愛要精彩五年級作文
學(xué)生的個(gè)體差異性意味著學(xué)生表現(xiàn)和教育方法的多樣性，對一些司空見慣的現(xiàn)象，我們不能麻木不仁，簡單粗暴地對待，而應(yīng)該用教師本身特有的愛心與睿智，去發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，即使是學(xué)生的不足或者缺點(diǎn),只要教師巧妙地加以引導(dǎo)，就能生成教育的無限精彩。
在我所任教的班級里,有一個(gè)叫林迦慶的學(xué)生。他好像對學(xué)習(xí)失去了興趣，總把書本弄丟，而且經(jīng)常完不成作業(yè)。一天，我給同學(xué)們布置了《小學(xué)生指導(dǎo)叢書》上的作業(yè)，可是林迦慶的書又找不到了。于是，他拿著筆和本子找同桌抄題目，同桌非常討厭他，向我報(bào)告說林迦慶在搗亂。我非常生氣，準(zhǔn)備狠狠訓(xùn)斥林迦慶一頓，但轉(zhuǎn)念一想，他以前幾次弄丟了書本，我對他聲色俱厲的批評還少嗎？可就是沒什么效果。
于是，我決定改變策略，反而表揚(yáng)了他。我對全班同學(xué)說：“你們看，林迦慶同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，遇到了困難，他的《指導(dǎo)叢書》找不到了。但是，他沒有望難卻步，而是不顧同學(xué)的告狀，也要抄來題目，完成作業(yè)。他是多么愛學(xué)習(xí)��！在此，老師特意把自己的《指導(dǎo)叢書》送給他，希望林迦慶同學(xué)以后能愛惜書本，認(rèn)真完成作業(yè)。來，我們一起給他鼓掌，祝愿他不斷進(jìn)步！”頓時(shí)，教室掌聲四起，表揚(yáng)與掌聲對林迦慶的心靈產(chǎn)生了前所未有的震撼，淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)，他激動(dòng)不已，并且挺直了腰桿�？吹酱饲榇司埃业男牡子科鹨还膳�，臉上漾起了成功的.喜悅。
對于這件事的處理，我完全可以批評林迦慶不愛學(xué)習(xí)，不愛書本，破壞課堂紀(jì)律，屢教不改。然而，我出自關(guān)愛、寬容的情懷，從另一個(gè)角度挖掘到他的閃光點(diǎn)，亦或是說故意給他強(qiáng)加一個(gè)閃光點(diǎn)，大加渲染，借題發(fā)揮，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的良苦用心，樹立了他在同學(xué)心目中的良好形象，維護(hù)了他的自尊，增強(qiáng)了他愛惜書本的意識和熱愛學(xué)習(xí)的信心。汪前峰后來的表現(xiàn)證明了我當(dāng)時(shí)的做法是正確的。
教師對學(xué)生的愛是毋庸置疑的，愛的方式千萬種，我們得用學(xué)生易于接受的方式，讓學(xué)生從心底感受到老師真誠的愛。這樣，我們就能避免愛的適得其反而顯精彩。
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