聽(tīng)什么有感半命題作文5篇
聽(tīng)理想之道有感作文1
每個(gè)人心中有遠(yuǎn)大的理想，一個(gè)人能成就多大的事業(yè)，決定于那個(gè)人心中有多淡定。
于丹解讀論語(yǔ)，論語(yǔ)讓我們醒悟，論語(yǔ)大部分都在談人的理想，一個(gè)人的理想或大或小決定于他以后的事業(yè)，把他視為一個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗，但理想不是每個(gè)人都認(rèn)可的東西，因?yàn)榧词褂行┤藳](méi)有遠(yuǎn)大的理想他照樣活得很好，但有些人認(rèn)為理想是我們生活必不可少的東西，比如說(shuō)去治國(guó)，則么去治呢？孔子就說(shuō)過(guò)：缺乏恭敬同樣是治不好國(guó)的，我們應(yīng)該用禮儀去治國(guó)，讓我們手中的每一天的理想和治國(guó)的橋梁。
聽(tīng)完了，我扔在回味，談治國(guó)居然用這么簡(jiǎn)短的話說(shuō)的那么深刻，這應(yīng)該就是中國(guó)論語(yǔ)的魅力，精華所在吧 ！
聽(tīng)什么有感作文2
今天是星期五，下午第一節(jié)課的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在咱們要去電教室聽(tīng)演講�！蓖瑢W(xué)們很高興。
我們今天聽(tīng)的演講主題是“愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)”。最讓我感動(dòng)的是聽(tīng)到愛(ài)父母的那一段，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的淚順著眼角流了下來(lái)。這次演講讓我深有感觸。正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁”。父母為了我們的成長(zhǎng)，付出了多少，而我們對(duì)父母的回報(bào)呢？父母為我們付出了這么多，是為了我們好好學(xué)習(xí)，為國(guó)效力��！
可生活中，我們又是怎樣做的呢？有些同學(xué)不把父母的錢(qián)當(dāng)回事，總是要這要那。父母為我們付出了這么多，我們還不滿足嗎？我后悔自己惹爸爸媽媽生氣，在媽媽生氣的時(shí)候不去理她。
聽(tīng)完這一次演講，我非常內(nèi)疚。我要關(guān)心我的爸爸媽媽，在他們最難的時(shí)候說(shuō)“我愛(ài)你”，在他們最疲倦的時(shí)候，端來(lái)一盆水，給他們泡泡腳。
最后我要說(shuō)：爸爸媽媽，我愛(ài)你們！
聽(tīng)什么有感作文3
人與人之間在冥冥中擦身而過(guò)，在相聚后便意味著離別，并以自己的方式結(jié)束。忙碌的上海早晨，心靈逐漸被生活吞噬的人們，毫無(wú)目的'地奔走著，似乎活著便無(wú)處可逃。從未想過(guò)自己的未來(lái)，自己的存在方式，在消失的和經(jīng)過(guò)的時(shí)光中，它們就像一條平靜而奔騰的大河。我們觀望著對(duì)岸，等待泅渡，時(shí)間凝滯，身體內(nèi)的靈魂深處卻保留了一份巨大的空虛感，抑制了對(duì)生命的質(zhì)疑
與此同時(shí)，放在我面前的這本書(shū)幾乎毫無(wú)保留地向外界解釋了生命的價(jià)值及人生的意義，使人讀后逐漸趨于平靜，填塞那無(wú)限蔓延的空虛……
書(shū)中的老人叫莫里施瓦茨，社會(huì)學(xué)教授。他已年邁，患了絕癥，受一家電視臺(tái)的“夜線”節(jié)目采訪，被他十六年前的一位學(xué)生，當(dāng)今的作家、記者米奇阿爾博姆偶爾看到，學(xué)生匆匆趕來(lái)看望即將離世的老師，而老師則宣布要給這位學(xué)生上最后一門(mén)課，每星期一次，時(shí)間是星期二。
