學(xué)習(xí)。在學(xué)生時(shí)代，大家要牢固的掌握科學(xué)文化知識(shí)，為我們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)與技能水平。我希望有更多的同學(xué)進(jìn)入到”我要學(xué)“的境界，在”我要學(xué)“的境界里，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到磨練意志的過(guò)程；在”我要學(xué)“的.境界里，掌握更多的知識(shí)，形成更強(qiáng)的能力；在”我要學(xué)“的境界里，去迎接中考，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第二、要快樂(lè)生活。學(xué)校是我們“溫馨的家園，成才的搖籃”，我們?cè)谶@里，不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)他人；學(xué)會(huì)交流與合作，學(xué)會(huì)勞動(dòng)和處事，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)充實(shí)，才會(huì)有意義。為了充實(shí)大家的學(xué)習(xí)生活，本周重點(diǎn)工作就是全面開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)，多種多樣的活動(dòng)方式為的就是讓大家在學(xué)習(xí)之余能夠放松自己，讓大家感到快樂(lè)，并將愉快的心情帶入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
第三、全面發(fā)展。未來(lái)是充滿挑戰(zhàn)的，要求人的知識(shí)面更廣，綜合能力更強(qiáng)。所以我們不但要學(xué)好文化知識(shí)，還要積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好興趣。為此我校把下午自習(xí)二全部改為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力�？傊嘁豁�(xiàng)愛(ài)好，多一項(xiàng)技能，就多一點(diǎn)成功的希望，我們的生活就會(huì)多一縷陽(yáng)光。
“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”是社會(huì)向所有青少年提出的希望。也應(yīng)該作為每一位在校的學(xué)生的歷史責(zé)任和努力方向。
同學(xué)們！讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，德智體美勞全面發(fā)展。讓我們以昂揚(yáng)的姿態(tài)和堅(jiān)定的步伐，在素質(zhì)教育的陽(yáng)光大道上闊步前進(jìn)。
我的講話完了，謝謝大家！
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
德育特級(jí)教師應(yīng)是德育學(xué)科發(fā)展前沿的領(lǐng)跑者，德育理論創(chuàng)新的探索者，德育策略、方式、方法創(chuàng)新的實(shí)踐者，學(xué)生人格塑造的示范者。其素質(zhì)修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)主要包括以下幾方面：
一、政治思想素養(yǎng)
德育特級(jí)教師素養(yǎng)的第一要素是信仰崇高、信念堅(jiān)定、理想偉大。堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)思想教育工作。牢固地樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。應(yīng)深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，這是中學(xué)德育的主題。深刻理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的內(nèi)涵。深刻認(rèn)識(shí)中華民族形成的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神和與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、合作競(jìng)爭(zhēng)、公平公正的時(shí)代精神教育是中學(xué)德育的精髓。
二、文化素養(yǎng)
德育特級(jí)教師在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)高度的文化自覺(jué)和文化自信。要自覺(jué)承擔(dān)文化傳播的責(zé)任，引領(lǐng)學(xué)校文化的發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)校師生形成的良好道德風(fēng)尚、精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣；在知識(shí)爆炸、文化多元的時(shí)代，應(yīng)具備文化選擇的素質(zhì)修養(yǎng)；面對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，應(yīng)具備文化傳承的素養(yǎng)；面對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化，應(yīng)具備創(chuàng)造新文化的素養(yǎng)。總之，應(yīng)使中華民族的民族精神得以保持和發(fā)揚(yáng)。
三、教育創(chuàng)新素養(yǎng)
面對(duì)德育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新問(wèn)題，德育特級(jí)教師更應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等素養(yǎng)。德育教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的求知欲和靈活機(jī)智的才能，應(yīng)具有對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)真理的追求、對(duì)事物的探索、對(duì)未知的好奇，面對(duì)德育現(xiàn)象、問(wèn)題，能有針對(duì)性地提出新見(jiàn)解。例如，在德育觀念理念方面，要樹(shù)立大德育觀，樹(shù)立參與、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的理念，提升德育實(shí)效性。在德育課程建設(shè)上，樹(shù)立多樣化思想觀念，能創(chuàng)新課程，開(kāi)發(fā)德育地方課程、校本課程，編創(chuàng)校本教材；在德育教學(xué)方法上，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
四、理論素養(yǎng)
德育教師特別要做到博學(xué)多聞，需要涉獵人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)。
第一，應(yīng)掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)；
