研究生畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)審核的實(shí)踐與體會(huì)論文
在醫(yī)學(xué)論文寫作中，統(tǒng)計(jì)學(xué)表述幾乎與專業(yè)表述具有相同的重要性，因此，論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)表述的質(zhì)量會(huì)直接影響整個(gè)論文的質(zhì)量。我校通過(guò)對(duì)以往研究生畢業(yè)論文的抽查評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在大量統(tǒng)計(jì)學(xué)表述方面的缺陷，嚴(yán)重地影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量�；谶@種情況，我校研究生學(xué)院決定從2006年開始，委托生物統(tǒng)計(jì)學(xué)系對(duì)研究生的畢業(yè)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)審核。通過(guò)兩年的實(shí)踐，我們有許多切身感受和體驗(yàn)，希望借此機(jī)會(huì)做一總結(jié)，以供同行參考和指正。
研究生畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)審核的規(guī)定和實(shí)施
我校研究生學(xué)院于2005年底正式發(fā)文規(guī)定，自2006年1月1日開始，凡南方醫(yī)科大學(xué)的研究生畢業(yè)論文，必須先經(jīng)過(guò)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)審核，在審核通過(guò)并獲得“統(tǒng)計(jì)學(xué)處理合格證明”后，方可送外審，繼而申請(qǐng)答辯。換言之，如果畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)審核不合格，將延期畢業(yè)或放棄申請(qǐng)學(xué)位。
統(tǒng)計(jì)審核的實(shí)施由一場(chǎng)“研究生畢業(yè)論文的統(tǒng)計(jì)審核與規(guī)范”講座拉開了序幕。這樣的講座通常安排在畢業(yè)年份的前一年年底，目的是使研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核有一個(gè)正確的理肖解并為研究生如何把握論文寫作中的統(tǒng)計(jì)學(xué)表述提供指南。講座大致包括審核規(guī)定、審評(píng)參考提綱和
學(xué)位論文
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評(píng)閱中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題等三個(gè)方面。
1.審核規(guī)定:要求研究生提交打印的論文，隱去本人和導(dǎo)師的姓名及專業(yè)方向等內(nèi)容，以便于盲評(píng)，同時(shí)提交電子版原始數(shù)據(jù)，格式與所使用的統(tǒng)計(jì)軟件一致。采用盲審制度，即審評(píng)人與送審人不接觸，由專人負(fù)責(zé)接收送審論文，并隨機(jī)分配給審評(píng)教師。規(guī)定的初審時(shí)間一般為7個(gè)工作日復(fù)審時(shí)間為3個(gè)工作日如時(shí)間緊急者可按加緊處理。對(duì)于某些不涉及統(tǒng)計(jì)分析的專業(yè)論文，如圖像和個(gè)案報(bào)道等，將出具“不涉及統(tǒng)計(jì)分析”的證明�？梢�，所有的畢業(yè)論文，無(wú)論什么專業(yè)，都必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)審核，即使可能與統(tǒng)計(jì)學(xué)無(wú)關(guān)。
2.審評(píng)參考提綱:此部分主要根據(jù)論文結(jié)構(gòu)，即摘要、材料與方法、結(jié)果和討論，介紹如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的表述，給出詳細(xì)的引導(dǎo)，如P值應(yīng)盡可能精確(至少保留三位小數(shù)）臨床試驗(yàn)中研究對(duì)象的納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)，在“材料與方法”部分的最后一節(jié)單獨(dú)交代統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，等等。由于此部分內(nèi)容在碩士第一學(xué)年的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中有專門講授，故以復(fù)習(xí)和強(qiáng)調(diào)為主。
3.學(xué)位論文評(píng)閱中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題:講述此類問(wèn)題的主要目的是使研究生對(duì)一些明顯和嚴(yán)重的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤有深刻印象，以避免在自已的論文中重復(fù)這樣的錯(cuò)誤，同時(shí)也會(huì)減輕評(píng)閱教師的工作負(fù)擔(dān)。
研究生畢業(yè)論文評(píng)閱中發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題
