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有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文（精選23篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 1
我們班的同學(xué)都很喜歡上英語(yǔ)課。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師講課講得很生動(dòng)。
我們的英語(yǔ)課本來(lái)就很有特色，每個(gè)大組，只要求一個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，就可以得到一顆星。有時(shí)候，雖然沒有發(fā)言，但是紀(jì)律好，也可以得到一顆星。一節(jié)課下來(lái)到最后，看哪個(gè)大組得到的'星最多，這個(gè)大組的每一個(gè)人就可以得到一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。每個(gè)單元下來(lái)都會(huì)有一堂課用來(lái)做作業(yè)本，當(dāng)做完了一道題時(shí)我們就會(huì)積極舉手，老師就會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)報(bào)答案，如果他做錯(cuò)了，那么就什么也得不到，如果他全對(duì)，那不僅他的大組加一顆星，他自己也能得到一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。
有時(shí)上課，老師也和我們玩一些游戲。今天我們就玩了兩個(gè)游戲，一個(gè)游戲的玩法是：先石頭剪刀布（一局定勝負(fù)）誰(shuí)輸了，就得聽贏的人的命令，但命令前面一定要加上“show me......"后面一定是數(shù)字"1-10”。輸?shù)娜艘檬种副瘸鰜?lái)。第二個(gè)游戲是：兩個(gè)人輪流扔一對(duì)骰子，輪到誰(shuí)扔骰子另外一個(gè)就得說(shuō)“how old are you？”這時(shí)，扔骰子的人就把兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)告訴他：“Im……”我們玩得可開心了。
多么有趣的英語(yǔ)課呀，同學(xué)們都非常喜歡它！
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 2
今天下午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，同學(xué)們心潮澎湃。什么？你問上個(gè)英語(yǔ)課為啥這么激動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課可不一般。這節(jié)英語(yǔ)課要舉行查英語(yǔ)查字典比賽了。
在英語(yǔ)老師說(shuō)完準(zhǔn)備好了嗎的那一剎那，比賽開始了！在老師寫下第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母時(shí)，我趕緊翻到了那個(gè)區(qū)域，正在我埋頭苦找的時(shí)候，突然有人舉起手喊道：“老師，我找到了！”我的.心頓時(shí)冰到了極點(diǎn)�！巴炅�，第一個(gè)都沒搶到�！笨晌也]有灰心，我在字典上一遍又一遍地翻著，一次又一次地找著，沒有，還是沒有。我依然堅(jiān)持著，額頭上不禁多了幾滴汗珠。終于，功夫不負(fù)有心人，我在經(jīng)歷了四次后找到了第五個(gè)單詞，看到單詞的后面寫上了我的學(xué)號(hào)，心里別提有多高興了！
最終，我以成功查到三個(gè)英語(yǔ)單詞的成績(jī)獲得了第三名，還不錯(cuò)嘛！我心里美滋滋的想著。
之所以能得到第三名，是因?yàn)槲易龅搅擞鍪骆?zhèn)定，不緊張！這節(jié)英語(yǔ)課太有意義了。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，上過無(wú)數(shù)堂課，但有一堂英語(yǔ)課卻像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的記憶長(zhǎng)河中，每次回想起來(lái)都讓我忍俊不禁，那真是一堂有趣極了的英語(yǔ)課。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，英語(yǔ)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今天啊，我們不上傳統(tǒng)的英語(yǔ)課，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做‘英語(yǔ)單詞大冒險(xiǎn)’�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里頓時(shí)像炸開了鍋，同學(xué)們歡呼雀躍，原本安靜的課堂瞬間充滿了活力。
游戲規(guī)則是這樣的：老師在黑板上畫了一個(gè)大大的迷宮，迷宮里有許多小格子，每個(gè)格子里都寫著一個(gè)英語(yǔ)單詞。我們要分成小組，每組派一名代表站在講臺(tái)上，老師說(shuō)出一個(gè)單詞的中文意思，代表們就要迅速在迷宮里找到對(duì)應(yīng)的單詞，然后用小木塊標(biāo)記，接著從標(biāo)記的單詞出發(fā)，沿著迷宮路線走到出口，期間要正確讀出所經(jīng)過格子里的單詞。哪一組的代表最先完成任務(wù)且單詞讀得準(zhǔn)確無(wú)誤，哪一組就獲勝。
游戲開始了，第一組派出的是我們班的“飛毛腿”小李，別看他平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但在這種關(guān)鍵時(shí)刻可不含糊。老師說(shuō)出了“蘋果”這個(gè)詞，小李的眼睛像雷達(dá)一樣迅速在迷宮中掃描，很快就找到了“apple”這個(gè)單詞，然后他就像一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家一樣在迷宮中穿梭，嘴里不停地念著單詞。其他小組的.代表也不甘示弱，都全神貫注地盯著黑板，教室里彌漫著緊張又興奮的氣氛。
輪到我們組了，我們派出了學(xué)習(xí)委員小美。老師給出的單詞是“大象”，小美不慌不忙地找到了“elephant”，她的步伐輕盈，讀單詞的聲音清脆響亮，就像一個(gè)優(yōu)雅的舞者在舞臺(tái)上表演。在小美的帶領(lǐng)下，我們組順利完成了任務(wù)，同學(xué)們都為我們鼓掌喝彩。
在游戲的過程中，我們不僅玩得開心，還不知不覺地記住了很多單詞。原本枯燥乏味的單詞在這個(gè)有趣的游戲中變得生動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在我們的腦海中跳躍。這堂英語(yǔ)課讓我深刻地體會(huì)到，原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以這么有趣，它就像一把神奇的鑰匙，打開了我們快樂學(xué)習(xí)的大門。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 4
英語(yǔ)課，在很多同學(xué)的印象中可能是枯燥的語(yǔ)法講解和沒完沒了的單詞背誦，但在我的記憶里，有一堂英語(yǔ)課卻完全顛覆了這種看法，它充滿了趣味和歡笑，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。
