《精讀和泛讀》片斷賞析
師：平時(shí)我們學(xué)課文，是怎樣讀的呢?
生：老師，您總是要求我們先讀幾遍，讀正確，讀流利，遇到生字生詞還要多讀幾遍。
生：我補(bǔ)充，不光要讀正確，讀流利，還要讀懂，讀好，每篇課文都要讀十幾遍。不，幾十遍。(眾笑)
師：對(duì)，總之要求大家認(rèn)真讀，反復(fù)讀。
生：還要求對(duì)重要的'地方反復(fù)推敲、理解，然后感情朗讀
生：老師，我知道了，這就是精讀。《煮書”》就是教我們這樣讀的。
師：你真會(huì)動(dòng)腦筋!我們所讀的課文，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，所以需要精讀。那么，是不是每篇文章每本書都要去精讀呢?如不能精讀，還有沒(méi)有別的方法呢?學(xué)了今天這篇課文(板書課題)我們就會(huì)清楚了。(王麗華)
[評(píng)點(diǎn)]
通過(guò)討論平時(shí)怎樣讀課文，導(dǎo)入新授，既有助于理解精讀，又激發(fā)了學(xué)生探究什么是泛讀和怎樣泛讀的興趣。
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