我仿佛又聽(tīng)到莫里笑著對(duì)米奇說(shuō)：“我們是星期二人�！薄拔覀兪切瞧诙�。”米奇重復(fù)道。“嘿，米奇，說(shuō)話別有顧忌。有那么一天，我會(huì)讓你感到流淚并不是一件難堪的事�！薄笆前。前�，”米奇說(shuō)�！笆前。前��！彼麄兌夹α�，因?yàn)槟锒昵熬瓦@么說(shuō)過(guò)。大都在星期二說(shuō)。實(shí)際上，星期二一直是他們的聚會(huì)日。莫里的課大部分在星期二上，米奇寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)他把輔導(dǎo)時(shí)間也定在星期二——從一開(kāi)始這就是莫里的主意——他們總是在星期二坐到一塊兒，或在辦公桌前，或在餐廳里，或在皮爾曼樓的臺(tái)階上，討論論文的進(jìn)展。所以，重新相約在星期二看來(lái)是最合適的，“就約在那幢外面栽有日本槭樹(shù)的房子里�！泵灼鏈�(zhǔn)備走的時(shí)候跟莫里提了這個(gè)想法……
這樣的課程沒(méi)有一位學(xué)生會(huì)拒絕，于是，每星期二，這位學(xué)生坐飛機(jī)飛行七百英里，趕到病床前去上課。這門(mén)課講授了十四個(gè)星期，從第一個(gè)星期二——談?wù)撌澜�，到第二個(gè)星期二——談?wù)撟詰z……第九個(gè)星期二——談?wù)搻?ài)的永恒……第十三個(gè)星期二——談?wù)撏昝赖囊惶�，最后一堂則是葬禮。老師謝世后，這位學(xué)生把聽(tīng)課筆記整理了一下交付出版，題目就叫《相約星期二》，這本書(shū)引起了全美國(guó)的轟動(dòng)，連續(xù)四十四周名列美國(guó)圖書(shū)暢銷(xiāo)排行榜。
看來(lái)，同樣在期待著的人實(shí)在不少，而且不分國(guó)籍�！叭绻缰烂鎸�(duì)死亡可以這樣平靜，我們就能應(yīng)付人生最困難的事情了�！薄笆裁词侨松罾щy的事？”米奇問(wèn)。“與生活講和�！币粋�(gè)平靜而有震撼力的結(jié)論。
當(dāng)莫里設(shè)想自己的墓地時(shí)，他希望學(xué)生有空時(shí)能去墓地，還有什么問(wèn)題盡管問(wèn)。學(xué)生說(shuō)，我會(huì)去，但到時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)你的說(shuō)話了。莫里笑了，說(shuō)：到時(shí)候，你說(shuō)，我聽(tīng)。
山坡上，池塘邊，一個(gè)美麗的墓地，碑文是“一個(gè)終身的教師。”課程在繼續(xù)，老師閉著眼睛靜躺，學(xué)生來(lái)了，老師早就囑咐過(guò)：你說(shuō)，我聽(tīng)�！罢f(shuō)說(shuō)你遇到的一切麻煩問(wèn)題，我已作過(guò)提示，答案由你自己去尋找，這是課外作業(yè)�！本辰�，讓死亡也充滿韻味。死亡，讓人生歸于純凈。www。sanwen。com
現(xiàn)在，莫里已長(zhǎng)眠于地下，卻把課堂留了下來(lái)，而且越變?cè)酱�，已延伸到這里。他只是一位普通的教師，但他把人的生命價(jià)值真誠(chéng)地展示在世人面前，對(duì)此，使我們不容置疑。正如亨利亞當(dāng)斯所說(shuō)：“教師追求的是永恒；他的影響也將永無(wú)止境�！�
是啊！雖然莫里已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神及崇高的生命將得以永恒！
