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最新第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校作了重大變革，要求英語老師跨年級(jí)教學(xué)，這樣無疑是給我們英語老師帶來了更大的負(fù)擔(dān)與壓力，備課是雙份的，作業(yè)是不同的，同時(shí)老師自己還要調(diào)整好對(duì)待年級(jí)與年級(jí)間小孩的心理變化，說實(shí)話，至今我還倍感壓力啊。
先說說四年級(jí)，我?guī)模?）與四(4)班，二班小孩十分活躍，上課發(fā)言積極，讀書洪亮有氛圍，總能根據(jù)我的上課節(jié)奏而變化著，說實(shí)話，這個(gè)班小孩上公開課的效果應(yīng)該是很不錯(cuò)的。然而接下來的就令我頭疼了哦，他們班小孩習(xí)慣有點(diǎn)差，組長、課代表不檢查背書與作業(yè)，每次都要我自己來，一報(bào)聽寫，錯(cuò)誤多多，再三強(qiáng)調(diào)，依然不見起色，至今令我頭疼啊。四班，再帶這個(gè)班之前就聽說這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)，事實(shí)也的確如此，可是上課比較沉悶，孩子們精神容易渙散，總是達(dá)不到我上課所要求的效果，任你使出渾身解數(shù)，他們都不為所動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，在后期我發(fā)現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，這也是令我感到欣慰的地方。另外他們班每次聽寫、背書、寫練習(xí)以及考試的表現(xiàn)都是出乎我的意料之外，他們書寫認(rèn)真、規(guī)范，背書快而準(zhǔn)，考試成績十分理想。希望以后這種良好的情況繼續(xù)保持，當(dāng)然這絕離不開我的“小助手們”的鼎力協(xié)助啊。
再來說說六年級(jí)吧，四班，傳說中的差班，絕對(duì)名不虛傳啊。于是我已經(jīng)抱著“必死”的決心，咬著牙去上課，可是一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)可能這中間有什么“誤會(huì)”，這個(gè)班的小孩都很淳樸，單純，老實(shí)，認(rèn)真。上課紀(jì)律出奇的好，我從來不需要在這方面下功夫，相信這跟班主任的努力是分不開的。不好的就是基礎(chǔ)太薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣太差。一開始我擔(dān)心孩子們不適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，于是花了很長時(shí)間在與他們溝通與融合上，一段時(shí)間下來，大多數(shù)學(xué)生（據(jù)我自己的感覺）應(yīng)該是比較喜歡我的課的。接下來我并開始抓成績中等以及中等偏下的學(xué)生，選了8個(gè)得力的組長與兩個(gè)能干的課代表，讓他們幫我檢查組員背書以及作業(yè)情況。當(dāng)然，偶爾我也會(huì)進(jìn)行抽查，以防組長有包庇嫌疑。事實(shí)證明他們的努力與我的付出是有回報(bào)的，四班在今年的期末考試中，終于擺脫了倒數(shù)第一的頭銜，迎來了年級(jí)第四的好成績，在得知成績的一剎那，我高興地?zé)釡I盈眶，當(dāng)時(shí)恨不得跑去跟四班的每個(gè)孩子說“你們做到了！相信自己，沒有什么不可以！”。
五班，兩極分化太嚴(yán)重。其他都還不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)給他們定的目標(biāo)就是年級(jí)第一，事實(shí)是他們也做到了，可是仍然離我的最終目標(biāo)有很大的距離�，F(xiàn)在他們是我目前最大的挑戰(zhàn)啊，不愿面對(duì)卻又終究逃脫不掉啊，下學(xué)期看來需要具體的作戰(zhàn)策略啊。孩兒們，準(zhǔn)備接招吧，miss Zhang準(zhǔn)備再戰(zhàn)江湖了哦！
總體來說這學(xué)期是身體最辛苦，心理最掙扎，成績最得之不易，也最令我有成就感的。然而革命尚未成功，miss Zhang仍需再接再厲啊！
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