期中考試隨筆300字
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上午期中考試，我來(lái)到學(xué)校進(jìn)了教室就開(kāi)始復(fù)習(xí)，心里十分緊張，生怕考不好，時(shí)間一分一秒的過(guò)著，不一會(huì)兒老師就來(lái)了，老師大聲宣布說(shuō)：“今天，打印機(jī)壞了，試卷沒(méi)印出來(lái)無(wú)法進(jìn)行期中考試了�！蓖瑢W(xué)們高興地跳了起來(lái)，我也十分高興心想：“太好了今天上午不考試，我又有一晚上的時(shí)間復(fù)習(xí)了。”我心里的重?fù)?dān)終于放下了，一下子感到很輕松，我愉快的度過(guò)了一個(gè)上午。 到了下午，傳來(lái)了一個(gè)“噩耗”下午打印機(jī)修好了要進(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試，我的腦袋里翁的響了一下，完了!“恐怖”的時(shí)刻最終還是來(lái)臨了，試卷發(fā)下來(lái)了，我看到題量很大，就顧不得緊張，立刻投入到題海里，我吸取以前老是考不好的原因，認(rèn)認(rèn)真真的做題，一遇到不好計(jì)算自己拿不準(zhǔn)的就立刻在草稿紙上演算，經(jīng)過(guò)四十分鐘的“艱苦奮斗”我總于做完了這張難度極大的試卷，這時(shí)，我累的手里出了密密的汗珠，我剛想休息一會(huì)兒一看竟然還有二十分鐘就收卷了，我不能休息要抓緊時(shí)間檢查試卷，要不然有錯(cuò)就麻煩了，我立刻投入了檢查，就在離收卷還有一分鐘的時(shí)候，我終于檢查完了，我看了看名字寫(xiě)了就交了卷，我心里頓時(shí)放下了一塊巨大的石頭，激動(dòng)地大喊;“終于考完了”!頓時(shí)渾身輕松。
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昨天進(jìn)行了本學(xué)期的期中測(cè)試，我班成績(jī)出來(lái)后雖然和平行班差距不大，但是任然感覺(jué)有很多值得注意和改進(jìn)的地方。
首先是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握來(lái)看，雖然我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的比較牢，但是從這次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生掌握的還是不夠的。這主要有兩部分學(xué)生：成績(jī)好的學(xué)生平時(shí)作業(yè)做的不錯(cuò)，但是對(duì)于課內(nèi)的內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)鞏固，簡(jiǎn)單說(shuō)是還沒(méi)轉(zhuǎn)化為自己腦中的知識(shí)，這有很大的原因時(shí)我平時(shí)忽略了學(xué)生對(duì)于這方面習(xí)慣的培養(yǎng)；還有一部分是成績(jī)偏下的學(xué)生，對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握平時(shí)抓的還不夠。
其次是學(xué)生能力的方面還很欠缺，這主要表現(xiàn)在學(xué)生在做課外語(yǔ)段時(shí)審題、做題能力和寫(xiě)作時(shí)審題能力。從這兩部分中很明顯的看出，我班學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中多學(xué)生這方面能力還需重點(diǎn)培養(yǎng)。
最后是學(xué)生寫(xiě)作能力還不夠。這次作文是一篇記敘文，但是很多學(xué)生都不知道該怎么寫(xiě)，只是簡(jiǎn)單的事件堆砌，缺乏一定的順序，更別提文字運(yùn)用有多精彩了。所以針對(duì)作文問(wèn)題，我今后除了要培養(yǎng)學(xué)生審題能力外還要帶領(lǐng)學(xué)生多學(xué)習(xí)范文，使學(xué)生作文中的措辭更加精彩、思想更加新穎。
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期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，在這次期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。
首先說(shuō)說(shuō)我最喜歡的語(yǔ)文課吧，我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。在我做錯(cuò)的閱讀題中，其實(shí)只要仔細(xì)的讀讀那篇文章，我就可以做對(duì)了，可是我太不認(rèn)真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯(cuò)了，實(shí)在是太不應(yīng)該了。因?yàn)槲业牟徽J(rèn)真，致使我的語(yǔ)文成績(jī)只得了92分，不應(yīng)該啊!
