可惡的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的可惡的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可惡的老師作文1
今天，語(yǔ)文課上，倪老師一進(jìn)門就說(shuō)要給我們布置作業(yè)。首先，倪老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“白板上面的全都是這個(gè)周末的作業(yè)！”第一條作業(yè)是：“1——4單元的詞語(yǔ)，每詞抄三遍�！碑�(dāng)時(shí)，全班大驚失色，我卻想：就這一項(xiàng)嗎？這也太少了。這時(shí)，吳奕旭驚訝地說(shuō)：“不會(huì)吧！老師，你給我放一個(gè)學(xué)期的假，我一定把作業(yè)超額完成！”還有人說(shuō)：“是不是倪老師打錯(cuò)了，把14課打成了1——4單元？”
倪老師卻不慌不忙地打了第二條作業(yè)：“完成１０張練習(xí)卷。”這下，我也要崩潰了。第一條我還能接受，這個(gè)我不可能接受啊！全班炸開(kāi)了鍋，有的在大聲尖叫，有的在拍桌子，還有的同學(xué)說(shuō)：“倪老師是不是在跟我們開(kāi)玩笑呀！”我想：這應(yīng)該是寫(xiě)話的素材吧！
倪老師又出了第三條作業(yè)：“閱讀三本課外書(shū)，每本至少１５０頁(yè)。”全班又歡呼起來(lái)。但是我想：這么多作業(yè)，怎么做的完啊！
倪老師若無(wú)其事地說(shuō)：“第四條作業(yè)要出來(lái)了！”“啊，還有第四條作業(yè)！”我驚訝地都快要裝病了！結(jié)果打出來(lái)的字是：以上作業(yè)全是假的！“可惡”的倪老師，竟然耍我們。
倪老師真是太“可惡”了！
可惡的老師作文2
今天要上電腦課了，我們興高采烈地沖向了電腦教室。進(jìn)了電腦房，老師竟然“大發(fā)慈悲”地讓我們上網(wǎng)。竟然這么好的事！
還沒(méi)等我感謝老師家的祖宗，老師就轉(zhuǎn)了個(gè)話題，給了我們一個(gè)網(wǎng)址。我打開(kāi)一看，原來(lái)電腦老師是讓我們?nèi)ツ抢镒鰯?shù)學(xué)題的。天哪，電腦課竟然做數(shù)學(xué)題。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮做了起來(lái)。電腦老師叫做的數(shù)學(xué)題，估計(jì)是為了完成任務(wù)吧？大多數(shù)同學(xué)這么想著，鍵盤上的數(shù)學(xué)開(kāi)始悄悄地變化了，有的同學(xué)直接全按上了“0”。就在我們做得特別爽的時(shí)候，電腦老師忽然冒出了一句嚇人的話：“你的.作業(yè)，丁老師（我們的數(shù)學(xué)老師）都會(huì)看到的！”全班一陳驚呼。好多同學(xué)在罵罵咧咧中開(kāi)始把自己的“0”一個(gè)個(gè)刪掉了……好悲摧��！
很快，有的同學(xué)做完了。閑著沒(méi)事，就到下面的論壇去看了看。手癢的同學(xué)開(kāi)始匿名留言了。當(dāng)然，這些留言都是惡搞性質(zhì)的。電腦老師真神，他好像知道我們?cè)诟墒裁此频�，就說(shuō)：“做好了別亂點(diǎn)，在論壇中中的所有留言，都是能查到是誰(shuí)寫(xiě)下的�！比嘤质且魂圀@呼。于是有的同學(xué)趕緊刪留言。
可惡的電腦老師，你就不能在我們做之前先說(shuō)嗎？
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