第二，具備德育課程內(nèi)容和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)；
第三，通曉德育理論，具有深厚的理論基礎(chǔ)，能夠創(chuàng)新德育理論，出版專(zhuān)業(yè)著作。要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教育理論發(fā)展的.前沿成果，善于吸收、應(yīng)用新成果。例如在國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展進(jìn)程中不斷出現(xiàn)教育新概念，德育特級(jí)教師要能夠透徹理解其中的涵義，如“文化”“校園文化”、“學(xué)校文化”、“精神文化”、“制度文化”、“行為文化”等關(guān)于文化的概念，從而有效地指導(dǎo)自己的工作。
五、科學(xué)思維素養(yǎng)
德育是具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。德育教師要在認(rèn)識(shí)德育、改進(jìn)德育的實(shí)踐過(guò)程中持續(xù)地發(fā)展自己的思維能力，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步。當(dāng)今時(shí)代，德育工作面臨太多的挑戰(zhàn)，德育教師要以心靈培育心靈，要遵循邏輯思維的規(guī)律，掌握辯論思維的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，提升自己的思維品質(zhì)。
六、人生追求的素養(yǎng)
從事德育工作，應(yīng)制定明確清晰的個(gè)人德育專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定系統(tǒng)的生涯規(guī)劃，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息運(yùn)用能力、職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力、指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)新反思能力等專(zhuān)業(yè)技能方面，實(shí)現(xiàn)階梯式發(fā)展，直至成為教育家。德育教師應(yīng)有德育的情懷，應(yīng)始終如一地保持精神飽滿、熱情洋溢、激情投入，時(shí)時(shí)處處保持陽(yáng)光心情，顯示活力四射、生機(jī)勃勃的風(fēng)貌，從而去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，也是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。本文通過(guò)總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了談如何實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平。
一、端正更新教育觀念
應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，確實(shí)有很多弄潮兒站到了波峰浪尖，但也有一些數(shù)學(xué)課仍在應(yīng)試教育的慣性下運(yùn)行，對(duì)素質(zhì)教育只是形式上的搖旗吶喊，而行動(dòng)上卻留戀應(yīng)試教育按兵不動(dòng)，缺乏戰(zhàn)略眼光，因而至今仍被困在無(wú)邊的題海之中。究竟如何走出題海？我們認(rèn)為：堅(jiān)持滲透數(shù)學(xué)思想和方法、更新教育觀念是根本要充分發(fā)掘教材中的知識(shí)點(diǎn)和典型例題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，依靠數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)思維，盡量暴露思維的全過(guò)程，展示數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，大膽探索，會(huì)一題明一路，以少勝多，這才是走出題海誤區(qū)、真正實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌的新途徑。要確立學(xué)生的主體地位，促成學(xué)生主動(dòng)、全面而且個(gè)個(gè)不同的發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人才。
二、強(qiáng)化滲透意識(shí)
素質(zhì)教育要求：不僅要使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，而且還要達(dá)到領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、掌握數(shù)學(xué)方法、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想與方法教學(xué)的綜合考慮，要明確每一階段的載體內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、展開(kāi)步驟、教學(xué)程序和操作要點(diǎn)。數(shù)學(xué)教案則要就每一節(jié)課的概念、命題、公式、法則以至單元結(jié)構(gòu)等教學(xué)過(guò)程進(jìn)行。滲透思想方法的具體設(shè)計(jì)要求通過(guò)目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境、程序演化、歸納總結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在知識(shí)的發(fā)生和運(yùn)用過(guò)程中貫徹?cái)?shù)學(xué)思想方法，形成數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想的一體化。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決或構(gòu)建所做的整體性考慮，它來(lái)源于現(xiàn)實(shí)原型又高于現(xiàn)實(shí)原型，往往借助現(xiàn)實(shí)原型使數(shù)學(xué)思想方法得以生動(dòng)地表現(xiàn)，有利于對(duì)其深入理解和把握。例如：分類(lèi)討論的思想方法始終貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所討論的對(duì)象進(jìn)行合理分類(lèi)（分類(lèi)時(shí)要做到不重復(fù)、不遺漏、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、分層不越級(jí)），然后逐類(lèi)討論（即對(duì)各類(lèi)問(wèn)題詳細(xì)討論、逐步解決），最后歸納總結(jié)。教師要了解幫助學(xué)生掌握好分類(lèi)的方法原則，形成分類(lèi)思想。