再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，看圖列式我因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)“解：設(shè)······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績(jī)!于是，我想出了幾個(gè)辦法來(lái)提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)：1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。
至于英語(yǔ)呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對(duì)詞語(yǔ)不理解，又扣掉了2分，聽(tīng)力部分也是，最后我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來(lái)可以考的很好的。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人�？荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，
數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
這次不是期末考試，如果我再好好學(xué)習(xí)，還是有時(shí)間，有機(jī)會(huì)的，下次考試。我一定認(rèn)
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夜晚，明月掛在無(wú)邊無(wú)際點(diǎn)綴著少許星星的黒幕中，晚風(fēng)拂過(guò)樓下樹(shù)木的葉子，發(fā)出沙沙的聲響。幾個(gè)孩子在快樂(lè)地喊叫著跑向遠(yuǎn)方，一切都是那么安詳�？墒俏业男那閰s是一團(tuán)糟，看著書(shū)桌上一堆白花花的卷子發(fā)呆，總分358分，班級(jí)12名，年級(jí)128。這些刺眼的成績(jī)和不爭(zhēng)氣的名次深深地印在我的心中。
10月13日，我們迎來(lái)了升入初中的第一次月考�？荚嚽埃悦环�；考試時(shí)，忐忑不安；考試后，后悔不堪。這三個(gè)形容人和心情的詞，正好應(yīng)用到我身上�？荚囍�，我認(rèn)為一定能考個(gè)好成績(jī)，又聽(tīng)教師說(shuō)這次考題很簡(jiǎn)單，那絕對(duì)是三個(gè)手指捉田螺，拿定了。誰(shuí)知，發(fā)下來(lái)試卷，卻把我給弄暈了。語(yǔ)文數(shù)學(xué)卷子勉強(qiáng)做完，過(guò)后在講臺(tái)上看到語(yǔ)文卷子的答案。想想自己的考卷，竟有N處錯(cuò)誤。自信化為烏有，忐忑不安。下午的英語(yǔ)考試又給了我當(dāng)頭一棒，其中一題：“請(qǐng)把含有元素/ei/
/e/的字母寫(xiě)出來(lái)�！蔽翌D時(shí)懵了，憑著記憶寫(xiě)出了答案，結(jié)果競(jìng)被扣了5分。綜合試卷，不是夏至、冬至的日期沒(méi)搞對(duì)，就是數(shù)錯(cuò)了食物鏈，結(jié)果考試完，成績(jī)讓我目瞪口呆。想想開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)狀況。唉，早知如此，何必當(dāng)初啊！
從現(xiàn)在起，我決定踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。一次考不好并不是代表我的全部失敗，這一次的失利就是我初中路上的一塊絆腳石，我要將它鏟除，爭(zhēng)取在下一次期中考試中名列前茅。
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對(duì)于預(yù)初年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次期中考試無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，就要在這個(gè)平臺(tái)上展示出來(lái)，不敢掉以輕心。
復(fù)習(xí)周里，每天早晨走到樓梯口時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)班級(jí)里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲。這邊是“Howaboutdoingsth……”；那邊是“若a乘以d等于b乘以c,則a比c等于b比d……”。總之，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音時(shí)，就仿佛有一雙無(wú)形的手指引我們打開(kāi)知識(shí)圣殿的大門(mén)。
復(fù)習(xí)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了許許多多易錯(cuò)點(diǎn)與需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。我們呢，就快速地記在筆記本上，并在大腦里快速地過(guò)一遍，以便自己記得更加深刻。無(wú)論語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課還是英語(yǔ)課，總能聽(tīng)見(jiàn)筆與本子摩擦的“沙沙”聲。這交響曲把人帶入了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋。