那堂英語(yǔ)課的主題是“英語(yǔ)角色扮演”。老師提前讓我們準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的英語(yǔ)童話故事角色，比如白雪公主、七個(gè)小矮人、小紅帽、大灰狼等。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，就被眼前的布置吸引住了，老師把教室裝飾成了一個(gè)神秘的森林場(chǎng)景，墻壁上掛滿了綠色的樹葉和彩色的花朵，仿佛我們真的置身于童話世界中。
我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組要表演一個(gè)故事片段。我所在的小組抽到了白雪公主的故事。我們開始分配角色，我有幸扮演白雪公主，心里既緊張又興奮。我的同學(xué)們也都積極地投入到準(zhǔn)備中，有人負(fù)責(zé)制作簡(jiǎn)單的道具，有人在一旁認(rèn)真地背誦臺(tái)詞。
表演開始了，第一組同學(xué)表演的是小紅帽的.故事。扮演小紅帽的同學(xué)戴著一頂紅色的帽子，提著一個(gè)小籃子，可愛極了。她用稚嫩的英語(yǔ)說(shuō)著臺(tái)詞，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，扮演大灰狼的同學(xué)故意裝出一副兇狠的樣子，把大家逗得哈哈大笑。他們的表演雖然有些小瑕疵，但那種認(rèn)真投入的態(tài)度贏得了我們熱烈的掌聲。
輪到我們組了，我穿著白色的裙子，緩緩走上“舞臺(tái)”。我盡量模仿著白雪公主的優(yōu)雅姿態(tài)，說(shuō)著臺(tái)詞：“I am Snow White. I live in this beautiful forest.”我的“小矮人”朋友們也都表現(xiàn)得非常出色，他們用夸張的動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言展現(xiàn)了小矮人的善良和可愛。當(dāng)“皇后”拿著毒蘋果出現(xiàn)時(shí)，教室里的氣氛變得緊張起來(lái)，大家都屏住呼吸，看著我們的表演。最后，我們的表演在大家的掌聲和歡呼聲中結(jié)束。
這堂英語(yǔ)課讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓我們感受到了英語(yǔ)的魅力。我們不再是機(jī)械地背誦單詞和句子，而是把英語(yǔ)融入到了有趣的情境中。從那以后，我對(duì)英語(yǔ)課充滿了期待，因?yàn)槲抑�，每一次的英語(yǔ)課都可能是一次奇妙的冒險(xiǎn)，充滿了無(wú)限的樂趣。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 5
英語(yǔ)課總是有著獨(dú)特的魅力，而其中最讓我難以忘懷的一堂課，就像一場(chǎng)奇妙的魔法盛宴，讓我深深陶醉其中。
那天，英語(yǔ)老師帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，手里拿著一疊五顏六色的卡片�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩猜單詞游戲。”老師的話就像一顆石子投入平靜的湖面，瞬間激起了我們的興趣。只見老師將卡片分成了幾堆，然后開始講解游戲規(guī)則。
游戲是這樣的：老師會(huì)從一堆卡片中抽取一張，卡片上有一個(gè)英語(yǔ)單詞，然后老師會(huì)用英語(yǔ)描述這個(gè)單詞，或者用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)單詞的含義，我們要猜出這個(gè)單詞。猜對(duì)的同學(xué)可以獲得一個(gè)小貼紙，積累一定數(shù)量的小貼紙可以兌換獎(jiǎng)品哦。
游戲開始了，老師拿起一張卡片，開始描述：“Its a kind of fruit. Its round and red. It has a smooth surface.”同學(xué)們紛紛舉手，有的喊“apple”，有的喊“cherry”。老師笑著搖搖頭，繼續(xù)描述：“Its usually bigger than an apple. And it has a small green leaf on top.”這時(shí)，我腦海中靈光一閃，舉起手大聲說(shuō)：“strawberry！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，給我貼上了一個(gè)小貼紙。我心里樂開了花，那種成就感簡(jiǎn)直無(wú)法言喻。
接著，老師換了一種方式，開始用動(dòng)作表現(xiàn)單詞。只見老師張開雙臂，模仿著飛翔的樣子，嘴里還說(shuō)著：“It can fly in the sky. It has big wings.”同學(xué)們一下子熱鬧起來(lái)，有的猜“bird”，有的猜“eagle”。老師加大了難度，用手在頭上比劃出兩個(gè)角的樣子，然后繼續(xù)模仿飛翔。這下，我馬上反應(yīng)過來(lái)，站起來(lái)說(shuō)：“Its a plane！”老師對(duì)我豎起了大拇指，又給我一個(gè)小貼紙。
隨著游戲的進(jìn)行，教室里的'氣氛越來(lái)越熱烈。大家都積極地參與其中，就連平時(shí)不太愛說(shuō)話的同學(xué)也被這種氛圍感染，勇敢地舉起了手。這個(gè)游戲不僅讓我們?cè)跉g樂中記住了很多單詞，還讓我們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)來(lái)描述事物。
在這堂有趣的英語(yǔ)課上，單詞不再是枯燥的字母組合，而是充滿趣味的謎題。我們?cè)谟螒虻暮Ｑ罄飼秤�，感受著英語(yǔ)的樂趣。這堂課就像一盞明燈，照亮了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路，讓我更加熱愛英語(yǔ)這門神奇的語(yǔ)言。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 6
回憶起學(xué)校里的英語(yǔ)課，有一堂課如同閃耀的星光，在我的記憶中熠熠生輝。那是一次別開生面的英語(yǔ)課，充滿了趣味與驚喜，讓每一位同學(xué)都沉浸其中。
那堂英語(yǔ)課的一開始，老師就宣布了一個(gè)令人興奮的消息：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)英語(yǔ)歌曲大賽�！蓖瑢W(xué)們都驚訝地張大了嘴巴，隨后是一陣歡呼雀躍。我們都知道，這將是一場(chǎng)與眾不同的英語(yǔ)課。
老師把我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組要選擇一首英語(yǔ)歌曲進(jìn)行演唱。大家立刻忙碌起來(lái)，有的小組在熱烈地討論選擇哪首歌曲，有的小組已經(jīng)開始分配演唱的部分。我們小組經(jīng)過一番爭(zhēng)論，最終選擇了經(jīng)典的《Let It Go》。
接下來(lái)的準(zhǔn)備時(shí)間里，教室里充滿了各種歌聲。每個(gè)小組都在認(rèn)真地練習(xí)，大家都希望能在比賽中脫穎而出。我們小組也不例外，我們反復(fù)聽著歌曲，跟著節(jié)奏練習(xí)歌詞的發(fā)音。有的同學(xué)還負(fù)責(zé)編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓我們的表演更加精彩。
比賽正式開始了，第一組同學(xué)演唱的是《You Are My Sunshine》。他們的歌聲雖然有些稚嫩，但卻充滿了感情，那溫暖的歌詞和舒緩的旋律仿佛陽(yáng)光灑在我們身上。他們的表演贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
輪到我們組了，我們懷著緊張又興奮的心情走上講臺(tái)。音樂響起，我們開始演唱：“Let it go, let it go. Cant hold it back anymore...”我們盡量把每個(gè)單詞都唱得清晰準(zhǔn)確，隨著歌曲的高潮部分到來(lái)，我們的舞蹈動(dòng)作也完美地展現(xiàn)出來(lái)。臺(tái)下的同學(xué)們都被我們的表演吸引住了，跟著我們一起哼唱，教室里變成了一片歡樂的海洋。