三、注意數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱(chēng)。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本策略；數(shù)學(xué)方法是解決問(wèn)題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)。因而，數(shù)學(xué)思想方法也應(yīng)是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一�，F(xiàn)行教材中蘊(yùn)含了多種數(shù)學(xué)思想和方法，在教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透、反復(fù)強(qiáng)化、及時(shí)總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。
四、重視課堂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
其實(shí)，數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程就是用不變的數(shù)學(xué)思想和方法去解決不斷變換的數(shù)學(xué)命題，這既是滲透的目的，也是實(shí)現(xiàn)走出題海的重要環(huán)節(jié)。概念既是思維的基礎(chǔ)，又是思維的結(jié)果。恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)其形成的過(guò)程，拉長(zhǎng)被壓縮了的知識(shí)鏈，是對(duì)數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法進(jìn)行點(diǎn)悟的極好素材和契機(jī)。在概念的.引進(jìn)過(guò)程中，應(yīng)注意：
1、請(qǐng)清概念引入的必要性；
2、揭開(kāi)概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生綜合概念定義的本質(zhì)屬性；
3、鞏固和加深概念理解，讓學(xué)生在變式和比較中活化思維。
在規(guī)律（定理、公式、法則等）的揭示過(guò)程中，教師應(yīng)注意灌輸數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的直觀背景材料或已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不要過(guò)早地給出結(jié)論，講清抽象、概括或證明的過(guò)程，充分地向?qū)W生展現(xiàn)自己是如何思考的，使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的思想方法。
五、心理素質(zhì)的教育
數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的教育功能，它不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、辯證唯物主義觀點(diǎn)極其有利，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、堅(jiān)忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強(qiáng)、樂(lè)觀、進(jìn)取的精神也有積極的作用。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)方面。
興趣是最好的老師濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各感官處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如注意力的培養(yǎng)、長(zhǎng)期反復(fù)思考同一問(wèn)題的意志、獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)等，使學(xué)生形成不怕困難、堅(jiān)忍不拔、刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格。
實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而又艱巨的任務(wù)，我們教育工作者應(yīng)不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到工作中去，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我發(fā)言的目是：《揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，展一中特色風(fēng)采》。我校自20xx年以來(lái)，一直堅(jiān)定不移的執(zhí)行省素質(zhì)教育要求，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推行課程改革，實(shí)現(xiàn)“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿生機(jī)”的自主化管理，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)以及學(xué)生在校表現(xiàn)情況的了解，搭建家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系、家校合作，同時(shí)展現(xiàn)一中改革風(fēng)采，學(xué)校決定從20xx年10月25日---20xx年10月31日組織“素質(zhì)教育開(kāi)放周”活動(dòng)。本次活動(dòng)目的是：通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師面對(duì)面、心貼心的交流，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)、課改動(dòng)向、新課程實(shí)施情況；向全社會(huì)廣泛宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、管理模式、發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的新成果；向家長(zhǎng)宣傳、介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)、有效地教育、培養(yǎng)子女，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新教育形勢(shì)下正確的育人觀，從而更好的配合學(xué)校，齊抓共管，形成合力，使每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)，愉悅的學(xué)習(xí)；共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍(lán)圖，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
在“素質(zhì)教育開(kāi)放周”活動(dòng)中，作為一中這個(gè)大家庭的每一位老師、同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣更好的展現(xiàn)自我呢?
