關(guān)于幼兒園家長會(huì)的講話稿
篇一:我們想對(duì)寶寶說
我們想對(duì)寶寶說親愛的寶寶們,你們的進(jìn)步可真是很大,老師和家長都為你們感到驕傲和自豪,看!在幼兒園里你能自己吃飯、能自己脫衣服、能自己脫鞋子、會(huì)把脫下的鞋子放整齊、會(huì)給玩具找家,有的寶寶還能自己穿褲子、自己穿鞋子、會(huì)為小伙伴端飯、能自己進(jìn)行大小便。啊,你們的進(jìn)步真大,我們的寶寶真棒!老師希望寶寶們?cè)诩乙材芟裨谟變簣@一樣,學(xué)習(xí)自己的事自己做,在家也是個(gè)能干的寶寶。寶寶們,這個(gè)星期我們的教育主題活動(dòng)是:“我會(huì)做”,老師希望寶寶在家能學(xué)習(xí)分別收放自己的玩具、自己的圖書、自己的用品。能學(xué)習(xí)做自己力所能及的事,成為父母的好幫手,并會(huì)用語言對(duì)自己做的事進(jìn)行表達(dá)。寶寶們,老師相信你在家也一定和在 幼兒園一樣能干,成為一個(gè)很棒的寶寶!
我們想對(duì)家長說家長朋友們,孩子們?nèi)雸@已經(jīng)三個(gè)月了,在這三個(gè)月里,孩子們的進(jìn)步是很大的,當(dāng)然了,每個(gè)孩子的成長是不一樣的,進(jìn)步的情況也是不相同的,但每個(gè)孩子都在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了,這是我們幾位老師為之感到非常高興的。我們相信各位家長朋友也同樣為孩子的進(jìn)步而感到自豪,是啊,我們的孩子真是非常的棒!在表揚(yáng)之后,我們想提醒家長,孩子的成長不是一天、一個(gè)月、一年的事,孩子還會(huì)有反復(fù),還會(huì)有變化,為了每位孩子的健康成長,為了每位孩子的積極向上,我們身上的擔(dān)子還很重很重,教育還要堅(jiān)持做下去,因此,我們希望各位 家長能在今后的日子里關(guān)注我們對(duì)孩子的教育,關(guān)注我們教育中的要求,做好配合工作,讓孩子能穩(wěn)步、健康、快樂的成長。在本周的教育主題活動(dòng)目標(biāo)要求下,我們希望我們的家長在本周配合我們做到:1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子在家做到“做自己力所能及的事”。孩子在成長,他必須要學(xué)會(huì)最基本的生活自理,請(qǐng)家長在家也堅(jiān)持做到讓孩子自己動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,這位會(huì)對(duì)孩子成長有益。2、請(qǐng)家長給孩子的圍巾、手套和帽子寫上姓名或做上標(biāo)記,讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)名字或標(biāo)記,會(huì)找自己的物品。3、請(qǐng)家長在家中也設(shè)置一角供孩子專門擺放自己的物品。學(xué)習(xí)自己收放物品。
篇二:家長會(huì)講話內(nèi)容
各位家長,你們好!首先,歡迎你們的到來,感謝你們?cè)诎倜χ谐槿r(shí)間來參加家長會(huì)。我們的會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn):
一、家庭教育講座: 《如何讓孩子愛交往、會(huì)交往》
二、教學(xué)活動(dòng)展示: 《多變的節(jié)奏》 英語活動(dòng)展示(歌曲、兒歌、英語單詞朗讀)
三 安全教育1、 注意交通安全:平時(shí)向幼兒說一些交通規(guī)則,與孩子外出時(shí)家長要以身作則,遵守交通規(guī)則。2、 盡量不要讓孩子一個(gè)人去小河邊玩,或跟哥哥去游泳。3、 不要讓孩子玩電線插座。4、 各類藥品放在孩子拿不到的地方,以免孩子誤食。
四、假期工作安排(X月X日至X月X日仍舊上課,八月正式放假) 我們下一學(xué)期的第一個(gè)主題是《朋友見面真開心》,朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴,朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú),朋友助你戰(zhàn)勝困難,朋友與你共同進(jìn)步。而童年的朋友則更多的是玩伴,是快樂的源泉,每一個(gè)人的成長都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。我們的職責(zé)就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒汲取歡樂,給朋友帶去歡樂。在假期里,請(qǐng)家長多給孩子講述一些朋友之間互相關(guān)心、幫助的故事,談?wù)勅绾巫寗e人高興,人什么時(shí)候最孤獨(dú)等。聽孩子談?wù)勊c好朋友的事,說說自己的情緒感受。幫助孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲,教給自己的好朋友。X月份時(shí)我們打算在活動(dòng)室設(shè)置“好朋友”園地,請(qǐng)將孩子和好朋友的合影、一起做的玩具等帶來裝飾我們的園地。
五、游戲活動(dòng): 擊鼓傳花 六、讓家長談?wù)労⒆右荒甑陌l(fā)展情況,并希望家長提出好方法,好建議。
六、把開學(xué)時(shí)帶來的衣物、褲子、小被子帶回家。還有幼兒抽屜里的雜志、物品等也帶回家。一學(xué)期很快就過去了,在這一學(xué)期里,我們教師欣喜的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒比以往都有很大進(jìn)步,生活方面很多事情可以自理了,而且學(xué)本領(lǐng)也比以往認(rèn)真許多,幼兒與幼兒之間相處都很融恰,孩子們?cè)谝黄鹩螒颉W(xué)習(xí)無比開心。當(dāng)然,由于孩子人數(shù)較多,我們老師沒有面面俱到,如有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長諒解,多提寶貴意見,爭(zhēng)取在下一學(xué)期把保教工作做的更好。最后,再次感謝各位家長的到來,祝各位過一個(gè)愉快的假期。
篇三:幼兒園家長開放日講話稿
在實(shí)施主題“有趣的圖形”的時(shí)候,正值幼兒園開展家長開放日活動(dòng),活動(dòng)后,大多數(shù)家長表示,幼兒園舉行這樣的活動(dòng)能讓家長了解幼兒園的教學(xué)工作,知道自己孩子的發(fā)展情況,尋找出孩子身上存在的優(yōu)勢(shì)與不足,希望能多舉行類似的活動(dòng)。
