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教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先對各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。
近年來，在縣教體局和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在教學(xué)常規(guī)管理中，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、積極推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際，提倡“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”的理念和“務(wù)實、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風(fēng)，不斷健全教學(xué)管理組織機構(gòu)，逐步形成了較為完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，在日常管理中，注重檢查與落實，有效地促進了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益也得到了相應(yīng)提高�，F(xiàn)將我校近年來的教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：
一、健全教學(xué)管理組織機構(gòu)，不斷完善各種管理制度，提高管理水平。
1、根據(jù)實際，我校建立了以分管教學(xué)副校長牽頭、教導(dǎo)主任主管，各教研組長、備課組長分塊、分層負責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理組織機構(gòu)。
學(xué)校按學(xué)科成立了十三個教研組，教學(xué)人員較多的語數(shù)外等大學(xué)科，又分年級設(shè)有備課組。定期由主管教學(xué)副校長主持召集教學(xué)管理工作例會；每學(xué)期各個階段由教導(dǎo)主任負責(zé)組織召集教研組長、備課組長會�？偨Y(jié)經(jīng)驗，安排部署各項工作，分層管理、落實各項要求，提高了管理的實效性、科學(xué)性。
2、不斷建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，以促進管理的制度化、規(guī)范化。
近幾年，在教師充分參與民主討論的基礎(chǔ)上，先后制定和完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教職工工作量考核辦法》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵實施方案》等相關(guān)制度。這樣，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的各項工作都能有章可循，有效落實，促進教學(xué)工作的良性發(fā)展。
3、加強處室內(nèi)部建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和服務(wù)意識
進一步加強教導(dǎo)處人員的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，潛心研究學(xué)科教學(xué)，在各自的學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用。
嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心聽取教師的意見和建議，不斷改進工作作風(fēng)，不斷提高管理水平，真正做到用心、用力、用情工作，強化責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、務(wù)實意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、自律意識。
繼續(xù)加強辦公電腦化，加強學(xué)生電子學(xué)籍學(xué)管理，努力搜尋和收集各種教學(xué)信息、資料，為教學(xué)管理提供更高效的服務(wù)。
二、 加強教學(xué)工作的過程管理，落實各項管理措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格執(zhí)行國家和地方的課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格控制學(xué)生在校時間、作業(yè)量、考試、教輔用書等，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、加強課堂教學(xué)紀(jì)律檢查，杜絕教師上課遲到、早退，杜絕滿堂灌、延堂、擠占休息時間、隨意調(diào)課以及體罰、變相體罰學(xué)生、課堂無組織等不良現(xiàn)象。
3、加強常規(guī)教學(xué)的檢查力度，檢查方式力求多樣靈活。我們把教學(xué)常規(guī)普查與重點抽查，定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，把目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，及時通報檢查結(jié)果，并與期末考核掛鉤。為防止課堂教學(xué)檢查流于形式，我們依托“雙線管理”，形成管理合力，讓教師不斷優(yōu)化教學(xué)行為。即就是主管年級的校領(lǐng)導(dǎo)為主任的年級組行政管理和以教導(dǎo)處、備課組長為主要成員的業(yè)務(wù)管理同步進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處人員經(jīng)常深入課堂，推門聽課，隨時查看教師的課堂教學(xué)實況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實況，現(xiàn)場觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂學(xué)習(xí)參與度，了解學(xué)生知識方法的掌握度。
同時,教導(dǎo)處還對教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)進行每月的定期督查。每個項目都規(guī)定了便于操作的檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法，如：教師備課情況檢查，就分教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思等項目采用表格式評價；學(xué)生作業(yè)情況檢查，就采取按優(yōu)、良、差層次隨機抽樣，分批改日期、批改方式、序號、評語、數(shù)量與質(zhì)量等項目采用表格式評價。這樣，就能做到及時、客觀的開展教學(xué)評價，反饋教學(xué)信息，對發(fā)現(xiàn)的問題，也能做到及時地調(diào)控、干預(yù)和矯正。
4、不斷完善和落實了集體備課制度，在語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科，開展集體備課。形成了以備課組為單位的集體討論，分工執(zhí)筆，個人添改，課后反思，留存資料等較為規(guī)范的操作流程。對未嚴格按集體備課程序進行這一工作的教研組、備課組將取消集體備課資格。真正做到集思廣益，資源共享，保留個性，也促進了教師群體的共同成長。
5、為促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校加強了史地生、音體美信等薄弱學(xué)科教學(xué)管理，加強了理化生等實驗教學(xué)的監(jiān)管。首先是從制度上保證，充分發(fā)揮現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，對各功能教室的管理與使用都做到有章可循，規(guī)范管理，責(zé)任到人，定期檢查落實。如理化生實驗室、科技活動室、地理教室、學(xué)生作品展室、圖書室、閱覽室等功能部室，都盡可能充分發(fā)揮其作用，有效的促進了學(xué)生全面發(fā)展。
6、在教學(xué)評價方面，注重全方位，多角度評價。在《教學(xué)評價辦法》制定的過程中，充分考慮班級差異，學(xué)科差異等客觀因素；重視效果評價，更重視過程評價；在以日常教學(xué)檢查評價為依據(jù)的同時，也參照學(xué)生與家長的反響，為此，學(xué)校定期組織開展學(xué)生評教、家長評教活動，既拓寬了教學(xué)評價的維度，也對科學(xué)評價，調(diào)動教師工作積極性起到了積極影響。
三、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣,營造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、講究日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求教師在平時教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時作業(yè)的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習(xí)慣。
2、注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時應(yīng)有一定數(shù)量的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還應(yīng)在平時讓學(xué)生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在作業(yè)中有課前預(yù)習(xí)作業(yè)和當(dāng)堂鞏固作業(yè)。
3、加強學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過新課改逐步使沉悶的課堂有了歡聲笑語，使課堂充滿自由氛圍；在教學(xué)交流與評價中我們更加注重的是教師和學(xué)生間的交流、以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，強調(diào)老師把課堂交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，教師從中引導(dǎo)，讓學(xué)生多說，多想，大膽的表達自己，良好的學(xué)風(fēng)正逐步形成。
四、重視畢業(yè)班指導(dǎo)與管理，做到早指導(dǎo)、早組織、早監(jiān)督、早服務(wù)。
與九年級組協(xié)作，定期開展班主任、課任老師、學(xué)生代表溝通交流活動，做好畢業(yè)班老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，營造良好的教與學(xué)的氛圍；每學(xué)期定期組織上屆與應(yīng)屆畢業(yè)年級備課組座談，認真研究考綱，了解考試要求；研究近幾年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，堅持精講巧練，分層指導(dǎo)，關(guān)心不同層次的學(xué)生，及時調(diào)控學(xué)科不平衡現(xiàn)象，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我們都知道，常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校工作的主陣地，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障，也是學(xué)校教學(xué)理念得以落實的導(dǎo)向。我校在常規(guī)教學(xué)管理中做了較為扎實的工作，也進行了一些積極地探索與嘗試，取得了一些成績，但與社會發(fā)展、教育發(fā)展的要求之間，還有很大的努力空間，特別是與一些在教學(xué)管理方面有著優(yōu)良成績的兄弟學(xué)校之間，還存在一定的差距，讓我們加強交流，相互學(xué)習(xí)，共同為家鄉(xiāng)教育事業(yè)勾畫更加美好的前景！
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