下課了，一改往日的喧鬧，同學(xué)們有的坐在座位上翻閱教科書(shū)，有的聚在一起背誦英語(yǔ)課文，還有的向老師請(qǐng)教題目。盡管大家下課后沒(méi)顧上玩耍，但每個(gè)人的臉上都露出了坦然的笑容，因?yàn)檫@幾天的課間休息過(guò)得同樣充實(shí)，同樣有意義。
在期中考試那三天里，同學(xué)們以最佳狀態(tài)投入到考試當(dāng)中。不論分?jǐn)?shù)高低，都包含著同學(xué)們的努力，凝聚著老師的心血；不論分?jǐn)?shù)高低，都不必過(guò)分在意。正如俗話所說(shuō)，不以一時(shí)之成敗論英雄。只要盡力發(fā)揮自己的水平，就是一個(gè)進(jìn)步。
一分耕耘一分收獲！只有肯努力，不懈怠，不驕傲，才能得到好收成。
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期中考試結(jié)束了，正如之前寫(xiě)過(guò)的擔(dān)心，憂慮，不過(guò)結(jié)果還好，心中的大石頭總算是放下了，當(dāng)然我們最關(guān)心的還是期中考試成績(jī)，四個(gè)班，三班排名第二，四個(gè)班的平均分相差無(wú)幾，這是十分讓人欣慰的一件事，怎么說(shuō)，我們也是實(shí)習(xí)生，和自己的指導(dǎo)老師差些成績(jī)是可以讓人理解的，而且，我們倆的指導(dǎo)老師都是班主任，自己的成績(jī)突出一點(diǎn)也是正常的，當(dāng)然這些只是客觀原因，主觀原因還是在我們，我的水平和指導(dǎo)老師的水平來(lái)說(shuō)還是有一定的差距，不過(guò)，這樣的成績(jī)也可以使我們和學(xué)校交差了，畢竟我們不能陪她們到期末，所以，期中考試的'成績(jī)將會(huì)作為對(duì)我們的一個(gè)評(píng)價(jià)。
對(duì)于學(xué)生而的言，期中考試只不過(guò)是求學(xué)中若干考試中的一次，是對(duì)前一段學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn)，如果成績(jī)不理想，也不該是沮喪與懊惱，甚至沉浸在痛苦與自責(zé)當(dāng)中，而應(yīng)考后分析失利的原因，成績(jī)不理想也不等于自己一無(wú)所處，要學(xué)會(huì)挖掘自己成功的地方，同時(shí)，重在查找自己在前段時(shí)間學(xué)習(xí)上的不足，汲取教訓(xùn)，最重要的是不要輕言放棄，每次考試，老師都會(huì)給予學(xué)生自糾的機(jī)會(huì)讓你同學(xué)們通過(guò)自已的試卷分析自己學(xué)科的得與失，如果，做一個(gè)比喻，那么考試就像捕魚(yú)，每一次考試你就會(huì)發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，一次次修補(bǔ)，一次次捕撈，才能在考試的時(shí)候，用你的知識(shí)與能力編成牢不可破的漁網(wǎng)。
期中考試得了高分，固然可喜，他是階段汗水的結(jié)晶，但是成績(jī)只代表過(guò)去，不代表將來(lái)，我們要以此為動(dòng)力，一路向前，將所有的喜悅串聯(lián)起來(lái)，才能鑄就更大的成功。
失敗也有失敗的魅力，暫時(shí)未能成功，便是期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的曙光，成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。
善于總結(jié)的是過(guò)去，要抓緊的是現(xiàn)在，能贏的才是未來(lái)，人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的日子，我們不能左右天氣，但是可以左右我們的心情，我們不可以輕易改變?nèi)菝�，卻可以改變自己的笑容，期中考試后，無(wú)論是學(xué)生，或是老師，甚至是家長(zhǎng)，都應(yīng)該做一個(gè)反思，反思自己前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。
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匆匆忙忙中，期中考試就這樣過(guò)去了。為什么要期中考試呢？不同的人有不同的理解。其實(shí)，期中考試的本意是檢測(cè)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間學(xué)習(xí)得到底怎么樣。了解哪些地方掌握得好，哪些地方掌握得不好，以免在以后的學(xué)習(xí)中做到查缺補(bǔ)漏�？记�，我對(duì)學(xué)生的忠告也是：平常心對(duì)待，盡力就好。但是學(xué)生內(nèi)心是如何對(duì)待的，我卻無(wú)法猜測(cè)�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，我還是要針對(duì)此次考試談一下自己的看法。