在比賽的過程中，我們欣賞到了各個(gè)小組精彩的表演。有的小組選擇了歡快的《Happy》，那充滿活力的節(jié)奏讓我們?nèi)滩蛔「鴵u擺；有的'小組演唱了深情的《Love Story》，讓我們感受到了愛情的美好。
這堂英語(yǔ)課讓我們?cè)谝魳分袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過歌曲的形式，那些英語(yǔ)單詞和句子變得更加容易記憶。我們不再覺得英語(yǔ)是一門枯燥的學(xué)科，而是一種可以表達(dá)情感、傳遞快樂的工具。這堂有趣的英語(yǔ)課成為了我學(xué)習(xí)生涯中一段美好的回憶，每當(dāng)我聽到這些英語(yǔ)歌曲，都會(huì)想起那充滿歡笑和歌聲的課堂。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 7
在我的校園生活中，有許多精彩的課程，而那堂英語(yǔ)課就像一顆獨(dú)特的寶石，散發(fā)著迷人的光彩，至今仍讓我回味無(wú)窮。
那是一堂以英語(yǔ)動(dòng)畫為主題的課。老師精心挑選了一部精彩的英語(yǔ)動(dòng)畫短片《瘋狂原始人》的片段，準(zhǔn)備在課堂上播放。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們都興奮不已，大家都迫不及待地想看看這堂與眾不同的英語(yǔ)課會(huì)有什么樣的驚喜。
在播放動(dòng)畫之前，老師給我們提出了一些小問題，比如動(dòng)畫里有哪些角色，他們?cè)谧鍪裁�，讓我們帶著問題去觀看。動(dòng)畫開始播放了，精美的畫面和生動(dòng)的角色一下子就吸引了我們的注意力。我們?nèi)褙炞⒌乜粗聊唬贿呅蕾p著有趣的劇情，一邊努力地尋找問題的答案。
隨著劇情的發(fā)展，我們看到了原始人一家在面對(duì)各種危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)的搞笑舉動(dòng)。他們滑稽的動(dòng)作和表情讓我們?nèi)炭〔唤�，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。同時(shí)，我們也聽到了他們生動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)白，那些原本有些陌生的單詞和句子在動(dòng)畫的情境中變得鮮活起來(lái)。
動(dòng)畫播放結(jié)束后，老師開始組織我們討論。同學(xué)們紛紛舉起手，分享自己看到的內(nèi)容和聽到的英語(yǔ)句子。有的同學(xué)說(shuō)：“I like Grug. He is so funny when he tries to protect his family.”有的同學(xué)則模仿著動(dòng)畫里的角色說(shuō)話，那惟妙惟肖的樣子讓大家笑得前仰后合。
然后，老師又讓我們分組進(jìn)行角色扮演。我們要模仿動(dòng)畫里的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。我們小組選擇了一個(gè)片段，大家都努力地回憶著臺(tái)詞，模仿著角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作。在表演的過程中，我們遇到了一些發(fā)音和詞匯的'問題，但我們互相幫助，一起克服了困難。通過角色扮演，我們更加深入地理解了動(dòng)畫中的英語(yǔ)對(duì)白，也提高了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
這堂英語(yǔ)課讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過英語(yǔ)動(dòng)畫這種有趣的形式，我們不僅提高了聽力和口語(yǔ)水平，還感受到了英語(yǔ)文化的魅力。它就像一把神奇的鑰匙，打開了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新大門，讓我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以如此有趣，如此充滿活力。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 8
英語(yǔ)課，在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一堂課就像一場(chǎng)歡樂的派對(duì)，每一個(gè)瞬間都充滿了樂趣，令人難以忘懷。
那堂英語(yǔ)課，老師帶著我們走進(jìn)了英語(yǔ)猜謎的奇妙世界。一上課，老師就在黑板上寫下了大大的“English Riddles”幾個(gè)字，然后微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩猜謎游戲，這些謎語(yǔ)可都是用英語(yǔ)寫的哦，大家準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？”同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。
老師先出了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)：“I have cities but no houses, forests but no trees, rivers but no water. What am I?”同學(xué)們開始思考起來(lái)，教室里安靜了一會(huì)兒，然后有人小聲地說(shuō)：“Is it a map?”老師笑著點(diǎn)頭，猜對(duì)的同學(xué)臉上洋溢著自豪的笑容。這個(gè)簡(jiǎn)單的開頭讓大家信心倍增。
接著，老師又出了一個(gè)新的謎語(yǔ)：“What has a face and two hands but no arms or legs?”這個(gè)謎語(yǔ)有點(diǎn)難度，大家都皺起了眉頭。有的同學(xué)在本子上寫寫畫畫，有的同學(xué)則和同桌小聲地討論著。突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“Its a clock！”老師再次給予了肯定，教室里響起了熱烈的掌聲。
隨著游戲的進(jìn)行，謎語(yǔ)越來(lái)越有趣，難度也逐漸增加。有一個(gè)謎語(yǔ)是：“What kind of dog doesnt bite or bark?”大家都被這個(gè)奇怪的問題難住了，各種猜測(cè)層出不窮，有同學(xué)猜是“toy dog”，有同學(xué)猜是“dead dog”，惹得大家哄堂大笑。最后，老師提示我們從單詞的另一種含義去思考，這時(shí)，有個(gè)聰明的同學(xué)恍然大悟：“Its a hot dog！”我們這才反應(yīng)過來(lái)，都為這個(gè)巧妙的'答案而驚嘆。
在猜謎的過程中，我們不僅要理解謎語(yǔ)中的英語(yǔ)單詞和句子，還要發(fā)揮我們的想象力和邏輯思維能力。每猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，我們都能感受到一種成就感。而且，老師還會(huì)在我們猜謎后，詳細(xì)地講解謎語(yǔ)中涉及的單詞和語(yǔ)法知識(shí)，讓我們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂。