我想作為教師我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、要高度重視，將此次“素質(zhì)教育開(kāi)放周”活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我風(fēng)采的有效途徑，科學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量，力求節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo)，堂堂課優(yōu)質(zhì)。
2、熱情接待家長(zhǎng)，耐心與家長(zhǎng)交流、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，使家長(zhǎng)真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生做到四個(gè)定位：定目標(biāo)、定狀態(tài)、定情感、定人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作，共育英才。
3、作為班主任要認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作。積極向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳開(kāi)放周的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好服務(wù)工作。
我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)做到：
1、全體學(xué)生應(yīng)以飽滿的熱情，參與課堂學(xué)習(xí)、探究。積極思考，勇于探索，自主創(chuàng)新。
2、每位同學(xué)要嚴(yán)格要求自己，真正養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣，創(chuàng)造和諧校園。
3、每位同學(xué)要規(guī)范自己日常行為習(xí)慣，講究文明禮儀、保持一中學(xué)生良好的精神面貌、正值的人品。
4、同學(xué)們要保持好校園、教室、宿舍衛(wèi)生，各班的自行車(chē)排放要整齊劃一，讓我們的校園體現(xiàn)文明，讓我們的`教室和宿舍充滿溫馨。
百年一中正在走一條打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路，我們?nèi)w老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，“為每一位學(xué)生積蓄成才的力量”，我們有信心為每一位走進(jìn)一中的學(xué)子，經(jīng)過(guò)三年的量身定做都能走向自己的理想的大學(xué)。
我校的自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式、班級(jí)自主化管理，自主開(kāi)發(fā)的校本課程，“心靈相約德育工作室等，無(wú)不凝聚了我們一中全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的默默探索和辛勤付出，這一切都彰顯我們一中的特色教育，老師們、同學(xué)們讓我們一起以這次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，讓我們的校園和課堂天天展現(xiàn)素質(zhì)教育的風(fēng)采，讓我們的學(xué)校，隨時(shí)可以歡迎家長(zhǎng)和社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)。
謝謝大家。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 6
尊敬的各位評(píng)委、給位老師：
在教育孩子們要有理想的時(shí)候，教師不能失去夢(mèng)想。我慶幸，在最美好的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)瑰麗的教師夢(mèng);以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來(lái)的人生之路的時(shí)候，我感到自己的夢(mèng)想與他們?cè)谝黄痫w翔。
“愛(ài)”讓教師夢(mèng)富于色彩。從教八載，時(shí)光荏苒，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們青春的臉龐，愛(ài)他們善良的天性，愛(ài)他們鮮活的想法，成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個(gè)和學(xué)生交流的場(chǎng)合傳遞給他們鼓勵(lì)和信任的力量。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的注意力超出課堂，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個(gè)不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無(wú)法忘記這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)感到驕傲，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。
每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少，對(duì)他們的情感是誠(chéng)摯還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)尊重“有愛(ài)教師”的勞動(dòng)，熱情與之合作;他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。因此，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵(lì)著我，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的`初心”。
正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài)，我的教師夢(mèng)才富于生命個(gè)性的色彩：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱情;“藍(lán)色”是理性思辨，不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思，理想與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng);“橙色”是知行合一，篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此密切地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫“愛(ài)”!
