第二學期中學語文教研組教研活動的實施計劃范文

　　一、指導思想：

　　本學期我們語文教研組將結(jié)合本校教導處的工作計劃、徐匯區(qū)課題：思辨能力的培養(yǎng)，以及我校學生的實際情況，旨在找出一些適合類似我校層次學生的閱讀文言文的合理方法，能夠通過自己思考，感受文言文的內(nèi)容和中心，并分析作者的行文思路和說理過程。促使學生學習文言知識、掌握文言文基本規(guī)范的同時，要有意識地增強學生的文化積淀，充實文化底蘊，培養(yǎng)審美意識、審美情趣和審美能力，在提高辨別能力的基礎(chǔ)上提升文化品位，形成正確的價值觀和健全的人格。故本學期的語文教研組活動主題確定為“初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考。“

　　二、培訓目標：

　　1、通過對現(xiàn)代教學理論、教育思想的學習，以教學研討、專家輔導、自我反思為載體，對課題進行研究和交流，互相學習，共同提高。

　　2、以課題為引領(lǐng)，促進教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。

　　3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協(xié)作精神。

　　三、研究內(nèi)容：

　　在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學生思辨能力訓練的基石。我們借助六年級的《為學》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設(shè)計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習的策略研究”。

　　對于六、七年級的學生：

　　1、借助注釋和工具書，能夠準確地解釋課文。

　　2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。

　　3、訓練學生分析作者如何說明這個道理。

　　對于八年級的學生：

　　1、閱讀文本，能夠準確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。

　　2、分析作者的說理過程。

　　3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

　　4、擴展閱讀課外文言文。

　　四、培訓過程設(shè)計及手段形式：

　　1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學期第一學期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學設(shè)計另外，可以適當看一些與課題相關(guān)的理論資料等。

　　2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學案例感悟評析實錄》一書，每位老師可根據(jù)具體情況進行研讀，做好學習筆記。

　　3、結(jié)合園南中學12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學習，通過研討活動，學習先進理念，提高認識。

　　4、每位教師對于課堂教學情況做好及時地反思和體會，便于研討交流。

　　5、根據(jù)課題推進進度，進行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進行公開教學，聽課，評課等活動。

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