灰喜鵲蓋房子讀后感作文

　　【第1篇灰喜鵲蓋房子讀后感作文】

　　寓言是自古以來(lái)飽有智慧的文學(xué)體裁，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子更是起到了舉足輕重的作用，它用簡(jiǎn)單的小故事教會(huì)我們正確理解和解決問(wèn)題的能力，掌握道理的大智慧。古有經(jīng)典，現(xiàn)有順應(yīng)時(shí)代的當(dāng)代作品，比如淺顯易懂的讀本《灰喜鵲蓋房子》。我認(rèn)為它更適合小學(xué)生尤其低年級(jí)孩子，他們對(duì)《伊索寓言》對(duì)《莊子》里的古老寓言環(huán)境比較陌生，理解起來(lái)有些無(wú)感。在最初的寓言閱讀上，這些當(dāng)代的小故事里有他們了解的植物動(dòng)物形象；有我們熟悉的生活背景。

　　我和孩子一起閱讀了這本書(shū)，一個(gè)個(gè)小故事簡(jiǎn)潔明了，預(yù)示其中的道理。另外這本書(shū)附有部分彩繪吸引到孩子的目光，使書(shū)整體看起來(lái)更活潑。一年級(jí)的孩子已經(jīng)在識(shí)字的路上前行，圖畫(huà)和文字的比例正在改變，之前需要精美細(xì)致的畫(huà)面來(lái)豐富孩子的思維，現(xiàn)在文字的功力在逐漸顯現(xiàn)，如果文字足夠考究細(xì)膩，孩子腦子里會(huì)有一個(gè)立體的空間承載文字里的內(nèi)容，這些內(nèi)容是活潑靈動(dòng)的，豐富細(xì)微的。寓言重點(diǎn)在于通過(guò)故事闡述道理，但這也是寓言本身的主要特點(diǎn)。我和孩子共讀幾則之后我感覺(jué)到她沒(méi)有在聽(tīng)那些有長(zhǎng)的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的書(shū)的感受力，故事非常短，結(jié)束的非�？�，她總覺(jué)得我沒(méi)有講完，我也總覺(jué)得最后一句道理是給家長(zhǎng)看的，然后在閱讀結(jié)束后的延伸談話中把道理再次告訴孩子。這本書(shū)是給廣大青少年閱讀的，一年級(jí)孩子本身就需要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下閱讀。也不是必須現(xiàn)在就要記住這些道理，閱讀等同生活，循序漸進(jìn)，循序善誘。

　　在這套可愛(ài)的小故事里，我挑選了兩則小故事和孩子交流。

　　第一輯落葉的價(jià)值

　　落葉的煩惱，小螞蟻的需求都是牽動(dòng)小朋友心弦的地方。小小的孩子就像一片葉子那么弱小，那么無(wú)助。孩子的內(nèi)心也是以幫助別人而快樂(lè)的，這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅巨大到裝滿它小小的心。所以落葉的煩惱，眉頭的大疙瘩，孩子都形象的感受到了，當(dāng)最后樹(shù)葉很高興它在生命的最后還能幫助到別人，我感受到孩子眼神里的認(rèn)可。幫助的善念在孩子心里更是種下了堅(jiān)實(shí)的種子。

　　第二輯灰喜鵲蓋房子

　　達(dá)蒙做事之前喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這本來(lái)是個(gè)好事情。但凡事都有個(gè)度，灰喜鵲的過(guò)度在于被別人的意見(jiàn)左右了自己的想法，反而沒(méi)有了主見(jiàn)，從而導(dǎo)致蓋房子的計(jì)劃一再擱置，拿不定注意的達(dá)蒙不知道什么時(shí)候才能住上新房子。我們總會(huì)有選擇的時(shí)候，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，哪怕是做一件小手工，我也鼓勵(lì)她一定要有自己的想法，就算沒(méi)有得到認(rèn)可，也要先有自己獨(dú)立的思考，然后去詢問(wèn)比較，然后得到更好的效果。如果不思考只是模仿就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有進(jìn)步。很多事成功之前都是大膽的嘗試，都有天馬行空的想法。但這里達(dá)蒙之所以拿不定注意最重要的原因是：它沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦思考。因?yàn)椴煌瑒?dòng)物生活習(xí)性不同，天敵不同，所以它們給出的意見(jiàn)都是適合它們自己的，并不是達(dá)蒙的。達(dá)蒙沒(méi)有從自己的角度認(rèn)真思考比較，反而因?yàn)橐庖?jiàn)多了徒增煩惱。

　　這套書(shū)共六輯，全書(shū)數(shù)百則寓言，故事短小很多孩子可以自己閱讀，但是父母最好一起來(lái)交流，利于孩子明白道理也益于豐富拓展孩子的知識(shí)面。如果可以，家長(zhǎng)可以一天一個(gè)用面對(duì)面講故事的形式而不是對(duì)著書(shū)講，因?yàn)槎绦�，所以背下�?lái)講給孩子聽(tīng)，會(huì)有更多的眼神交流，加之生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，聽(tīng)故事的人會(huì)更容易融入其中。只是對(duì)家長(zhǎng)有了些要求，畢竟比起讀書(shū)講故事要有難度，是一場(chǎng)表演，但是這是孩子最喜歡的表演。寓言的道理，孩子也能懂得更有心些。

　　【第2篇灰喜鵲蓋房子讀后感作文】

　　閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習(xí)的路程。

　　白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的'陪孩子聊天，玩耍，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，孩子和媽媽靜靜的依偎在一起，一起看書(shū)，也只有這個(gè)時(shí)候我們一起享受靜謐的溫馨時(shí)光。最近我們讀了《灰喜鵲蓋房子》這本圖書(shū)，書(shū)中講了好多不同道理的寓言故事。

　　《小猴子問(wèn)路》這篇故事告訴我們說(shuō)話的時(shí)候要有禮貌，尊重別人，就是尊重我自己。《不愛(ài)管“閑事”的猴子則告訴我們把別人善意的規(guī)勸當(dāng)作耳旁風(fēng)，等事到臨頭、危機(jī)四伏的時(shí)候后悔以及晚了。

　　閱讀的過(guò)程中，孩子提出了想不到的問(wèn)題，比如讀到一個(gè)成語(yǔ)“面面相覷”，她的解釋就是面對(duì)面很有趣，也手舞足蹈的向我表演了“捶胸頓足”這個(gè)詞，我只好給她的解釋：面面相覷就是你看我，我看你，遇到問(wèn)題不知道該如何是好？

　　家長(zhǎng)和孩子看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心里活動(dòng)、分析她的思想狀態(tài)，并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題，有時(shí)候我們做家長(zhǎng)不知道該如何回答，尤其面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香作伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！

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