這堂有趣的英語(yǔ)課讓我發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不一定要局限于書本和練習(xí)，通過有趣的游戲，我們可以更輕松地掌握知識(shí)，更深刻地體會(huì)英語(yǔ)的魅力。這堂課就像一顆甜蜜的糖果，讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上品嘗到了快樂，也讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深的熱愛。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 9
英語(yǔ)課，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)可能是枯燥乏味的，但在我的記憶中，有一堂英語(yǔ)課卻充滿了樂趣，讓我至今難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，英語(yǔ)老師像往常一樣走進(jìn)教室，但她的手中多了一個(gè)色彩斑斕的盒子。老師神秘地笑著說(shuō)：“今天，我們不上傳統(tǒng)的英語(yǔ)課，我們來(lái)玩游戲?qū)W英語(yǔ)�！蓖瑢W(xué)們一下子來(lái)了精神，眼睛都亮了起來(lái)。老師從盒子里拿出了許多卡片，卡片上畫著各種各樣的動(dòng)物，有可愛的小貓（cat）、調(diào)皮的猴子（monkey）、威風(fēng)的獅子（lion）等等。游戲規(guī)則是，老師展示卡片，我們要用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名字，說(shuō)對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)小貼紙。
游戲開始了，老師首先拿出了一張小貓的卡片，同學(xué)們紛紛舉手，“cat！”大家齊聲喊道。老師笑著把貼紙發(fā)給了其中一個(gè)同學(xué)。接著，卡片上出現(xiàn)了一只看起來(lái)有點(diǎn)奇怪的動(dòng)物，大家都在思考，我仔細(xì)一看，是樹袋熊（koala），我趕緊舉手大聲說(shuō)：“koala！”老師對(duì)我豎起了大拇指，我開心地拿到了貼紙。隨著游戲的進(jìn)行，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，大家都積極參與，連平時(shí)不太愛說(shuō)話的同學(xué)也興奮地舉著手。
之后，老師又組織了一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。我們分成小組，每個(gè)小組要表演一個(gè)英語(yǔ)小短劇，內(nèi)容是去動(dòng)物園參觀。我們小組扮演游客，用英語(yǔ)詢問各種動(dòng)物在哪里，并且模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。在表演過程中，有的同學(xué)把猴子模仿得惟妙惟肖，上躥下跳還發(fā)出“ooh ooh aah aah”的聲音，惹得大家哈哈大笑。有的同學(xué)扮演的大象，邁著沉重的步伐，用低沉的聲音說(shuō)：“Im an elephant.”整個(gè)課堂都沉浸在歡樂的'氛圍中。
這堂有趣的英語(yǔ)課讓我感受到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不一定是枯燥的背誦和記憶，也可以是充滿樂趣的游戲和表演。它讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的熱情，也讓我明白了，有趣的教學(xué)方式能讓知識(shí)更好地走進(jìn)我們的心里。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 10
在我的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)課的形式多種多樣，但有一節(jié)英語(yǔ)課卻像一顆璀璨的星星，在我的記憶中閃耀著獨(dú)特的光芒，那是一次無(wú)比有趣的英語(yǔ)課。
上課鈴聲響起，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，臉上洋溢著神秘的笑容。只見她在黑板上畫了一個(gè)大大的迷宮，迷宮里有許多小方格，每個(gè)方格中都寫著一個(gè)英語(yǔ)單詞。老師說(shuō)：“今天我們要在迷宮中探險(xiǎn)，不過這個(gè)探險(xiǎn)需要用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)完成�！蓖瑢W(xué)們都好奇地看著黑板，迫不及待地想知道怎么玩。
老師接著解釋道：“你們要從迷宮的起點(diǎn)出發(fā)，每次只能向上下左右其中一個(gè)方向移動(dòng)一格，移動(dòng)到的方格中的單詞必須能用前面方格中的單詞正確造句才能通過，最后到達(dá)終點(diǎn)的'同學(xué)就是勝利者�！贝蠹叶寄θ琳�，躍躍欲試。
游戲開始了，我是第一個(gè)出發(fā)的。我從起點(diǎn)的單詞“happy”出發(fā)，我向下移動(dòng)一格，遇到了單詞“birthday”，我迅速造句：“Im happy because its my birthday.”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我順利通過這一格。隨著我在迷宮中不斷前進(jìn)，難度也逐漸增加，有些單詞的造句需要我們靈活運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯。當(dāng)我走到一個(gè)方格中的單詞是“mysterious”時(shí)，我思考了一會(huì)兒，說(shuō)道：“The old house looks very mysterious at night.”同學(xué)們都為我鼓掌。
在這個(gè)過程中，有的同學(xué)因?yàn)樵炀溴e(cuò)誤被困在了某個(gè)方格，大家就一起幫忙想辦法。教室里熱鬧非凡，每個(gè)人都沉浸在英語(yǔ)單詞和句子的海洋中。除了這個(gè)迷宮游戲，老師還讓我們用迷宮中的單詞編一個(gè)故事。同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，編出了一個(gè)個(gè)精彩有趣的故事，有的是冒險(xiǎn)故事，有的是童話故事，而且都使用了大量我們剛剛復(fù)習(xí)過的英語(yǔ)單詞。
這堂英語(yǔ)課就像一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)，讓我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。它不僅讓我對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的理解更加深刻，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我真希望每堂英語(yǔ)課都能如此有趣，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一種享受。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 11
英語(yǔ)，一門充滿魅力的語(yǔ)言，而有一堂英語(yǔ)課，更是將這種魅力展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我深深地愛上了這個(gè)充滿趣味的學(xué)習(xí)之旅。
那堂英語(yǔ)課一開始，老師并沒有像往常一樣打開課本，而是播放了一首歡快的英文歌曲《Let It Go》。熟悉的旋律在教室里回蕩，大家都不由自主地跟著哼唱起來(lái)。老師微笑著說(shuō)：“今天我們就從這首歌開始我們的英語(yǔ)課�！苯又蠋煱迅柙~展示在大屏幕上，不過歌詞中有很多單詞被刪掉了，需要我們邊聽邊填。這可激起了我們的興趣，我們?nèi)褙炞⒌芈犞枨�，努力回憶歌詞中的單詞。當(dāng)我們填完歌詞后，老師開始講解其中一些重要的單詞和語(yǔ)法。比如“l(fā)et it go”這個(gè)短語(yǔ)，老師告訴我們它有“隨它去吧”的意思，還通過例句讓我們更好地理解和運(yùn)用。