然而,筆者卻還存在著這樣的迷惑:鏡頭一:XXX小朋友在班級(jí)里很能干,平時(shí)老師新授的內(nèi)容,他總能第一個(gè)領(lǐng)會(huì)并接受,上課的時(shí)候總是全神貫注,積極舉手發(fā)言。今天是家長開放日,XXX媽媽來看他的表現(xiàn)。我正在組織活動(dòng),在引導(dǎo)孩子用豎線記錄圖形數(shù)量的時(shí)候,由于是第一次接觸,沒有人能回答出正確的答案,我就想到了XXX,然而,當(dāng)我轉(zhuǎn)身想要把目光投向他的時(shí)候,他卻偎依在媽媽的懷里,紅著小臉,他的表現(xiàn)告訴我,他一直都沒有認(rèn)真地聽課,媽媽的到來讓他失去的星光異彩。
鏡頭二:“老師,我知道答案”,“XXX,你真棒”……想想在今天的家長開放日上表現(xiàn)地異常出色,回答問題很積極,聲音也很響亮,她媽媽對(duì)于她今天的表現(xiàn)非常滿意。想想小朋友是個(gè)聰明的孩子,但是在平時(shí)的活動(dòng)中,她卻表現(xiàn)地不溫不火,上課從不主動(dòng)舉手,除非老師提問她,她媽媽也為這事經(jīng)常和我們老師攀談,想要改變這一現(xiàn)狀。
在家長開放日的時(shí)候,家長對(duì)于活動(dòng)的介入使孩子出現(xiàn)了異常的表現(xiàn),使我們的開放活動(dòng)失去了應(yīng)有的真實(shí)性,其原因可能是:1、在集體中找不到自己的“位置”。XXX小朋友就屬于這種類型。在家里,她是集萬千寵愛于一身的“小公主”,奶奶、媽媽來接她回家的時(shí)候,總是一口一個(gè)“想想寶寶”,親啊摟啊抱啊,在家里,想想是全家人的“老師”,全家人都圍著她轉(zhuǎn),聽她的調(diào)遣。進(jìn)入幼兒園,老師不可能象她家人一樣把所有的精力和目光注視在她身上,所以,在集體中,她感覺自己沒有“位置”,所以情緒低落,失去了表現(xiàn)自己的欲望。家長開放日,媽媽的到來,她就有了“忠實(shí)的崇拜者”,就有了表現(xiàn)自己的欲望。2、對(duì)家長過于依戀。有的小朋友在家里深受父母的寵愛,但是家長對(duì)其又有著比較高的要求和期望,這種類型的小朋友平時(shí)家長都以一種高姿態(tài)在和他們相處,需要父母的“呵護(hù)”,也就尤其對(duì)父母依戀,。就拿我們班的XXX小朋友來說,平時(shí)父母對(duì)他要求很高,在家每天都要聽故事、畫畫、做數(shù)學(xué)、還要認(rèn)識(shí)字,并且已經(jīng)過早地開始學(xué)寫字。在家長開放日上,媽媽的到來使他感覺到了媽媽對(duì)他的關(guān)注,對(duì)媽媽產(chǎn)生了依戀,而忘記了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),一展自己以往的風(fēng)采。從這兩種反常的現(xiàn)象,我們可以發(fā)現(xiàn),家長開放日雖然在一定程度上有它的價(jià)值,但是由于不同的孩子具備的心理素質(zhì)和性格的不同,給我們的家長開放日蒙上了一層朦朧的陰影,對(duì)我們今后開展家長開放活動(dòng)提出了新的要求。
篇四:幼兒園家長會(huì)發(fā)言稿
從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長該做些什么?不該做些什么?要說這個(gè)問題,我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育,我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn),家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育,有明確的課程計(jì)劃,各科課程標(biāo)準(zhǔn),一系列的教育規(guī)程,教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。
如今,家長對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài):首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長的心態(tài)?蓱z天下父母心啊,哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的,認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天,是蟲就要入地,有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少;第三類兼于兩者之間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣,放一陣,三天打魚、兩天曬網(wǎng),這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事,他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道,任何事物都具有兩面性,家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了,就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說是遍地開花,家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便,有的是看中幼兒園的環(huán)境等等,但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多,會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字,多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長放學(xué)接孩子時(shí),第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音?”,家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
這樣一來,很多幼兒園為了擴(kuò)大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長的意愿,在平時(shí)開展大量的認(rèn)字,寫字,算術(shù)的教學(xué),致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象,我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出,幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素,因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力,同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
