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讀完《給教師的建議》的心得體會

時間:2022-12-02 22:29:58 其他心得體會 我要投稿
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讀完《給教師的一百條建議》的心得體會

  讀書,讀書,再讀書,教師的教育素養(yǎng)提高取決于此。即就是要把讀書當做第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。在農(nóng)村支教繁忙緊張的工作之余,我細細閱讀了《給教師的一百條建議》這本書。

讀完《給教師的一百條建議》的心得體會

  打開《給教師的一百條建議》,我竟愛不釋手。書中每條建議談一個問題,既有生動的實際事例,又有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例,用平實生動的語言,娓娓道來。它不晦澀,通俗易懂,在樸實的語言和真實的故事中滲透進教育大師們以人為本的教育理念。雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說,仍具有重要的指導意義。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,他用30多年的時間向我們闡述了教育的真諦。他閃爍的思想,精練的語言,如同一場及時雨,滋潤著我這個教育工作者干渴的心靈!尤其對我這個只知道死教書的數(shù)學老師來說,真是受益匪淺,書中的許多經(jīng)驗都值得我學習和反思。

  文章中有談如何教書育人的,有談如何關心后進生的,有談如何提升自身素質(zhì)的。其中第八十七條“談談教師的教育素養(yǎng)”給我的啟發(fā)最為深刻。作為一名教師,以前對“教育素養(yǎng)”這個詞語只不過有些模糊的認識,今天,讀完蘇霍姆林斯基的這條建議,我感到豁然開朗。“教育素養(yǎng)”首先是指教師對自己所教的學科有深刻的認識。我所從事的工作是班主任教育工作和數(shù)學教學工作,那么我必須能夠分辨清楚數(shù)學這門學科的最復雜的問題,能夠分辨清楚那些處于學科思想的前沿問題。如:我應對數(shù)學教育理論的發(fā)展有所了解,熟悉目前數(shù)學教育領域的動態(tài)。蘇霍姆林斯基說“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人!钡拇_是這樣,只有當我的知識視野無比寬廣時,在數(shù)學教育教學時,才能高瞻遠矚、才能改革創(chuàng)新、才能成為數(shù)學教育教學的真正能手。

  文中還多次提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。讀到這里,我也在不斷地反思自己的過去,我讀了多少書,每天有多少時間用來讀書。平時忙于一些繁瑣的教學事務,疏于學習,只是滿足于做個教書匠。經(jīng)常抱怨沒時間看書,即使讀書也不是看與教學工作有關的書,我總覺得,這類書枯燥,晦澀,乏味,難懂?戳恕督處煹臅r間從哪里來》后,我真的觸動很大。忙啊,每天早早到校,很晚才離開學校,備課、上課、改作業(yè)、課外輔導、處理學生之間的問題,已有點應接不暇,還要忙著生活中瑣碎的事情。正當我看不清方向時,蘇霍姆林斯基告訴了我答案——教師的時間從讀書中來!爸挥忻刻觳婚g斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般!笨芍^是“柳暗花明又一村”,我明白了,為什么那么多優(yōu)秀教師,課堂上總是那么得心應手、左右逢源、游刃有余,不管學生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,他們都能巧妙引導,讓課堂因生成煥發(fā)精彩。想想自己的課堂,也做了精心準備,教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,但課堂上卻總感到語言貧乏,缺乏感染力,教得費力。這才恍然大悟,優(yōu)秀教師是平時的點點積累,在日常工作中提煉,借鑒其他教師的先進經(jīng)驗,用一輩子來備課,而我只用課前的幾個小時來備課,“書到用時方恨少”,效果當然不同。

  蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,那就是喜歡讀書的精神。”

  這次的教育著作閱讀讓我深受感悟,改變了我對教育著作閱讀的排斥,讓我決定自此以后用大師的著作充實的自己的頭腦,豐富自己的心靈,在自己選擇的教育崗位上,更好、更快的成長!

  最后談一下自己總結(jié)出來的想法,原本以為教師這個職業(yè)是個很簡單的職業(yè),等到自己親身經(jīng)歷了,才知道其中的苦也累,但也對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解,面對著一張張?zhí)煺娴男δ,學生的聲聲問好,我也為之動容。每個孩子的一生只有一次,同樣他所受教育的機會也只有一次,我希望我?guī)Ыo自己的學生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷,但我會用愛心去呵護每一個孩子的成長,用知識去教育學生,這也是我的目標。

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