有趣的實(shí)驗(yàn)敘事作文5篇
篇一：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)水盆、一只燒杯和一罐紅豆，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟�(tīng)了，滿腹狐疑：“到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”“�?shí)驗(yàn)名字是什么？”……大家七嘴八舌地議論著。
實(shí)驗(yàn)開始了。只見(jiàn)杜老師往盆里倒?jié)M了水，又嫻熟地將燒杯也灌滿了水。就在這時(shí)，杜老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)確認(rèn)水有沒(méi)有滿，并說(shuō)：“你們猜一猜，我要往杯里放多少顆紅豆，水才會(huì)溢出來(lái)？”教室里立刻炸開了鍋，有的說(shuō)：“1顆！”有的說(shuō)：“15顆�！庇械恼f(shuō)：“27顆�！边�有的說(shuō)：“83顆�！薄蠋熓疽馕覀兺Ｖ共聹y(cè)，教室里立即鴉雀無(wú)聲，連根針落地的聲音也可以聽(tīng)得見(jiàn)。
杜老師拿出幾顆在水中浸泡過(guò)的紅豆，往水里扔了一粒紅豆�！芭尽钡囊宦�，這粒紅豆像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，在水中輕盈地做出180度空轉(zhuǎn)，然后轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，落在了杯底。大家都非常期待一顆就會(huì)溢出來(lái)，但現(xiàn)實(shí)否定了他們的想法。水面蕩起了一層漣漪，但位置似乎絲毫沒(méi)有改變，“兩顆，三顆，四顆……十顆！”杜老師已經(jīng)放了十顆紅豆了，水卻一點(diǎn)兒也沒(méi)溢出來(lái)�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”十一顆、十二顆、十三顆……二十顆！紅豆們的跳水記錄有了零的突破！當(dāng)?shù)诙w紅豆落進(jìn)了燒杯，水面離杯口越來(lái)越近了。當(dāng)達(dá)到第二十三顆時(shí)，水面被激怒了，第二十四顆紅豆落進(jìn)了杯子，水終于沖破了杯面，溢出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我百思不得其解：為什么放這么多粒紅豆水才會(huì)溢出來(lái)呢？原來(lái)，這是水表面張力的作用，當(dāng)放入紅豆時(shí)，水面升高了，但在邊緣的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性，而保持連接不脫離，從而形成了水面高于杯沿的現(xiàn)象。
大自然豐富多彩，只要我們?cè)敢馓剿�，就能學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。
篇二：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天科學(xué)課上，大家格外高興，因?yàn)榻裉炖蠋熞屛覀冏鲆粋�(gè)“沸騰”的實(shí)驗(yàn)。
我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找到自己的座位，剛坐下，老師就說(shuō)：“上節(jié)課，我們學(xué)了‘沸騰’這一課，今天我們就來(lái)做‘沸騰’這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)在每組的桌子上放了用具，請(qǐng)大家把這些用具組裝好！”話音剛落，只見(jiàn)所有同學(xué)全部向桌上望去，桌子上果然有一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)燒杯、一盞酒精燈、一個(gè)溫度計(jì)、還有一張石棉網(wǎng)和一臺(tái)三腳架。于是，大家紛紛開始組裝。這時(shí)，皮蛋拿著一張表格回來(lái)了，說(shuō)這是老師交給他的，我接過(guò)一看，上面寫了“時(shí)間”“溫度”“觀察到的現(xiàn)象”等字。這時(shí)，老師說(shuō)：“組裝好的小組現(xiàn)在可以開始試驗(yàn)了。”于是，早就組裝好的我們迫不及待地開始試驗(yàn)，大家先分工，然后，尼歐勇敢的點(diǎn)燃了酒精燈，燒杯里的水的溫度便開始上升。