2006與2007年我系統(tǒng)計(jì)審核研究生畢業(yè)論文1192篇，其中博士論文435篇，涉及統(tǒng)計(jì)推斷和不涉及或只涉及統(tǒng)計(jì)描述的分別為398篇(91.5%)和37篇(8.5碩士論文757篇，涉及和不涉及統(tǒng)計(jì)推斷的分別為649篇(85.7%)和108篇（14.3如果除去我校生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的研究生主要從事圖像研究不涉及統(tǒng)計(jì)內(nèi)容以外，其余專業(yè)的畢業(yè)論文有91.3%(1047/1147)涉及統(tǒng)計(jì)推斷。
1.統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤發(fā)生的頻數(shù):每篇論文中發(fā)生統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的種類見表1，多數(shù)論文發(fā)生的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤在1~7種之間，最高達(dá)15種之多。平均每篇碩士和博士論文出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤分別為3.5種和3.7種。
表12006-2007年每篇畢業(yè)論文發(fā)生統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤種類的數(shù)量分布
2.統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤發(fā)生的種類:我們將論文中的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤概括為4個(gè)方面（表2)，即統(tǒng)計(jì)表述不規(guī)范或不充分(93.03%)、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)及其闡述錯(cuò)誤（18.05%).統(tǒng)計(jì)方法誤用或未用（43.84%)和統(tǒng)計(jì)計(jì)算錯(cuò)誤(8.60%)按發(fā)生比例高低前10位的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤種類依次為:統(tǒng)計(jì)軟件和統(tǒng)計(jì)方法交代不夠(54.53%),缺P值或P值不精確(50.14%),缺檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量(44.13%),統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范(28.27%),制表不規(guī)范(27.98%),統(tǒng)計(jì)表給出的信息不完整(18.24%),該用重復(fù)測(cè)量的方差分析卻用了單向方差分析（490%),其他統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用不當(dāng)（11.75%),統(tǒng)計(jì)量的符號(hào)使用不規(guī)范(11.75%),該用析因分析卻用了單向方差分析(9.46%).研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核的看法。
在統(tǒng)計(jì)審核同時(shí)，我們還對(duì)畢業(yè)研究生關(guān)于統(tǒng)計(jì)審核的看法進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查方法為現(xiàn)場(chǎng)自填式問(wèn)卷調(diào)查，時(shí)機(jī)選擇在研究生通過(guò)論文審核并開據(jù)合格證明后。問(wèn)卷分兩個(gè)方面，共7個(gè)條目。第一方面3個(gè)條目，有關(guān)研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核老師的滿意度;第二方面4個(gè)條目，有關(guān)研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核的看法。
1.研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核老師的滿意度。對(duì)問(wèn)題“審核老師的態(tài)度是否滿意”：很滿意的有586人(89.7%),滿意的60人(9.2%),一般的7人，沒(méi)人選擇不滿意和很不滿意。對(duì)問(wèn)題“疑問(wèn)的解釋是否滿意”很滿意的有555人(85.1%),滿意的82人(126%),一般的有12(1.8%)人,有3人（0.5%)不滿意。對(duì)問(wèn)題“審核速度是否滿意”很滿意的有485人(74.2滿意的132人（20.2一般的29人(4.4%)不滿意及很不滿意的有8人(1.3%)。
2.研究生對(duì)統(tǒng)計(jì)審核的看法。對(duì)問(wèn)題“對(duì)畢業(yè)的統(tǒng)計(jì)審評(píng)是否必要”：認(rèn)為很有必要的474人(72.7%)，必要的163人(25.0%)，即認(rèn)為統(tǒng)計(jì)審核必要以上的占97.7%,有15人(23%)認(rèn)為有無(wú)均可或沒(méi)必要。對(duì)問(wèn)題“統(tǒng)計(jì)審核對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文是否有幫助”：認(rèn)為有很大幫助的560人（85.9%),有幫助的91人(14.0%),無(wú)幫助的`1人(0.2%)。對(duì)問(wèn)題“統(tǒng)計(jì)審核是否使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用方面有進(jìn)步”認(rèn)為有很大進(jìn)步的458人(70.5%)，進(jìn)步的191人(29.4%)，無(wú)進(jìn)步的1人(0.2%)。對(duì)問(wèn)題“統(tǒng)計(jì)審核對(duì)學(xué)生將來(lái)的論文寫作是否有幫助”：認(rèn)為有很大幫助的550人(84.9%),有幫助的98人（15.1%),無(wú)人否認(rèn)有幫助。