與此同時(shí),幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來了不必要的麻煩,留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來自于十個(gè)、二十個(gè)不同的`幼兒園,參差不齊的教學(xué)進(jìn)度,各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來了不便。何況,根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃,入學(xué)后,還要進(jìn)行為期4-7個(gè)星期的拼音教學(xué),好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課,致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一年級(jí)的課程設(shè)置,每周語文課七節(jié),數(shù)學(xué)課三節(jié)半,音、體、美各兩節(jié),英語三個(gè)半節(jié)(從下半年開始小學(xué)一年級(jí)將不開設(shè)英語課),其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、興趣課了。從這兒看,小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課時(shí)明顯減少,何況也有教育專家提出,小學(xué)一年級(jí)將取消數(shù)學(xué)課,這也是有道理的,一年級(jí)數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi),二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級(jí)時(shí),不教也會(huì)了。這樣看來,在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎?
順便插一點(diǎn),看看我國的教育方式,明顯跟西方的國家不同,他們家長去接
孩子的時(shí)候問什么 ?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究,讓他們自己開展調(diào)查,收集資料,寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報(bào)告,這對(duì)我們來說是有點(diǎn)不可思議的。
我說這些,那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,我個(gè)人認(rèn)為,在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練,也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去,我好像是說給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然,我是說給家長聽的,我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,同學(xué)校一道共同教育好子女。
上面講的這一點(diǎn),我們新華幼兒園就做得非常有特色,也很成功。平時(shí)老師能在充分研究兒童身心特點(diǎn)的同時(shí),精心備課,開展了一系列主題形式的板塊知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng),豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。昨天,我對(duì)我校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了不完全調(diào)查,新華幼兒園的畢業(yè)生共有31人,在31人中,擔(dān)任班干部的有14人,占了45.2%,上學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生的有8人,占26%,前不久參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員有13人,占42%,從這一組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)不難看出,新華幼兒園畢業(yè)的孩子是全面發(fā)展的,各方面能力都比較強(qiáng)?梢哉f,我們家長選擇新華幼兒園是完全正確的。
說到這兒,有些家長可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。
所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念,了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她,字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來說,將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松在入小學(xué)前,家長還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,有規(guī)律的作息習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣,與人相處習(xí)慣,生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí),家長要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從
小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng),人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長總會(huì)謙虛地說:“不怎么樣,不太好.”其實(shí),這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
進(jìn)入小學(xué)后,家長切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生是不允許留任何書面家庭作業(yè)的,學(xué)生在校時(shí)間也進(jìn)行了嚴(yán)格控制,一年級(jí)小朋友在一星期中,有三個(gè)下午是提前一節(jié)課放學(xué)的。在書寫方面,提倡只要學(xué)生能把這個(gè)生字記牢就好,絕不允許出現(xiàn)罰抄寫十遍,罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),家長最好不要與學(xué)校背道而馳。如果孩子確實(shí)有精力,不妨可以有選擇的發(fā)展孩子的藝術(shù)特長,讓他更全面的發(fā)展。
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