聽(tīng)什么有感作文4
去年，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》。我很喜歡這本書(shū)，天天寫(xiě)完作業(yè)就看，隨身攜帶著。
后來(lái)，我把這本書(shū)拿到了學(xué)校。同學(xué)們也很喜歡看。因此，我從這本書(shū)上學(xué)到了很多，并且，這些東西正是我們?nèi)鄙俚�。最另我感�?dòng)得是那篇〈小抄寫(xiě)員〉，講述的是一個(gè)小男孩：他的家庭并不富裕。父親年齡大了，一家生計(jì)全靠他來(lái)維持。白天在鐵路工作，夜晚，又從別處接了書(shū)件來(lái)抄寫(xiě)，每天很晚才睡，很辛苦。一天，他對(duì)父親說(shuō)：“讓我來(lái)替你寫(xiě)吧！我能寫(xiě)的想你一樣好！”
父親拒絕了他。晚上，小男孩等父親睡下后，自己悄悄走進(jìn)父親的書(shū)房，把燈點(diǎn)著，開(kāi)始抄寫(xiě)。寫(xiě)到160張時(shí)，算起來(lái)值兩角錢(qián)了，才放下筆，回去睡覺(jué)。第二天，父親沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，小男孩一直幫父親工作，漸漸的睡眠不足，上課時(shí)打瞌睡，每天很疲倦。有一次，他竟然趴在作業(yè)本上睡著了，父親有生以來(lái)第一次責(zé)罵他。小男孩想：是呀，不能老是這樣��！必須停止。
這天晚餐時(shí)，父親很高興的說(shuō)：“大家聽(tīng)啊，這個(gè)月比前月多賺了六元四角呢！”他取出一袋果子來(lái)，說(shuō)是買(mǎi)來(lái)慶祝的，大家很高興，小男孩也振作起來(lái)，心想：繼續(xù)吧。這時(shí)，父親指著他說(shuō)：“我實(shí)在覺(jué)得討厭！”小男孩忍住了要流出來(lái)的眼淚，剛想說(shuō)出實(shí)情，又想，算了吧！
又過(guò)了兩個(gè)月，小男孩仍繼續(xù)做夜工，日夜疲憊不堪。更另人痛心的是，父親對(duì)他越來(lái)越冷淡，不愿意同他說(shuō)話，甚至不愿意見(jiàn)到他。小男孩非常痛心，心想，還是停止吧！
可每到夜晚12點(diǎn)，他就起來(lái)抄寫(xiě)。有一天，小男孩正在抄寫(xiě)，不小心將一本書(shū)掉在了地上。他害怕極了，心想：如果被父親發(fā)現(xiàn)了，他心里該怎樣懊悔慚愧呀！他四處聽(tīng)了聽(tīng)，家人都在睡覺(jué)，他這才重新拿起筆抄寫(xiě)。其實(shí)這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后了。父親盯著那顫動(dòng)的筆頭，對(duì)從前的一切都恍然大悟了。小男孩感覺(jué)好象有一雙顫抖得手抱住了他的頭，不覺(jué)“呀”的叫了起來(lái)，聽(tīng)到了父親的聲音。叫著說(shuō)：“父親，原諒我！原諒我！”父親吻著兒子的臉：“請(qǐng)你原諒我，我明白了！真對(duì)不起你！”父親把兒子抱到了臥室，為他整好枕頭，蓋上棉被，讓他睡好。小男孩說(shuō)了好幾次：“謝謝你，父親！”小男孩因?yàn)樘诹�，就睡了。幾個(gè)月來(lái)，他第一次感到有這樣充足的睡眠。當(dāng)他早晨醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)很高了，他看到父親的頭靠在床沿上，正在睡。父親就是這樣度過(guò)這一夜的！