首先從28°C開始，一會(huì)兒變成了29°C、30°C……我正看得入迷，突然注意到一分鐘到了。于是，我趕緊讓負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)記錄，就這樣，我們幾個(gè)同學(xué)看了一會(huì)兒，2分鐘過(guò)去了，3分鐘過(guò)去了……突然，我發(fā)現(xiàn)水中有些小氣泡，并且在不斷上升，我大喊：“大家看！水開始沸騰了！”水中氣泡越來(lái)越多，我無(wú)意中看了一眼溫度計(jì)，咦，水溫怎么才98°C？不是說(shuō)100°C才沸騰嗎？正在這時(shí)，老師告訴我：“100°C是理論，真正的沸騰都是在95°C—100°C�！迸叮瓉�(lái)是這么回事��！
做實(shí)驗(yàn)真有趣��！它不僅使我們觀察到了現(xiàn)象，而且還懂得了只有實(shí)踐才能出真理。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課��！
篇三：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
上個(gè)星期，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——種豆芽。
班長(zhǎng)顏駿捧來(lái)了一個(gè)大大的盆子。這個(gè)盆子很奇怪，分為兩層，第一層下面有許多小洞，可以漏水，第二層是密封的。盆子上面蓋著一條濕毛巾。我們都十分好奇，圍成一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后的，林老師見(jiàn)大家這么好奇。便掀開，我們個(gè)個(gè)探著腦袋，往里面一瞧！嘿，好多好多的綠豆。
開始觀察綠豆發(fā)芽了。第一天，綠豆脫下了綠色的衣裳，還長(zhǎng)出了一條小辮子，像是一個(gè)害羞的小姑娘。第二天，這條小辮子長(zhǎng)長(zhǎng)了，大概有一厘米，它們各各伸長(zhǎng)脖子，好像想看看外面這么熱鬧的聲音，是從哪兒來(lái)的？ 第三天，它們的頭發(fā)越來(lái)越長(zhǎng)了，而且住在盆子下面的豆芽，頭發(fā)都漏到小洞下面了。盆子上面，那條濕毛巾已經(jīng)蓋不住它們的身體了。
我們每一天都在觀察它們的變化。有一天早晨，林老師也和我們圍在一起，忽然，她問(wèn)：“知道綠豆一天要澆幾次水？”“兩次。”吳燕燕大聲喊道。“不對(duì)，是三次。”王瑩和項(xiàng)光凱異口同聲地反駁說(shuō)。 “綠豆?jié)踩嗡拖裎覀円惶斐匀鸵粯�。”王瑩補(bǔ)充道。老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“對(duì)極了！”
不知為什么？過(guò)了三天， 它們突然變色了，換上了紫色的衣裳，奇怪的是，它們的精神個(gè)個(gè)不如之前了，仔細(xì)一聞，還有一股臭味。
大家議論紛紛，我猜想著，是不是，綠豆太多了，盆子太小了，裝不下？是不是，它們?nèi)鄙贍I(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不好？是不是，它們暴露在陽(yáng)光下，沒(méi)有在適合的溫度、濕度成長(zhǎng)？……我得去查查原因。
這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但是我覺(jué)得特好玩、特有趣！
篇四：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
在上一學(xué)期，我們的杭老師跟我們說(shuō)：“誰(shuí)相信一張紙可以頂住一杯水？”大家搖了搖頭半信半疑的說(shuō)：“不太可能”，隨后老師就拿來(lái)了一只杯子，一根小棒子，然后杭老師把一桶水倒了一點(diǎn)在杯子里，然后又把一根小棒子在杯子里旋轉(zhuǎn)了幾下。于是我就看到了杯子的水面上居然冒起了許多的水泡泡，好似水娃娃的傷心淚珠。我心理怎么也想不到怎么會(huì)冒水泡泡呢？接著就看到了老師慢慢地從口袋里拿了一點(diǎn) “魔粉”而且老師還說(shuō)這個(gè)是摸不著看不見(jiàn)的東西。聽(tīng)了老師話之后，我的.好奇心的萌芽就在這次實(shí)驗(yàn)中滋生了。于是我便繼續(xù)看了下去，我越看越起勁，當(dāng)老師把杯子倒過(guò)來(lái)，把扶住紙片的手松開時(shí)，我的心都快跳到了嗓子眼呼吸都屏住了。我想如果紙頂不住水的話，那可是要把水全都翻出來(lái)的。于是我在心里默默的祈求小紙片你可要用點(diǎn)力一定不可一松開！松開可就完了！��！然而等到老師松開的那一瞬間，讓我驚呆了：紙片成功的頂住了水，隨之我高興的說(shuō)到：成功了！