研究生畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)審核的意義
我們認(rèn)為研究生畢業(yè)論文的統(tǒng)計(jì)審核具有以下意義：
1.可以幫助糾正論文中的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，提高研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2.有助于遏制弄虛作假現(xiàn)象。由于審核中要求提交原始數(shù)據(jù)，一定程度上阻遏了編造數(shù)據(jù)的行為。
3.為統(tǒng)計(jì)專業(yè)積累了豐富的實(shí)際數(shù)據(jù)。每年600多名畢業(yè)生意味著600多項(xiàng)課題，這是非常珍貴的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)然需要說(shuō)明的是，我們有義務(wù)對(duì)這些數(shù)據(jù)保密，除非得到研究者本人的同意。
4.統(tǒng)計(jì)審核也促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。由于教師在審核中會(huì)遇到大量以前未曾接觸的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，促使教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用新方法解決此類問(wèn)題，從而提高了自身的素質(zhì)。
5.對(duì)
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的規(guī)范具有明顯的正面影響，也對(duì)畢業(yè)研究生今后的專業(yè)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
6.統(tǒng)計(jì)審核工作可以形成制度性延續(xù)。由于統(tǒng)計(jì)老師為統(tǒng)計(jì)審核付出的大量艱辛勞動(dòng)得到了99%以上研究生的肯定，而且98%以上的研究生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)審核很有必要或有必要，這為統(tǒng)計(jì)審核作為一種長(zhǎng)期制度奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，研究生畢業(yè)論文的統(tǒng)計(jì)審核既是必要的，又是可行的。
統(tǒng)計(jì)審核之后的思考
1.統(tǒng)計(jì)表述的規(guī)范有待加強(qiáng)。盡管我們?cè)谘芯可y(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中專門講述了
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中的統(tǒng)計(jì)學(xué)表述規(guī)范，在研究生畢業(yè)的前一個(gè)學(xué)期專門進(jìn)行了此方面的引導(dǎo)，但絕大多數(shù)論文(93.03%)仍然出現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)表述不規(guī)范的現(xiàn)象，說(shuō)明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，有必要今后通過(guò)教學(xué)和講座等形式進(jìn)一步加強(qiáng)此方面的引導(dǎo)，同時(shí)將相關(guān)內(nèi)容放在我系網(wǎng)站上，以便研究生隨時(shí)查閱。
2避免出現(xiàn)不可挽回的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤。研究設(shè)計(jì)是畢業(yè)論文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一旦在臨近畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)存在設(shè)計(jì)方面的致命錯(cuò)誤，將會(huì)直接影響研究生的畢業(yè)，同時(shí)也為統(tǒng)計(jì)審定帶了相當(dāng)困難，因此，我們需要特別引導(dǎo)研究生在開題時(shí)充分咨詢統(tǒng)計(jì)教師，以免因研究設(shè)計(jì)缺陷而招致失敗。
3.針對(duì)容易發(fā)生的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用錯(cuò)誤改進(jìn)教學(xué)。畢業(yè)論文中涉及重復(fù)測(cè)量的方差分析、析因分析、協(xié)方差分析、多重比較等方法較多，錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在用單向方差分析及t檢驗(yàn)替代上述方法，因此有必要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)上述方法的講述及錯(cuò)誤案例的講評(píng)，減少此類問(wèn)題的發(fā)生。
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