讀大學(xué)到底值不值國旗講話稿
前幾天，有個正在讀大三的學(xué)生在網(wǎng)上跟我聊天：老師，你說我們讀大學(xué)，努力學(xué)習(xí)，將來工作后，工資最多也就2000元左右。這么多年了，我沒完沒了地看書、學(xué)習(xí)，可現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)，看書還有什么用啊！為什么人家賣衣服的店員，收入能高出我們好幾倍？
那么讀大學(xué)到底值不值？其實，很多人的人生經(jīng)歷中都會產(chǎn)生這類的困惑。甚至有的人過了半輩子還在懷疑自己的人生選擇，那么人生到底怎樣才能有滿足和幸福的感覺呢？
心理學(xué)家馬斯洛在1943年曾提出過一個非常著名的需要層次論。他指出，人有一系列復(fù)雜的需要，按其優(yōu)先次序可以排成梯式的層次，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。人們總是在力圖滿足某種需求，一旦一種需求得到滿足就會有另一種需求取而代之。在這個過程當(dāng)中一次次地體驗到滿足與幸福感。生理需求指能滿足個體生存所必須得一切需要，如食物、衣服等等。安全需要指能滿足個體免于身體與心理危害恐懼的一切需要，如收入穩(wěn)定、強(qiáng)大的治安力量、福利條件好、法制健全等等。社會需求是指滿足個體與他人交往的一切需要，如友誼、愛情、歸屬感等等。尊重需求是人類的第四層需要，指能滿足他人對自己的認(rèn)可及自己對自己認(rèn)可的'一切需要，如名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)、自信、自尊、自豪等。我們經(jīng)常會看到這樣的事例，有些名人，打拼了多年，在自己的領(lǐng)域已經(jīng)非常成功，他們會選擇進(jìn)大學(xué)深造，在這個過程中，除了能學(xué)到更多的知識外，他們還會期望由此獲得更多的社交及尊重需要。自我實現(xiàn)需求是人類最高層次的需要，有時，自我實現(xiàn)的人可能過分關(guān)注這種最高層次的需求的滿足，以至于自覺或不自覺地放棄滿足較低層次的需求。所以，我們在生活中也會經(jīng)�？吹竭@樣一類人，為了達(dá)成自己事業(yè)的目標(biāo)，他們能忍受較低的收入，廢寢忘食，甚至不顧個人的安危。
所以，當(dāng)一個人在規(guī)劃自己的工作及人生發(fā)展時，是應(yīng)該從全面和發(fā)展的眼光去看的。上大學(xué)不是人生發(fā)展的唯一出路，但不管是走哪一條路，都躲不開那幾種心理需要。比如：一個專賣店的店員也許收入較高，能滿足生理需要，但還要考慮這份工作是否能滿足其他需要，這份工作能做到多大年紀(jì)？能否提供穩(wěn)定的收入？他能否帶來和諧的人際交往？能否滿足被尊重的需要？這份工作做了多年后，能有怎樣的事業(yè)突破？如果這一切都想得很清楚，當(dāng)然這份工作也是一個不錯的選擇。
另外，現(xiàn)在大學(xué)本科甚至研究生畢業(yè)后的工資并不高，但為什么還是有大部分人對高學(xué)歷趨之若鶩呢？我想，那是因為在大學(xué)里，不管是個人修養(yǎng)還是專業(yè)素質(zhì)，都能得到提高和加強(qiáng)，為未來人生中各種需求的滿足提供了良好的基礎(chǔ)。所以，各位同學(xué)還是要努力學(xué)習(xí)，考入理想的大學(xué)，要把握大學(xué)能提供什么和自己需要什么。在大學(xué)里努力提升綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，給自己的未來加注盡可能多的能源。
記得我在學(xué)心理學(xué)時，我的班主任是與我同歲的一名女老師，她說人活著要有目標(biāo)，而且是能夠通過努力實現(xiàn)的目標(biāo)，然后講了自己的經(jīng)歷。她是牡丹江師范學(xué)校的學(xué)生，是中專。她在學(xué)校的時候想，我這幾年要做什么呢，我要念本科。那么她通過自己的努力，被保送到哈師大。在師大的時候她又想這幾年的目標(biāo)是什么呢，考研吧，又奔走于圖書館與宿舍努力地學(xué)習(xí)，考上了研究生。研究生快畢業(yè)了，找工作吧，在黑龍江省教育學(xué)院上班。上班之后她又想，該干什么了呢，沒什么目標(biāo)了，那就結(jié)婚吧，就結(jié)婚了。當(dāng)時她的很多同學(xué)都考了心理咨詢師，她沒考，她說我不想聽那么多不愉快的事情，所以她到黑大教心理學(xué)。
同學(xué)們，你一定要知道自己想要什么，做一個對自己負(fù)責(zé)任的人，沒有人會替你去經(jīng)歷你的人生，人生就是一次無法重復(fù)的選擇。不因終日游手好閑而浪費光陰，也不因無暇享受生活而虛度光陰�！敝灰苋娴乜紤]自己的生活，你收獲的一定不是悔恨，而是濃濃的幸福！
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