此次的語(yǔ)文測(cè)試題型跟原來(lái)的單元測(cè)試題大同小異，只是在讀題方面要求學(xué)生格外注意。
這次的測(cè)試明顯地看出大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。
1、錯(cuò)別字較多。“膠卷”一次、“遺跡”一詞、“菠蘿”的“菠”寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)、“帶、戴、袋”區(qū)分不開(kāi)、“游”右邊寫(xiě)成反文旁、“秘、密”分不開(kāi)，“鏡、境”分不開(kāi)，還有出現(xiàn)在填空中的“積累、階梯、王維、異鄉(xiāng)、逢、佳節(jié)”等詞，能夠背誦下來(lái)，但是落到紙上就錯(cuò)誤百出。像這樣要求寫(xiě)的作業(yè)還是得多布置。
2、拼讀錯(cuò)誤導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有學(xué)生將“封頂”拼成“風(fēng)景”、將“膠卷”拼成“嬌嫩”、將“拜訪”拼成“擺放”、將“眼鏡”拼成“眼睛”。學(xué)生稍微看錯(cuò)一個(gè)字母、一個(gè)聲調(diào)就會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，還是強(qiáng)調(diào)認(rèn)真讀題、仔細(xì)品讀。辨認(rèn)每個(gè)音，每個(gè)字。
3、第二題讓學(xué)生根據(jù)拼音給出的字寫(xiě)同音字，個(gè)別學(xué)生做成了組詞，理解能力還是有待提高。
4、組詞中出錯(cuò)最多的是“章、障”這一組，這組詞中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，但學(xué)生記憶不牢固，無(wú)法區(qū)分開(kāi)。其實(shí)“章”字經(jīng)常見(jiàn)，知識(shí)學(xué)生沒(méi)有留意罷了。通過(guò)這組詞，要告訴學(xué)生要求會(huì)認(rèn)的生字要會(huì)組詞，會(huì)區(qū)分。
5、本次的照樣子填詞語(yǔ)很復(fù)雜需要學(xué)生多動(dòng)腦筋分析例子。其中有“匆匆的（）”這樣的“地”字短語(yǔ)，有“痛苦（歡樂(lè)）”這樣的反義詞，有“水繞（云橫）”這樣的對(duì)對(duì)子，有“（飄揚(yáng)的）國(guó)旗”這樣的“的”字短語(yǔ)，有“道別（告別）”這樣的同義詞，還有“（五）顏（六）色”這樣的四字詞語(yǔ)。類型很多，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析例子。由于復(fù)雜，此題出錯(cuò)也較多。如“縮�。ǎ薄凹校ǎ眱纱蔚姆戳x詞；“（）世界”“（）石級(jí)”，很多學(xué)生忘了寫(xiě)上“的”；“竟然（）”“裝扮（）”兩個(gè)詞的近義詞，以及“（）牛（）虎”。這個(gè)題目還是要求學(xué)生要積累，積累課文中出現(xiàn)的各類詞語(yǔ)，積累課外中遇到的常見(jiàn)詞語(yǔ)，這不僅能豐富自己的詞語(yǔ)量，對(duì)寫(xiě)作也有很好的幫助。
6、么想到的是第五題將詞語(yǔ)排序竟然成了學(xué)生出錯(cuò)最多的基礎(chǔ)題。一個(gè)是“元宵節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié) 重陽(yáng)節(jié) ”，這個(gè)題曾經(jīng)在通過(guò)上做過(guò)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了幾個(gè)節(jié)日，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些常識(shí)了解得太少，只知道有這些節(jié)日，到底是在什么時(shí)間沒(méi)有概念。另一個(gè)是“學(xué)生 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 小學(xué)生 小學(xué)三年級(jí)一班學(xué)生”，可以從小范圍到大范圍，亦可以從大到小。我實(shí)在想不出來(lái)此題為什么會(huì)難倒大家。
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的引號(hào)的使用時(shí)本冊(cè)的重點(diǎn)，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不能確切地找出任務(wù)的語(yǔ)言，對(duì)于“說(shuō)、喊、叫”之類的詞出現(xiàn)在句前、句中、句末如何加標(biāo)點(diǎn)存在很多的困難。只要句子稍微復(fù)雜一點(diǎn)，學(xué)生的頭就大了，不知道如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，這要求學(xué)生更認(rèn)真地讀、分析。我建議學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)不但要讀好句子，還要留意每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用，多多問(wèn)個(gè)為什么，慢慢地，使用方法也就會(huì)領(lǐng)悟到了。