之后，老師又拿出了一些與冰雪奇緣相關(guān)的圖片，這些圖片上都有一些英語(yǔ)句子描述。我們分成小組，每個(gè)小組要選擇一張圖片，然后用自己的話把圖片內(nèi)容和英語(yǔ)句子描述出來(lái)。我們小組選擇了一張艾莎在雪山上施展魔法的圖片，我們描述道：“Elsa is on the snow mountain. She is using her magic. Her dress is so beautiful. She looks powerful.”在這個(gè)過程中，我們不僅練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還對(duì)電影中的情節(jié)和英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的了解。
更有趣的'是，老師還組織了一個(gè)模仿秀。我們要模仿《冰雪奇緣》中的角色進(jìn)行對(duì)話表演。同學(xué)們都熱情高漲，有的同學(xué)模仿艾莎的高貴冷艷，用英語(yǔ)說(shuō)道：“I am the queen. I have to protect my people.”有的同學(xué)模仿安娜的活潑可愛，“Oh, Elsa! I miss you so much.”教室里笑聲不斷，我們仿佛置身于冰雪奇緣的世界中，用英語(yǔ)演繹著精彩的故事。
這堂英語(yǔ)課就像一場(chǎng)歡樂的派對(duì)，通過音樂、電影和表演，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。它讓我明白了，英語(yǔ)不僅僅是書本上的知識(shí)，更是一種可以讓我們感受不同文化、表達(dá)情感的工具。從那以后，我對(duì)英語(yǔ)的熱愛又增添了幾分，每次學(xué)習(xí)英語(yǔ)都充滿了期待。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 12
英語(yǔ)課，在很多人眼中可能是單調(diào)的，但我卻經(jīng)歷過一堂無(wú)比有趣的英語(yǔ)課。
上課伊始，老師并沒有直接翻開課本，而是在黑板上畫了一個(gè)大大的蘋果樹，樹上掛滿了色彩斑斕的“蘋果”。每個(gè)“蘋果”上都寫著一個(gè)英語(yǔ)單詞，有“elephant”“sunny”“delicious”等。老師笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)玩摘蘋果游戲，我指到哪個(gè)蘋果，你們就快速說(shuō)出單詞，說(shuō)對(duì)了就能把蘋果摘下來(lái)哦�！贝蠹乙幌伦优d奮起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。游戲開始，老師的手指向了“elephant”，同學(xué)們紛紛舉手，“elephant！”聲音此起彼伏，教室里熱鬧非凡。被點(diǎn)到的同學(xué)帶著燦爛的笑容上臺(tái)摘下“蘋果”，那種成就感溢于言表。
接著，老師又把我們分成小組，進(jìn)行單詞接龍游戲。每個(gè)小組要以前一個(gè)單詞的'最后一個(gè)字母為開頭，說(shuō)出新的單詞。我們小組齊心協(xié)力，“elevate”“evaluate”“evacuate”……大家你一言我一語(yǔ)，為了小組的勝利積極思考。其他小組也不甘示弱，教室里充滿了緊張又歡樂的氣氛。
最后，老師還安排了一個(gè)英語(yǔ)短劇表演。我們要表演在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。同學(xué)們紛紛扮演起服務(wù)員和顧客，“Hello, what would you like to order?”“Id like a hamburger and a glass of juice.”大家用英語(yǔ)流利地對(duì)話，還配上了生動(dòng)的表情和動(dòng)作。這堂英語(yǔ)課，讓我們?cè)跉g笑和游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松地記住了單詞和句子。它就像一把神奇的鑰匙，打開了我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的大門，讓我們期待著下一次同樣精彩的英語(yǔ)課。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一堂英語(yǔ)課給我留下了深刻的印象，它就像一顆璀璨的明珠，閃耀在記憶的長(zhǎng)河中。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊卡片。老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)一場(chǎng)英語(yǔ)單詞卡片大挑戰(zhàn)�！敝灰娎蠋煱芽ㄆ殖闪藥锥�，然后詳細(xì)地講解了游戲規(guī)則：每個(gè)同學(xué)抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的單詞進(jìn)行情景表演，其他同學(xué)來(lái)猜單詞。
游戲開始了，第一位同學(xué)抽取卡片后，開始了他的表演。他一會(huì)兒模仿著動(dòng)物的'跳躍，一會(huì)兒發(fā)出奇怪的叫聲，大家都被他逗得哈哈大笑，很快就有人猜出了是“monkey”。接著輪到我了，我抽取的卡片上寫著“sleep”，我走到講臺(tái)前，趴在桌子上，閉上眼睛，做出熟睡的樣子。同學(xué)們紛紛舉手，“sleep！”的聲音在教室里響起。這個(gè)游戲讓我們?cè)跉g樂中記住了單詞，而且印象特別深刻。
隨后，老師又拿出了一些英語(yǔ)繞口令卡片。我們分成小組，每個(gè)小組要選擇一個(gè)繞口令，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)練習(xí)并展示。我們小組選擇的繞口令是“She sells seashells by the seashore.”剛開始讀的時(shí)候，我們總是出錯(cuò)，舌頭都快打結(jié)了，但大家都沒有放棄，反復(fù)練習(xí)。當(dāng)我們成功地快速念出繞口令時(shí)，那種喜悅是無(wú)法言表的。這堂有趣的英語(yǔ)課，讓英語(yǔ)不再是枯燥的字母組合，而是充滿樂趣的游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 14
英語(yǔ)課的趣味如同神秘的寶藏，在一次特別的課上，我有幸挖掘到了它。
鈴聲剛響，英語(yǔ)老師就拿著一個(gè)精美的拼圖盒子走進(jìn)了教室，同學(xué)們的好奇心瞬間被點(diǎn)燃。老師宣布：“今天我們要用拼圖學(xué)英語(yǔ)。”老師把拼圖分發(fā)給各個(gè)小組，拼圖上是一幅幅生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，有海灘、森林、城市等，每個(gè)小拼圖塊上都有一個(gè)英語(yǔ)單詞。我們要一邊拼拼圖，一邊學(xué)習(xí)單詞。
我們小組拿到的是海灘場(chǎng)景的拼圖。當(dāng)我拿起一塊寫著“sand”的拼圖塊時(shí)，老師走過來(lái)，笑著說(shuō)：“對(duì)啦，sand就是沙子的意思，你看，沙灘上有很多沙子�！痹谄磮D的過程中，我們還遇到了“shell”“wave”“beach umbrella”等單詞。大家一邊拼，一邊討論這些單詞在場(chǎng)景中的含義，很快就把拼圖完成了�？粗暾�'海灘拼圖，我們對(duì)這些單詞有了更直觀的理解。