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
今日陽(yáng)光燦爛，我校初一年級(jí)來(lái)到聯(lián)合素質(zhì)教育實(shí)踐基地這個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方。
首先，對(duì)素質(zhì)教育實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心地感謝，感謝你們熱情而細(xì)致的接待和周到的準(zhǔn)備。
同學(xué)們，作為一中的一員，我們急需通過(guò)我們的努力發(fā)揮集體的最大優(yōu)勢(shì)，而這次活動(dòng)正是同學(xué)們培養(yǎng)集體觀念、增強(qiáng)同學(xué)合作的契機(jī)。下面我以“聯(lián)合素質(zhì)教育實(shí)踐基地”這個(gè)全稱(chēng)來(lái)釋意一下我們這次教育實(shí)踐的宗旨和目的。
“聯(lián)”即“聯(lián)結(jié)，聯(lián)系、聯(lián)袂，聯(lián)盟”，作為同是一中的十幾個(gè)班聯(lián)結(jié)在一起將形成聯(lián)盟，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“合”即“合作”，合拍，合攏。合作能讓工作順利開(kāi)展，正所謂“眾人拾柴火焰高”，在這個(gè)平臺(tái)上同學(xué)們要同心合力。
“素”，是“單純”，是素養(yǎng)，素雅，是一種原本的善良，是一種高風(fēng)亮節(jié)，是不復(fù)雜，是舉手投足間的`高雅。
“質(zhì)”，是“質(zhì)地，質(zhì)量，實(shí)質(zhì)”。你的實(shí)質(zhì)是什么？是你自己行為背后的初衷，所以要觀察、傾聽(tīng)、思考，不沖動(dòng)也不野蠻。
“教育”無(wú)需多講，教育的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
“實(shí)’是實(shí)踐，實(shí)干，忠實(shí)實(shí)在。說(shuō)實(shí)話辦實(shí)事才能深得人心，才得人尊重，實(shí)事求是是要有實(shí)干將神，非埋頭苦干不可。
“踐”是踐行，即旅行，實(shí)行，說(shuō)過(guò)的話要做到，學(xué)會(huì)的知識(shí)要運(yùn)用到實(shí)踐中。正所謂：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！薄Ｎ覀円獙⑽覀儗W(xué)過(guò)的文化知識(shí)和禮節(jié)禮貌得以發(fā)揮運(yùn)用。
所謂“基地“，萬(wàn)事都要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有雄厚的基礎(chǔ)，何謂”萬(wàn)丈高樓平地起呢！“當(dāng)我們腳踏這片土地告訴我們只有腳踏實(shí)地才能有所成就。
同學(xué)們，請(qǐng)謹(jǐn)記老師父母臨行前的囑托，請(qǐng)以聯(lián)結(jié)，合作，實(shí)干，踐行，腳踏實(shí)地的面貌開(kāi)始我們這項(xiàng)活動(dòng)之旅，順利完成各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)心快樂(lè)的同事一定要傳遞正能量。
謝謝大家。
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為漂亮，那就是教師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為悅耳，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的盼望。三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負(fù)，信念，才智毫不保存的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清爽而富有生氣的校園氣氛；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸�。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的'脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的喜愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的連續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧！
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在縣鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的`工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
我的演講完畢，謝謝大家！
歷城區(qū)教師素質(zhì)大賽的演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：
您們好！
是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)安慰了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)賜予了那新奇的活力，是你——我的教師。教師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿桃李。
愛(ài)是生命中的指南針。人生困難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂(lè)，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的'大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒(méi)有愛(ài)的相伴和救濟(jì)，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜沉著，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛(ài)，就是生活中的指南針！
愛(ài)讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永久陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。
愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂(lè)，它讓算式歡樂(lè)，笑出青春與活力。是愛(ài)讓我們聰慧，是愛(ài)讓我們歡樂(lè)，是愛(ài)讓我們快速成長(zhǎng)，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮勉圖強(qiáng)，我們幻想成真。
仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最絢爛的風(fēng)景，是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著榮耀而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì)，讓愛(ài)布滿人間。
我的演講到此完畢，感謝大家！
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