圈主品質(zhì)優(yōu)秀作文
如同新詞“給力”、“正能量”一般，圈主品質(zhì)，是我用來(lái)表示對(duì)校信通博客圈主的敬佩口號(hào)。
一個(gè)人想成為什么人，就會(huì)進(jìn)入什么圈子；身處什么樣的圈子，就會(huì)遇到什么樣的人，結(jié)交什么樣的朋友，便會(huì)漸近什么樣的脾性。對(duì)此我深信不疑。
在星際王子?jì)寢尩耐扑]下，我逐步從班級(jí)圈子涉足到Flying Dream、媽咪寶貝、書(shū)香文苑等圈子。以前，我除了工作有電腦之外，日常的讀書(shū)筆記都是很原始的書(shū)寫(xiě)方式，經(jīng)年不輟，未覺(jué)有何不妥。隨著孩子的入學(xué)，我也進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)全新的領(lǐng)域，接觸了很多讓我欽佩的人，閱讀了一篇篇有生命質(zhì)感的文字。懷著初來(lái)乍到的生澀和忐忑，在校訊通建立了博客，在孩子沒(méi)有足夠的網(wǎng)絡(luò)掌控力之前，我們先替她打理這個(gè)精神家園。有了博客就難免相互“串門(mén)”，時(shí)常在夜深人靜時(shí)流連不同圈子里 “沉醉不知?dú)w路”。
因?yàn)椴┛停Y(jié)識(shí)了眾多的朋友，收獲了文字的快樂(lè)。最先認(rèn)識(shí)，目前了解最多的是孩子班級(jí)博客圈主“細(xì)羽”，一九班班主任封秀梅老師。封老師的班級(jí)有77個(gè)孩子，她承擔(dān)著2個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)校的部分管理工作和校際間的語(yǔ)文科研任務(wù)。除了工作，還有一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)的.孩子要照顧。封老師外形似南方女子一般嬌小，眉梢間都是對(duì)工作的熱情。她的圈子成員92人，每一篇文章她都有評(píng)論。她的網(wǎng)絡(luò)工作時(shí)間都是在別人酣暢入眠時(shí)。白天，她在孩子之間穿梭，晚上，她行進(jìn)在語(yǔ)文教研創(chuàng)作和班級(jí)博客管理的路上。不同文體、不同語(yǔ)句、不同內(nèi)容，她都能準(zhǔn)確理解和把握博文主題，在充分肯定博文正確觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再溶入自己的觀點(diǎn)，或評(píng)判、或感悟、或建議，總是以緩和的語(yǔ)言和家長(zhǎng)孩子互動(dòng)。封老師對(duì)閱讀的推廣，對(duì)乏人問(wèn)津的博文的關(guān)注，讓初次記錄生活的人體會(huì)到被人惦記的幸福。
媽咪在線(xiàn)的圈主“沖鋒媽咪”，圈子成員526人。是一個(gè)初一孩子的家長(zhǎng)，卻在業(yè)余時(shí)間不遺余力的搭建了一處家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。“在交流中進(jìn)步，在寫(xiě)博中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟”，是口號(hào)，更是心聲。除了媽咪在線(xiàn)的日常管理，她還堅(jiān)持寫(xiě)了319篇博文，校信通推薦210篇。這是高效利用時(shí)間的典范，是在萬(wàn)籟俱靜深夜，依然充滿(mǎn)熱情地敲打著鍵盤(pán)，鼓勵(lì)圈子成員舒張生命熱情的家長(zhǎng)領(lǐng)袖。
Flying Dream的圈主“寶貝小菲”，圈子成員748人。據(jù)我觀察（此處自嘲一下），這孩子最多也就是一名初中生，在完成繁重的學(xué)習(xí)外，她積極推廣快樂(lè)英語(yǔ)、放飛夢(mèng)想的理念。一期又一期英語(yǔ)角似小泉流水，倘佯在我們心中。這些正值無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)心玩樂(lè)的孩子，放棄了休閑時(shí)間，無(wú)私的分享學(xué)習(xí)心得，傳遞給我們擴(kuò)大圈子的影響力，提升博文質(zhì)量的喜悅。我曾有負(fù)小菲的期望，不能承擔(dān)管理員的職責(zé)。我本人的工作也是事務(wù)纏身，松懈不得，實(shí)在沒(méi)有余力承擔(dān)其他工作。當(dāng)然這也是懶散的借口，實(shí)在是與各位圈主比起來(lái)，我為廣大博友服務(wù)的態(tài)度不夠端正，撰寫(xiě)博文的意志力不夠不堅(jiān)定，推廣科學(xué)教育的熱情不夠濃烈。
書(shū)香文苑的圈主“WANGYARU”（博客：雅茹的小屋），圈子成員3017人。她還是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，和公主藝琳、西藍(lán)一樣，都是讓我佩服之情如長(zhǎng)江之水滾滾不可抑制的一些孩子。雅茹的博文304篇，訪問(wèn)量145318。公主藝琳博文583篇，訪問(wèn)量407043，西藍(lán)是小學(xué)三年級(jí)的孩子，博文169篇，訪問(wèn)量16910。這些孩子有愛(ài)心，善于發(fā)現(xiàn)生活之美，雖經(jīng)營(yíng)著自己的圈子，卻個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，她們的博客門(mén)前車(chē)如流水馬如龍，還有粉絲向前沖，那種美好的感覺(jué)似有無(wú)窮的能量。在這些孩子身上，我感受到了生命的張力，責(zé)任的嚴(yán)肅。
還有青春?jiǎn)栐\室的圈子“飛雪媽媽”，她的心理輔導(dǎo)文章在優(yōu)美的文字外，能舒緩我們的情緒，讓人閱之升華出不舍的情懷。
還有很多圈主，我的仰慕就不一一表述，每個(gè)圈子我都用心感受與體味。
日本詩(shī)人竹久夢(mèng)二說(shuō)：“你是什么人便會(huì)遇上什么人；你是什么人便會(huì)選擇什么人”。與我，則是因?yàn)樵诓┛椭校粌A聽(tīng)被理解被關(guān)心而想成為圈主那樣的人。圈主品質(zhì)，代表了一群無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)，一群熱愛(ài)生活、大步走向陽(yáng)光的人，一群純粹弘揚(yáng)文學(xué)美的人。
我的寫(xiě)博時(shí)間不長(zhǎng)，從最初的懵懂，到期間的熱情，發(fā)展到現(xiàn)在的冷靜，我在享受文字帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，在別人分享中審視自己，調(diào)整自己。與優(yōu)秀的老師、家長(zhǎng)和孩子們交流學(xué)習(xí)中，我的家庭教育方式不斷進(jìn)步，精神日漸富裕，這份溫情和關(guān)愛(ài)，因?yàn)槿χ鞯男燎诟冻觯屛壹捌渌┪�，感受到了被牽掛的幸福，感謝、感激、感恩，皆鐫刻于心。
圈主品質(zhì)，讓人敬仰，非一言概之，相互意會(huì)吧。
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