拼圖結(jié)束后，老師又讓我們根據(jù)拼圖上的場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)描述。我們小組的代表站起來(lái)說(shuō)道：“There is a beautiful beach. The sand is soft. There are many shells on the beach. The waves are rolling in.”其他小組也都出色地完成了描述，每個(gè)小組都描繪出了一幅獨(dú)特的畫面。
最后，老師組織了一個(gè)拼圖接力賽，每個(gè)小組派一名同學(xué)來(lái)拼一個(gè)新的拼圖，邊拼邊說(shuō)出單詞，速度最快的小組獲勝。教室里一片歡騰，大家都為自己的小組吶喊助威。這堂英語(yǔ)課，通過拼圖這種新穎的方式，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)單詞變得鮮活起來(lái)，深深地印在了我們的腦海里。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 15
在眾多的英語(yǔ)課中，有一堂課如同一束光照進(jìn)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路，讓我體驗(yàn)到了英語(yǔ)的無(wú)窮樂趣。
那天，英語(yǔ)老師帶著一臺(tái)投影儀走進(jìn)了教室。老師打開投影儀后，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)神秘的魔法世界。老師說(shuō)：“今天我們要在這個(gè)魔法世界里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”接著，老師用魔法棒（鼠標(biāo)）點(diǎn)擊畫面，畫面中的小精靈開始說(shuō)話了：“Hello, little wizards. Welcome to our magic world. Today, you will learn some new magic words.”我們都被這神奇的開場(chǎng)吸引住了。
小精靈帶著我們來(lái)到了魔法圖書館，圖書館里有各種各樣的魔法書，每本書上都有一個(gè)英語(yǔ)單詞。小精靈打開一本書，上面寫著“spell”，它說(shuō)：“This wordspell means to write or name the letters of a word in the correct order. Now, lets practice.”然后屏幕上出現(xiàn)了一些單詞的拼寫練習(xí)，我們紛紛拿起筆，跟著小精靈的`提示進(jìn)行練習(xí)。
之后，小精靈又帶我們來(lái)到了魔法競(jìng)技場(chǎng)。這里有一些魔法挑戰(zhàn)，其中一個(gè)挑戰(zhàn)是根據(jù)魔法指令用英語(yǔ)回答問題。例如，小精靈說(shuō)：“Whats the opposite of big?”我們要快速回答“small”�；卮鹫_的同學(xué)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一束魔法光，表示獎(jiǎng)勵(lì)。
在這堂英語(yǔ)課中，我們仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的魔法世界，和小精靈一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)英語(yǔ)的興趣大增。那些原本枯燥的單詞和句子，在魔法世界里變得生動(dòng)有趣，我迫不及待地想要繼續(xù)在這個(gè)神奇的世界里探索英語(yǔ)的奧秘。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 16
英語(yǔ)課有時(shí)候就像一場(chǎng)奇妙的旅行，而我經(jīng)歷的那堂有趣的英語(yǔ)課更是一次難忘的冒險(xiǎn)。
一上課，英語(yǔ)老師就把教室布置成了一個(gè)英語(yǔ)小鎮(zhèn)。教室的各個(gè)角落都貼上了英語(yǔ)標(biāo)簽，有“bookstore”“supermarket”“hospital”等。老師說(shuō)：“今天，我們要在這個(gè)小鎮(zhèn)里生活，只能用英語(yǔ)交流哦�！蓖瑢W(xué)們都興奮地歡呼起來(lái)。
我們每個(gè)人都有一個(gè)身份，我扮演的是一個(gè)在小鎮(zhèn)上購(gòu)物的顧客。我來(lái)到“supermarket”，遇到了扮演售貨員的`同學(xué)。“Hello. Can I help you?”售貨員同學(xué)用英語(yǔ)問道�！癥es. Id like some apples and a bottle of milk.”我回答道。在這個(gè)過程中，我們努力回憶學(xué)過的英語(yǔ)單詞和句子，讓交流順利進(jìn)行。
接著，有些同學(xué)在“bookstore”里討論喜歡的書籍，“I like this storybook. Its very interesting.”“Whats it about?”他們用英語(yǔ)聊得熱火朝天。還有同學(xué)在“hospital”里扮演醫(yī)生和病人，“Whats the matter with you?”“I have a headache.”整個(gè)教室都變成了一個(gè)英語(yǔ)的世界，我們?cè)谄渲斜M情地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
然后，老師還設(shè)置了一些小障礙。比如，在小鎮(zhèn)的某些地方會(huì)有一些英語(yǔ)謎語(yǔ)，猜對(duì)了才能通過。我在路過一個(gè)角落時(shí)，看到謎語(yǔ)“ What has a face and two hands but no arms or legs?”我思考了一下，回答“clock”，順利通過。這堂英語(yǔ)課讓英語(yǔ)知識(shí)融入到了實(shí)際的生活場(chǎng)景中，我們不再是死記硬背，而是在有趣的互動(dòng)中靈活運(yùn)用英語(yǔ)，這讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)和熱愛。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 17
在我的學(xué)習(xí)記憶中，有一堂英語(yǔ)課就像一塊甜蜜的糖果，讓我回味無(wú)窮，每一個(gè)瞬間都充滿了樂趣。
英語(yǔ)老師走進(jìn)教室時(shí)，手里拿著一個(gè)神秘的紙盒，里面裝滿了各種小物件。老師告訴我們：“今天我們來(lái)玩猜物件學(xué)英語(yǔ)的游戲�！崩蠋煆募埡欣锬贸鲆粋�(gè)物件，用一塊布蓋住，只露出一小部分，然后用英語(yǔ)描述這個(gè)物件的特征，我們要猜出是什么東西。
老師開始描述：“Its a round thing. It can tell you the time. It has two hands.”大家都在思考，我腦海中立刻浮現(xiàn)出“clock”這個(gè)單詞，我舉手回答：“Its a clock.”老師把布揭開，果然是一個(gè)漂亮的鬧鐘。接著，老師又拿出一個(gè)新的物件，“This thing is very useful. You can write with it. It has a cap.”同學(xué)們紛紛猜測(cè)，有的說(shuō)“pen”，有的說(shuō)“marker”，最后老師揭曉答案是“pen”。這個(gè)游戲讓我們對(duì)一些常見的英語(yǔ)單詞有了更深入的理解，通過描述特征來(lái)猜單詞，鍛煉了我們的英語(yǔ)思維。