同學(xué)們，這些東西不正是我們?nèi)鄙俚膯�？像文中的小男孩，我們之間又有誰(shuí)會(huì)去這樣做呢？雖然我們現(xiàn)在的條件好多了，但我們已養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，沒(méi)有一個(gè)能比的上文中的小男孩的品質(zhì)的。我們將來(lái)就是祖國(guó)的接班人呢，如果我們一直這樣，將來(lái)的祖國(guó)豈不就敗在我們手上了嗎？讓我們改正今天的壞習(xí)慣，去向新的明天挑戰(zhàn)吧！周記大全
我們要向文中的小男孩學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！
聽(tīng)什么有感作文5
一日晚，我在整理家中的書(shū)櫥，偶然翻到一本自己以前的語(yǔ)文書(shū)，一時(shí)興起，就坐在地上翻看了起來(lái)，讀到其中《左傳》的《鄭伯克段于鄢》一文，莊公，一出世即為母所惡；段，莊公之胞弟也，為其母所偏愛(ài)。先王在世，其母就有廢長(zhǎng)立幼之意；莊公即位，段又恃母愛(ài)驕縱無(wú)忌。大臣們恐釀禍患，紛紛請(qǐng)除之，莊公卻處之泰然。莊公不是不明白段的禍心，但他的策略是，令其養(yǎng)癰成患，“多行不義，必自斃。”終于，段為莊公表面寬容的假象所蒙蔽，利令智昏地率兵伐京。好，機(jī)會(huì)終于成熟了，莊公終于可以名正言順堂堂正正地伐滅段叔而免去了來(lái)自任何一方的譴責(zé)了。莊公故意放縱其胞弟的篡權(quán)之心，并為之“創(chuàng)造”條件、“創(chuàng)造”機(jī)會(huì)（當(dāng)然是設(shè)置的圈套），培養(yǎng)之，引導(dǎo)之，令其事發(fā)后再予收拾，其居心可謂險(xiǎn)毒陰深矣。難怪有人評(píng)說(shuō)，鄭莊公乃天下第一大毒人也。聯(lián)系到自己所從事的教育工作，頗有感觸。某些調(diào)皮頑劣的學(xué)生，不是那么愿意聽(tīng)取老師的批評(píng)，有的則視老師的苦心勸告為兒戲，更有的則干脆頂牛，他們對(duì)老師的教誨是那么的反感。教育者見(jiàn)教育不見(jiàn)成效，也就有喪氣、賭氣的時(shí)候：算了，讓他去。甚至想，平時(shí)里小打小鬧敲他一下也不痛不癢，不如“穿皰”徹底整治痛快。或曰，學(xué)校管不了他，將來(lái)讓社會(huì)去管他，讓法律去管他吧。君不見(jiàn)，不是終于也有那么幾個(gè)人，果真被法律“管”上了嗎？
但我竊以為“做人須當(dāng)講人品，為師更應(yīng)尚師德”，為師者而放棄了教育的職責(zé)，是為失德也。對(duì)于班中一些頑劣調(diào)皮的學(xué)生，盡管有時(shí)明知有些話講了也是白講，但作為一名老師，教育乃是我的職責(zé)，我必須履行自己的職責(zé)。
而同學(xué)們尤其是那些經(jīng)常挨老師“訓(xùn)斥”的“差生”們呢，聽(tīng)了這段故事，難道就不生一點(diǎn)新的感觸？難道還能高興于老師對(duì)自己的不管不問(wèn)、或曰不敢管不敢問(wèn)、或曰不愿管不愿問(wèn)？難道還能將老師對(duì)自己的這種聽(tīng)之任之作為炫耀于同伴的本領(lǐng)？難道還能憎恨那些敢于管教你們的師長(zhǎng)并伺機(jī)對(duì)他們施以報(bào)復(fù)？難道竟希望教育你的老師變?yōu)猷嵡f公？
【聽(tīng)什么有感半命題作文】相關(guān)文章：
什么真好的半命題作文07-24
什么之旅的半命題作文04-09
美在什么半命題作文08-25
什么是生命半命題作文09-04
狠心的什么半命題作文08-07
我家的什么半命題作文06-12
與什么同行半命題作文06-12
什么控半命題作文06-22