但雖然是成功了，但仍沒(méi)有揭開藏在我心底里的疑問(wèn)，但又好象是老天故意在幫我似的。老師又居然把其中的奧妙之處告訴了我們說(shuō)：“其實(shí)生活中是有大氣壓，我剛剛放的‘魔粉’其實(shí)什么也不是，在用紙頂水的時(shí)候，杯子里已經(jīng)沒(méi)有了空氣，自然沒(méi)有了大氣壓，沒(méi)有壓力，紙就被吸住了�！崩蠋熯�說(shuō)：“我剛才在用棒子轉(zhuǎn)出的泡泡就是空氣了�！崩蠋熣f(shuō)道這里，我突然有一種茅塞頓開的感覺(jué)，心里想：原來(lái)是這樣�。�
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明白了許多知識(shí)。
篇五：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天，習(xí)作班的老師拎著一個(gè)紅袋子走進(jìn)教室，臉上帶著神秘的笑容，我們都很好奇，真想問(wèn)個(gè)明白，可老師說(shuō)：“等一會(huì)你們就知道了。” 但我們還是很奇怪，不知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？
開始上課了，老師先給我們分了組，張鵬和姜黎明一組，這一對(duì)“冤家”又在一起了，哎······我和陳燕分在了一組，而汪曉蕊卻和老師在一組，我打心眼里有點(diǎn)嫉妒她。這時(shí)老師從袋子里拿出了三個(gè)小巧玲瓏的雞蛋，老師叫我們每組派選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)摸雞蛋，我拿到了雞蛋后問(wèn)老師：“我們摸到雞蛋后干什么呢？”老師微笑著說(shuō)：“我們要用手中的雞蛋來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的比賽——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！蔽覀儤�(lè)開了懷，將手中的雞蛋放好旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，怎么回事？雞蛋似乎故意和我們作對(duì)似的，就是不爭(zhēng)氣，一轉(zhuǎn)就倒，一轉(zhuǎn)就倒，一個(gè)也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，難道是我們的技術(shù)有問(wèn)題？瞧姜黎明那組，他們的雞蛋正得意洋洋地轉(zhuǎn)動(dòng)著，“6、7、8、9、10”，我們數(shù)著數(shù)字，竟然轉(zhuǎn)動(dòng)了10下，他們高興得一個(gè)勁地向我們炫耀。再來(lái)瞧瞧王曉蕊選的雞蛋更是厲害，只見(jiàn)她輕輕向右一轉(zhuǎn)，雞蛋便慢悠悠地轉(zhuǎn)個(gè)不停，一直轉(zhuǎn)到15下才停，那真是厲害，我們都感到很奇怪，趕緊纏著老師問(wèn)明原因，老師笑著說(shuō)：“因?yàn)樗麄兡莾山M的雞蛋都是熟的，而你們這組挑選的雞蛋是生的�！蔽揖o追著問(wèn)：“生蛋、熟蛋和轉(zhuǎn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？”老師慢慢地解釋道：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)的時(shí)候，蛋白和蛋黃全部向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，所以很順利。相反，生雞蛋在扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，蛋白、蛋黃拖住了蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以根本動(dòng)不了。明白了嗎？小家伙！”
聽(tīng)了老師的解釋，我恍然大悟。看來(lái)生活中的知識(shí)可真不少，我們得好好用心去體會(huì)喲。
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