隨后，老師把我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)物件，我們要在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述這個(gè)物件，然后讓其他小組來(lái)猜。我們小組拿到的是一個(gè)小玩具熊，我開始描述：“Its a cute thing. Its soft. It has two black eyes and a small nose. Its a kind of animal.”其他小組的同學(xué)很快猜出是“teddy bear”。在這個(gè)過程中，我們不僅練習(xí)了英語(yǔ)描述，還學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的`英語(yǔ)表達(dá)。這堂有趣的英語(yǔ)課讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得像游戲一樣輕松愉快，我真希望這樣的課能更多一些。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 18
英語(yǔ)課，在很多人眼中可能是單調(diào)的背誦和語(yǔ)法練習(xí)，但我上過的一堂英語(yǔ)課卻完全顛覆了這種印象，它充滿了趣味和驚喜。
上課伊始，老師就宣布：“今天我們來(lái)一場(chǎng)英語(yǔ)單詞大冒險(xiǎn)！”只見她在黑板上畫了一幅神秘的地圖，地圖上有許多不同的場(chǎng)景，比如森林、城堡、海底等，每個(gè)場(chǎng)景都有一些隱藏的小方格。老師解釋說(shuō)：“每個(gè)小方格后面都有一個(gè)英語(yǔ)單詞，你們要通過回答問題或者完成小任務(wù)來(lái)揭開方格，獲得單詞。最后，我們要用這些單詞編一個(gè)有趣的故事。”
游戲開始了，第一個(gè)場(chǎng)景是森林。老師提出問題：“Whats the color of the leaves in autumn?”大家紛紛舉手，回答“yellow”“red”等。回答正確的同學(xué)可以選擇一個(gè)方格揭開，里面出現(xiàn)了“tree”這個(gè)單詞。隨著游戲的推進(jìn)，我們陸續(xù)得到了“bird”“nest”“squirrel”等和森林相關(guān)的單詞。在城堡場(chǎng)景中，老師讓我們模仿騎士決斗的動(dòng)作并說(shuō)出“sword”“shield”等單詞。
在海底場(chǎng)景，我們要猜一些海洋生物的'英語(yǔ)。當(dāng)我們揭開所有方格，獲得了足夠的單詞后，就開始編故事。有的同學(xué)編了一個(gè)小松鼠在森林里尋找寶藏，最后在城堡里發(fā)現(xiàn)了神奇魔法棒的故事；有的同學(xué)則講述了一位勇敢的騎士在海底冒險(xiǎn)，與章魚大戰(zhàn)的精彩故事。每個(gè)故事都充滿了奇思妙想，而且都巧妙地運(yùn)用了我們得到的單詞。
這堂英語(yǔ)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們不僅記住了大量的單詞，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和想象力。這讓我明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以如此有趣，讓我對(duì)英語(yǔ)課有了全新的期待。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 19
在學(xué)校的眾多課程中，英語(yǔ)課常常能給我?guī)?lái)獨(dú)特的樂趣，其中有一節(jié)課更是讓我印象深刻。
那是一個(gè)普通的上午，陽(yáng)光透過窗戶灑在教室里。英語(yǔ)老師帶著滿臉的笑意走進(jìn)來(lái)，手中拿著一疊卡片�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩卡片游戲�！崩蠋熣f(shuō)道。這些卡片一面是精美的`圖案，另一面是英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。老師把我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組派一名代表抽取卡片。
游戲規(guī)則是，抽到卡片的同學(xué)要看著圖案用英語(yǔ)描述，讓小組內(nèi)其他成員猜出單詞或短語(yǔ)。第一組的代表抽到了一張畫著月亮的卡片，他開始描述：“Its in the sky at night. Its round and bright.”小組成員很快就猜出了“moon”。我們組的代表抽到了一張有一家人圍坐在餐桌旁吃飯的圖案，他描述道：“People are sitting around a table and having food. They are family.”我們猜出是“have a meal with family”。
這個(gè)游戲讓大家都興奮不已，教室里充滿了熱鬧的討論聲。之后，老師又增加了難度，描述者只能用三個(gè)單詞來(lái)提示。這可考驗(yàn)了我們對(duì)單詞的理解和運(yùn)用能力。有一次，卡片上是放風(fēng)箏的畫面，描述者只說(shuō)了“fly, in the sky, toy”，我們就猜出是“fly a kite”。
在游戲結(jié)束后，老師還讓我們每個(gè)人選擇一張卡片，寫一個(gè)小短文。我們都積極地寫了起來(lái)，把卡片上的內(nèi)容和自己的想象結(jié)合起來(lái)。這堂有趣的英語(yǔ)課讓我感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂，也讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)英語(yǔ)可以這么生動(dòng)地融入到游戲中。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 20
英語(yǔ)課是知識(shí)的殿堂，而那堂特別有趣的英語(yǔ)課則是殿堂中最璀璨的明珠，讓我沉浸其中，難以忘懷。
那天，英語(yǔ)老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要舉辦一場(chǎng)英語(yǔ)小劇場(chǎng)�！贝蠹叶�?xì)g呼起來(lái)。老師把我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組要表演一個(gè)經(jīng)典童話故事，不過要用英語(yǔ)來(lái)表演。我們小組選擇了《小紅帽》這個(gè)故事。
我們開始分工，有人扮演小紅帽，有人扮演大灰狼，還有人扮演奶奶和獵人。為了表演好，我們?cè)谡n余時(shí)間努力練習(xí)臺(tái)詞。我們不僅要記住英語(yǔ)句子，還要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情和動(dòng)作。終于到了表演的時(shí)候，第一組同學(xué)表演的是《白雪公主》，他們把邪惡的皇后演得惟妙惟肖，“Mirror, mirror on the wall, whos the fairest of them all?”的臺(tái)詞說(shuō)得非常有氣勢(shì)。
輪到我們組了，“Little Red Riding Hood”戴著紅色的帽子，蹦蹦跳跳地走上臺(tái)，“Hello, Im Little Red Riding Hood. Im going to visit my grandma.”她的表演十分可愛。當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，“Im a big bad wolf. Im hungry.”那夸張的表情和低沉的.聲音把大灰狼的兇狠表現(xiàn)得淋漓盡致。奶奶在屋子里的對(duì)話，以及獵人最后來(lái)救他們的情節(jié)，都在我們的英語(yǔ)對(duì)白和表演中展現(xiàn)得精彩萬(wàn)分。
其他小組的表演也各有特色，有《三只小豬》《灰姑娘》等故事。整個(gè)課堂都充滿了歡笑聲和掌聲。這堂英語(yǔ)課讓我們?cè)诒硌葜袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得趣味盎然。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 21
