山東省首屆生物實驗優(yōu)質課評選觀摩活動學習心得體會

　　3月10日-3月11日我有幸在臨沂九中參加了山東省首屆生物實驗優(yōu)質課評選觀摩活動。本組賽點總共26節(jié)課，由于兩個會場，很可惜只聽取了12節(jié)實驗課和1場專家報告。，但這十二節(jié)課也給我們傳遞了豐富的信息，收獲頗多，十分欣慰。本次活動高手如云，個個實力雄厚。他們不但教態(tài)親切自然，富有感染力，教法也頗為嚴謹科學，對學生的學法指導也較為到位，與學生的互動交流非常自然流暢。在我聽取的諸城中學秦金星老師的《探究種子萌發(fā)條件》，萊州東京中學劉建玲老師的血管》，青島五中王老師的《血管》，泰安的宋老師的《潮濕對鼠婦影響》等十幾節(jié)實驗課中，每節(jié)課都亮點多多，聽后受益匪淺。

　　下面我結合具體內(nèi)容，談一談我的感受。

　　生物學中的探究實驗，大多數(shù)教師有時怕麻煩只是教給學生探究實驗的一般過程，探究實驗的原則注意事項等等，具體實驗就照本宣科得把實驗方法步驟教給學生，把探究性實驗變成了驗證性實驗。通過這次活動，讓我看到了新課程改革下完美的生物實驗課堂教學。生物學科是以實驗為基礎的學科，實驗課的課堂調(diào)控能力是生物教師必備的基本素質。而實驗課的上課質量對學生生物學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。實驗教學乃生物教學中的重中之重，是培養(yǎng)學生[此文轉于FFKJ.Net]動手能力和創(chuàng)新思維能力的重要手段，是全面提高教育教學此文轉自質量的最好抓手。在以后的教學中要加強實驗教學。通過聽取優(yōu)質實驗課，我總結要上好實驗課，要做好以下幾點

　　一、做好課前教育：

　　1．對于初中學生來說，在上生物實驗課之前，應首先編好實驗小組，按小組序號和座位對號入座，并使之固定下來。這樣以后學生進到實驗室，就能很快地坐好，可避免出現(xiàn)學生因爭搶座位而出現(xiàn)秩序混亂的局面，同時又有利于對實驗用具的保管，一旦發(fā)現(xiàn)丟失或損壞，很容易查找。

　　2．要讓學生明確實驗的重要性及意義。

　　3．每學期第一節(jié)課都應學習實驗室制度，使學生明確進到實驗室應保持安靜，不得大聲喧嘩，上課應注意聽講，而且要做到愛護公物，輕拿輕放，如果用具損壞，應按制度賠償。

　　二、備課全面深刻：

　　1．備教材。

　　在進行每一節(jié)實驗課前，教師應首先認真學習教學大綱，鉆研教材，明確實驗的目的、內(nèi)容、重點、難點，設計好板書和教案，精心設計和安排好實驗課的具體步驟，準備好實驗用的儀器、藥品、實驗教材，保證實驗課的順利進行，另外，準備好實驗課所需要的掛圖、標本、幻燈片等輔助教具。

　　2．備學生。

　　在學生上實驗課前，教師應對實驗技術至少要操作一遍，對于在實驗過程中哪些地方容易出現(xiàn)錯誤，教師要做到心中有數(shù)，對學生的各種實驗現(xiàn)象要有預見性，并能幫助學生正確分析，合理解釋。

　　3．精心設計最佳方法。

　　在實驗課的教學過程()中，要想提高實驗課的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，培養(yǎng)學生[此文轉于FFKJ.Net]多方面的能力和科學素質，就必須通過科學的方法進行訓練和指導。目前，較適合學生的教學方法為同步教學法，即教師邊講解、示范、學生邊做，這樣，學生易于掌握和接受。

　　4．在實驗過程中，教師要有創(chuàng)見性。

　　在實驗過程中，為了使操作更加方便，實驗現(xiàn)象更加明顯，教師要有創(chuàng)見性，不拘于書本。比如：綠葉在光下制造淀粉的實驗，書上要求隔水加熱，如果只把裝有酒精的小燒杯放在裝水的大燒杯里，水沸騰后兩個燒杯就會碰得叮當亂響，既不符合隔水加熱的要求，又分散了學生的注意力，甚至會給學生錯誤的知識。為了避免上述現(xiàn)象，事先用細樹枝做成“十”字形木架放在大燒杯底部，效果就很好。再比如，在觀察葉下表皮氣孔時，很多葉片的表皮是不容易撕開的，這時可以利用指甲油涂抹在下表皮的表面，幾分鐘后，待指甲油干燥時，用鑷子撕下它，指甲油就做成了一個葉表面的精確的復制品，把它放在載玻片上的一滴水中，蓋上蓋玻片在顯微鏡下觀察，同樣能見到保衛(wèi)細胞和氣孔，這樣不但達到了實驗目的，又提高了學生實驗的興趣。

　　三、科學引導：

　　很多學生對實驗感興趣，認為很好玩，有意思，學生一開始什么都放到顯微鏡下去看，包括手皮、頭發(fā)等，這時教師應正確引導學生，如果引導得法，就會收到較好的效果

　　總之，在這次活動中聽了很多老師精彩的課例，讓我受益匪淺；專家的點評給我們指明了方向，在今后的教學中希望能與各同行多多交流，能學到更多有益于教學的東西，把學到的、體會到的用來指導自己的教學工作。

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