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《宿新市徐公店》課文片斷賞析
教學(xué)時(shí)，充分利用動(dòng)畫(huà)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)多姿多彩的詩(shī)境，引導(dǎo)學(xué)生在多種感官的參與下理解了詩(shī)意；并通過(guò)創(chuàng)編古詩(shī)、插配圖畫(huà)讓學(xué)生再一次感受到古詩(shī)的魅力，領(lǐng)略到大自然的美好。
（一）創(chuàng)設(shè)意境，理解詩(shī)意
1、在優(yōu)美的樂(lè)曲中，課件展示：稀疏的籬笆墻，彎曲的小路，＂未成陰＂的樹(shù)木，金黃色的菜花叢
生（伸長(zhǎng)脖子、瞪圓的眼睛）：哇，好美的地方！
老師，這是什么地方呀？真美！
師：這是秘密，陳老師先不說(shuō)。你們覺(jué)得這地方美在哪呀？快告訴小組的伙伴吧。
2、學(xué)生在小組中描述著自己所看到的美麗畫(huà)面。
3、指派代表上臺(tái)按一定的順序聲情并茂地講述圖境（學(xué)生有說(shuō)的興趣，有表達(dá)的欲望，很自然地口述畫(huà)面的同時(shí)，理解了詩(shī)歌的前兩句，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。）
4、播放有聲課件：（響起了兒童的腳步聲、喘息聲），一只黃蝴蝶從籬笆墻外翩然飛了過(guò)來(lái)，在金黃色的菜花叢邊飛舞著，緊隨其后的是一個(gè)古裝打扮的小孩子
師：小朋友，這時(shí)你聽(tīng)到了什么？還看到了什么？
生1：我先是聽(tīng)到＂bongbong＂的腳步聲,一會(huì)兒，＂呼呼＂的喘氣聲也清晰地傳入我的耳朵里。我想，肯定有人闖進(jìn)菜花園子里啦，果真如此。
生2：我還聽(tīng)到了小孩子奔跑時(shí)，鞋子勾到路邊的小草兒發(fā)出的＂刷刷＂的聲響。這小男孩跑得可急呀！
生3：看我的動(dòng)作，（揮舞著雙手）大家應(yīng)該能聽(tīng)到菜花叢中會(huì)發(fā)出什么聲音了？
生4：我知道了，是風(fēng)兒正在跟菜花兒捉迷藏時(shí)發(fā)出的＂沙沙＂的美妙的樂(lè)曲呢。
生5：一朵朵金黃色的菜花兒隨風(fēng)飄舞，真像一只只飛舞著的黃蝴蝶呀！怪不得那小男孩緊追它不放呢。
生6：其實(shí)，我覺(jué)得這位小孩子不像是在追趕著蝴蝶呢，倒像是在跟蝴蝶玩耍呢。看，他笑得多甜啊！
生7：我知道最后一個(gè)詩(shī)句的意思了：聰明的黃蝴蝶為了躲避兒童的追趕，藏入了金黃色的菜花叢中，兒童怎么找也找不到。你們知道怎么回事嗎？
生8：剛才XX同學(xué)已經(jīng)說(shuō)了，一朵朵的菜花兒就像一只只黃蝴蝶，那么多的＂黃蝴蝶＂當(dāng)然讓畫(huà)上的兒童看花了眼，我們也都看糊涂了。（全班發(fā)出會(huì)心的微笑。）
�。◣煂�(duì)于小朋友敏銳的觀察、感悟能力和豐富的想像力給予極高的評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀三四個(gè)詩(shī)句。）
5、指導(dǎo)美讀全詩(shī)。
（二）創(chuàng)編古詩(shī)，寓趣于畫(huà)
1、師：剛才很多小朋友都想知道這么美的地方在哪呀？到底在哪呢？
生（齊答）：新市徐公店呀。
師（板書(shū)課題）：詩(shī)人楊萬(wàn)里住在新市徐公店看到了生機(jī)勃勃的暮春景色就寫(xiě)下了這首古詩(shī)。寫(xiě)得可真美呀！其實(shí)，你們也可以寫(xiě)出這么美的詩(shī)句的，真的！
生9：陳老師，我們不是詩(shī)人，寫(xiě)作文還行，寫(xiě)詩(shī)還真的不行。（邊說(shuō)邊擺著雙手，可愛(ài)極了�。�
師：行，咱們不寫(xiě)詩(shī)。但是，來(lái)試著創(chuàng)編這首古詩(shī)的后兩句總行吧？小朋友，想一想，假如你就在菜花園中，你可能還會(huì)遇上哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？并和它們玩耍呢？
�。ㄉ嶂∧X袋做沉思狀）
生10：我找小螞蚱玩呀。
生11：我逗小鳥(niǎo)玩。
生12：蜻蜓會(huì)是我的玩伴。
2、讓學(xué)生請(qǐng)出自己喜歡的小動(dòng)物，在小組中試著創(chuàng)編后兩個(gè)詩(shī)句。
3、匯報(bào)交流所編的詩(shī)句。
生13：兒童急走追小鳥(niǎo)，飛上樹(shù)梢無(wú)處尋。
生14：兒童急撲捉螞蚱，跳入草叢無(wú)處覓。
生15：兒童急走追青蛙，躍入池中起波紋。
4、播放輕柔的音樂(lè)，同桌合作作畫(huà)：給創(chuàng)編的詩(shī)句配上插圖。
5、展示創(chuàng)編的詩(shī)句和插圖，師生賞評(píng)。
本課的設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主、合作學(xué)習(xí)的理念。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，走近了古詩(shī)，體驗(yàn)到春天的美，感受到鄉(xiāng)村生活的情趣。
教學(xué)一開(kāi)始，生生、師生便拉開(kāi)賽詩(shī)帷幕，學(xué)生在朗朗的誦讀中感受到古詩(shī)的魅力。緊接著，有聲有色動(dòng)感逼真的課件為孩子們展開(kāi)了一個(gè)美妙的世界：有籬笆、小路、綠樹(shù)、菜花、蝴蝶、兒童吸引著孩子們想象、述說(shuō)、表演、誦讀，深深陶醉在詩(shī)歌所描繪的意境中。而在＂創(chuàng)編古詩(shī)，寓趣于畫(huà)＂這一環(huán)節(jié)中，我們更是高興地看到了孩子們能大膽地超越教材、超越課堂、超越老師，更愉快積極地投入到新的學(xué)習(xí)創(chuàng)造中！
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