閱讀題丟分仍然嚴(yán)重，此次的課內(nèi)閱讀學(xué)生應(yīng)該得心應(yīng)手，因?yàn)檫@段文字在平時(shí)的練習(xí)、單元測(cè)試中多次出現(xiàn)，所涉及的題目也是大同小異，只要用心讀讀題目要求，全部作對(duì)還是很容易的。這個(gè)題中出現(xiàn)最多的是對(duì)“你擠我碰”的體會(huì)，很多學(xué)生考慮到了擬人的修辭手法，確實(shí)是運(yùn)用了擬人的修辭手法，但是要說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的體會(huì)應(yīng)該是“水果又多又大”，如果水果少，無(wú)論成熟與否，都不會(huì)出現(xiàn)“你擠我碰”的狀況，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有把握住深層次的意思。這是以后閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外閱讀內(nèi)容不難理解，但是題目設(shè)置上學(xué)生覺(jué)得難度稍大，反映出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生讀題還是不夠認(rèn)真。前兩個(gè)小題當(dāng)成一個(gè)小題做了，而且對(duì)所給出的解釋找不到相應(yīng)的詞語(yǔ)。我建議學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以先把文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)都找出來(lái)，然后做選擇題，這樣應(yīng)該輕松容易些。第三題很多學(xué)生畫(huà)得太多或者漏掉。第四題明明是兩問(wèn)，部分學(xué)生漏掉一問(wèn)，種種問(wèn)題導(dǎo)致丟分十分嚴(yán)重，暴漏出的問(wèn)題是學(xué)生的閱讀理解能力亟待提高。
習(xí)作仍然是難中之難，重中之重，這種習(xí)作要求，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要求學(xué)生從給出的兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，或?qū)懯煜さ娜�，或�(qū)懴矚g的游戲，這都是課本中出現(xiàn)過(guò)的習(xí)作類型，學(xué)生也寫(xiě)過(guò)。題目中還特意強(qiáng)調(diào)別忘了寫(xiě)上題目，但仍有學(xué)生沒(méi)有看到黑體字的提醒就是不寫(xiě)題目，真是粗心之極�。〔糠謱W(xué)生丟分嚴(yán)重的原因或是寫(xiě)作跑題，與選擇的內(nèi)容不符；或者學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容過(guò)于平淡，草草一百來(lái)字了事，存在明顯的應(yīng)付現(xiàn)象。
對(duì)于作文，老師教起來(lái)是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不容易，作文也不是一下子就能寫(xiě)好的，除了有一定的寫(xiě)作方法外，還要求學(xué)生做到善于觀察、勤于思考、日積月累。
由于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大不如從前，為了讓學(xué)生有所意識(shí)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，自己潦草的學(xué)生我都根據(jù)情況減了卷面分，告誡學(xué)生不是學(xué)會(huì)了就完了，書(shū)寫(xiě)也是相當(dāng)重要的。
期中考試暴漏出來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題很多，這給學(xué)生學(xué)習(xí)敲響了警鐘，也給我的教學(xué)很大的氣勢(shì)�；A(chǔ)知識(shí)不能靠學(xué)生的自覺(jué)性，該寫(xiě)的字、詞還是要一遍一遍地落實(shí)到紙面上，不但要抄寫(xiě)，還要聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，及時(shí)訂正，及時(shí)鞏固。課文中出現(xiàn)的好詞好句要及時(shí)積累下來(lái)，組長(zhǎng)檢查、家長(zhǎng)監(jiān)督、老師抽查，讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)。不動(dòng)手、不動(dòng)筆、不讀書(shū)，語(yǔ)文是學(xué)不好的�；A(chǔ)知識(shí)抓實(shí)了，才有時(shí)間攻克閱讀和作文。
期盼學(xué)生能與老師齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，讓基礎(chǔ)知識(shí)不再薄弱，讓習(xí)作閱讀不再“怵頭”。
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感悟隨筆-隨筆作文12-23
音樂(lè)隨筆-隨筆作文01-29
愛(ài)情隨筆-隨筆作文01-24
隨筆08-14
經(jīng)典的隨筆08-16