魔法時(shí)刻優(yōu)秀觀后感
看了題目，你可能會(huì)疑惑地問(wèn)：“魔法?真的有魔法嗎?”其實(shí)啊，這里的魔法指的是奇妙夢(mèng)幻的科技知識(shí)。今天，我有幸被請(qǐng)到報(bào)告廳，觀看科技人員謝飛老師表演精彩的“魔法”。
謝飛老師是個(gè)很讓人著迷的人，她身穿一件奇奇怪怪的長(zhǎng)袍，還說(shuō)是魔法學(xué)院送給她的。就這一句話，便增加了我們對(duì)科技的興趣，讓人充滿好奇心。
謝飛老師拿出一根不細(xì)不粗的鐵絲，手上拿著兩只木頭做的小啄木鳥(niǎo)，它們分別站在一個(gè)木環(huán)上。這時(shí)，誰(shuí)也不知道她要搞什么花樣，只見(jiàn)她把小鳥(niǎo)放在鐵絲上，結(jié)果，誰(shuí)都知道，必然會(huì)掉下去�？墒且�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，那兩只小鳥(niǎo)竟然好好的停在上面，一點(diǎn)兒也沒(méi)下降。反而還抖動(dòng)著小巧玲瓏的翅膀，做出一副可愛(ài)的樣子。難道小鳥(niǎo)被施了魔法?經(jīng)過(guò)謝飛老師的講解，我們終于茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，木環(huán)和鐵絲之間都是有摩擦力的，由于木環(huán)是斜著放的，所以它們才不會(huì)掉下來(lái)。
這時(shí)，不知從哪兒冒出一只回形針，謝飛老師用手把它拉直，然后得意洋洋地說(shuō)：“你們看好了，我能將這只回形針立刻變成它原來(lái)的樣子!”聽(tīng)了她的話，我們大家都用不相信的眼神瞧著她，要知道，將一只已經(jīng)變直的回形針變成原樣，就是用手也不會(huì)做到和原來(lái)完全一樣呀!可她卻神秘兮兮地把回形針?lè)湃氡P內(nèi)，拿出一小杯熱水，將熱水倒入盤內(nèi)，“嗖”的一聲，眨眼間的功夫，回形針變回了原樣。我看的眼珠子都快蹦出來(lái)了，真是神了!就在此時(shí)，我的.腦海里也呈現(xiàn)出我曾經(jīng)看過(guò)的一本書中相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，莫非這個(gè)回形針是用記憶金屬做的呢?
看了那么多表演，謝飛老師該考考我們了。首先，她拿出了一個(gè)玻璃罩，并點(diǎn)燃了三根不同長(zhǎng)度的蠟燭，用玻璃罩把它們卡起來(lái)，這時(shí)，她提出了一個(gè)問(wèn)題：“大家說(shuō)這些蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅呢?如果會(huì)熄滅，那哪根蠟燭先熄滅，哪根蠟燭最后熄滅呢?”我思考了一下，心想：這蠟燭一定會(huì)熄滅的。這時(shí)，我突然想起老師教給我們的火災(zāi)逃生法，其中要求我們要彎下腰來(lái)行走，因?yàn)橄路降难鯕廨^多，同樣，蠟燭燃燒后散發(fā)的二氧化碳都飄在高處，而長(zhǎng)蠟燭因沒(méi)有氧氣最先熄滅，短蠟燭自然就最后熄滅了。
看完這次表演，我不僅對(duì)科技有了進(jìn)一步的了解，還對(duì)科技產(chǎn)生了極大的興趣。其實(shí)，在生活中，我們常�？梢越佑|到這樣的“魔法”。比如說(shuō)，我們可以用磁鐵做一輛小車，由于同極是相斥的，當(dāng)另一塊磁鐵遇到小車時(shí)，磁鐵的磁力就可以讓小車緩緩行駛了。
科學(xué)是“魔法”不可缺少的因素，生活中，只要你善于觀察，勤于思考，就會(huì)了解科技的“魔法”!
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