英語(yǔ)課就像一座神秘的花園，而那堂有趣的英語(yǔ)課則是花園中最艷麗的花朵，散發(fā)著迷人的芬芳。
上課鈴響后，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)投影儀。老師把投影儀連接好后，教室里的大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的動(dòng)畫界面�！巴瑢W(xué)們，今天我們通過動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”老師說(shuō)道。動(dòng)畫里是一個(gè)可愛的小老鼠在森林里冒險(xiǎn)的故事。
畫面上出現(xiàn)了小老鼠遇到了一條湍急的河流，旁白是：“The little mouse wants to cross the river. But the river is so fast.”老師暫停了動(dòng)畫，問我們：“What can the little mouse do?”大家紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)“find a bridge”，有的說(shuō)“make a boat”。老師笑著繼續(xù)播放動(dòng)畫，小老鼠找到了一根樹枝當(dāng)作船槳，劃過了河流。這時(shí)，新的單詞“paddle”出現(xiàn)了，老師詳細(xì)地講解了這個(gè)單詞的用法。
隨著小老鼠的`冒險(xiǎn)繼續(xù)，它遇到了各種新的情況，比如遇到了高大的樹木需要“climb”（爬），遇到了兇猛的老鷹需要“hide”（躲藏）。我們?cè)谟^看動(dòng)畫的過程中，不知不覺地學(xué)習(xí)了很多新單詞和短語(yǔ)，而且通過動(dòng)畫情節(jié)，我們很容易就理解了這些單詞的含義和用法。
動(dòng)畫結(jié)束后，老師讓我們用學(xué)到的單詞復(fù)述小老鼠的冒險(xiǎn)故事。我們都積極地參與，把這個(gè)有趣的故事用英語(yǔ)講了出來(lái)。這堂英語(yǔ)課通過動(dòng)畫的形式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿了樂趣和吸引力，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更大的熱情。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 22
在我的學(xué)習(xí)記憶中，有一堂英語(yǔ)課就像一場(chǎng)歡樂的派對(duì)，充滿了樂趣和驚喜，至今仍歷歷在目。
那堂英語(yǔ)課，老師帶著我們玩了一個(gè)名為“英語(yǔ)猜謎大挑戰(zhàn)”的游戲。老師在黑板上寫下了一些英語(yǔ)謎語(yǔ)，每個(gè)謎語(yǔ)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)我們學(xué)過的單詞或短語(yǔ)。謎語(yǔ)的'形式多種多樣，有猜動(dòng)物的，有猜日常用品的，還有猜動(dòng)作的。
比如有一個(gè)謎語(yǔ)是：“It has a long nose and big ears. Its very big and strong.”大家一下子就猜到了是“elephant”。還有一個(gè)謎語(yǔ)是：“You can use it to write. It has ink inside.”我們猜出是“pen”。對(duì)于猜動(dòng)作的謎語(yǔ)，老師會(huì)親自示范，她做了一個(gè)刷牙的動(dòng)作，然后問：“What am I doing?”我們回答“brush your teeth”。
在這個(gè)過程中，大家都積極搶答，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。猜對(duì)謎語(yǔ)的同學(xué)會(huì)得到老師準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)品——英語(yǔ)書簽。書簽上有一些勵(lì)志的英語(yǔ)句子，這不僅是對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)，還能讓我們?cè)谄綍r(shí)閱讀時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
隨后，老師又把我們分成小組，每個(gè)小組要自己創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)謎語(yǔ)，然后讓其他小組來(lái)猜。我們小組絞盡腦汁，想出了一個(gè)謎語(yǔ)：“Its round. You can play with it. It has many colors. You can bounce it.”其他小組猜了一會(huì)兒，猜出是“ball”。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓我們復(fù)習(xí)了英語(yǔ)單詞，還鍛煉了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
這堂有趣的英語(yǔ)課讓我在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是一件非�？鞓返氖虑椋屛覍�(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科有了更深的喜愛。
有趣的英語(yǔ)課學(xué)生作文 23
英語(yǔ)課是我最喜歡的課程之一，而其中有一堂課尤其有趣，它就像一塊磁鐵，深深地吸引著我。
那堂課，老師帶著我們開展了一個(gè)英語(yǔ)單詞拼圖比賽。老師把我們分成若干小組，并給每個(gè)小組發(fā)放了一套拼圖。這些拼圖碎片上都有英語(yǔ)單詞或者單詞的一部分。我們需要把拼圖拼好，并且在拼的過程中記住這些單詞。
比賽一開始，每個(gè)小組都迅速行動(dòng)起來(lái)。我們小組分工合作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)找邊緣的拼圖，有的同學(xué)負(fù)責(zé)尋找有相同字母的拼圖。在拼圖過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些單詞是我們學(xué)過的，比如“sunshine”“rainbow”等，有些單詞則是新單詞，比如“gorgeous”“magnificent”。每當(dāng)我們拼出一個(gè)新單詞，就會(huì)有同學(xué)趕緊查閱字典，了解它的含義和用法。
當(dāng)我們完成拼圖后，一幅美麗的風(fēng)景畫呈現(xiàn)在我們眼前，畫面中有燦爛的陽(yáng)光、絢麗的彩虹、茂密的森林和清澈的湖泊。老師讓我們用拼圖上的'單詞描述這幅畫。我們小組的代表站起來(lái)說(shuō)道：“There is gorgeous sunshine and a magnificent rainbow in the picture. There are also thick forests and clear lakes.”其他小組也都描述得非常精彩。
之后，老師又讓我們打亂拼圖，重新玩了一次，這次我們要比拼速度。在緊張又刺激的氛圍中，我們?cè)俅瓮瓿闪似磮D，對(duì)單詞的印象也更加深刻了。這堂英語(yǔ)課將游戲與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)新單詞，提升了我們的英語(yǔ)水平，也讓我對(duì)英語(yǔ)課充滿了期待。
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