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托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié)范文（通用16篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)寫一份小結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懶〗Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié)范文（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 1
托班的第一個(gè)學(xué)期在寶寶們哭哭啼啼的喧嘩聲中開(kāi)始，在平易近人的笑聲中結(jié)束�；赝_(kāi)學(xué)初的種種，內(nèi)心是驚喜的；回眸今日的場(chǎng)景，內(nèi)心是波瀾的。我可愛(ài)的孩子們，你們長(zhǎng)大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長(zhǎng)了！本學(xué)期我們對(duì)班內(nèi)17名幼兒進(jìn)行了全方面發(fā)展評(píng)估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)及日常生活中自理能力的觀察，通過(guò)對(duì)幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評(píng)估。通過(guò)全方面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)我班幼兒各方面發(fā)展基本均衡，能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。
一、健康領(lǐng)域方面：
大部分幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在老師的引領(lǐng)下知道飯前要洗手，知道入廁后要洗手。情緒逐漸平穩(wěn)，在園一天，大部分幼兒能保持衣服的凈潔，樂(lè)意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣較好，會(huì)正確使用餐具，挑食現(xiàn)象比較少。進(jìn)餐中能保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己（穿）脫褲子、（穿）脫鞋（冬季穿脫毛衣還需要老師的幫忙）。我班大部分幼兒的生活自理能力及動(dòng)作發(fā)展比較好，非常樂(lè)意參與體育游戲等活動(dòng)，大肌肉、精細(xì)動(dòng)作都大很大進(jìn)步。在這其中也看到個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)很難改進(jìn)，需要家園配合（個(gè)別幼兒表現(xiàn)為：鼻涕不擦，手抓飯菜、穿脫衣褲不會(huì)等等；也有幾個(gè)幼兒吃飯需要成人喂的現(xiàn)象）。
二、社會(huì)領(lǐng)域方面：
我班幼兒適應(yīng)環(huán)境比較快，開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期大部分幼兒情緒較為穩(wěn)定，教學(xué)活動(dòng)等開(kāi)展都能逐步進(jìn)行。大部分幼兒第二個(gè)星期上幼兒園已不哭鬧、與同伴之間樂(lè)于交往。在教師的提醒下，會(huì)初淺的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，在集體活動(dòng)中能遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。但總有個(gè)別幼兒在玩積木過(guò)程中有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象，常常為此發(fā)生糾紛。因?yàn)楹⒆觿偵嫌變簣@，進(jìn)入集體生活，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)奪現(xiàn)象。孩子在家里是個(gè)體，事事百依，但到一個(gè)新的集體生活難免還未適應(yīng)。在此我們兩位老師也進(jìn)行了協(xié)商，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的種種狀況，進(jìn)行及時(shí)分析并采取措施，這樣有利于寶寶的茁壯成長(zhǎng)。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域方面：
本學(xué)期幼兒在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步，大部分幼兒有良好的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，樂(lè)意用普通話和同伴（老師）進(jìn)行交流�？吹礁舯诎嗟�'嫫嫫和老師都會(huì)有禮貌的打招呼。能跟隨老師大膽地朗讀兒歌，喜歡聽(tīng)故事，看圖書的興趣也正逐步增強(qiáng)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的認(rèn)知點(diǎn)及簡(jiǎn)單講述部分，都在一一滲透。
四、科學(xué)領(lǐng)域方面：
集體生活正逐步走入幼兒的內(nèi)心世界。幼兒在園各方面發(fā)展比較均衡，觀察事物能力正逐步提高，喜歡好奇好問(wèn)。在自然角擺放中的動(dòng)植物，寶寶都喜歡向老師詢問(wèn)小動(dòng)物的種種情況，會(huì)經(jīng)常性地去自然角觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并會(huì)和同伴交流。
五、藝術(shù)領(lǐng)域方面：
我班幼兒活潑、大膽，表演欲望很強(qiáng)。在音樂(lè)活動(dòng)中能獨(dú)立為大家表演歌曲、律動(dòng)等等，喜歡上臺(tái)表現(xiàn)自己，喜歡和同伴一起演唱歌曲。在手工、涂色方面進(jìn)步較為明顯，知道涂色的時(shí)候不能涂到黑線外面，知道要涂得滿。本學(xué)期有簡(jiǎn)單的學(xué)用剪刀，讓幼兒學(xué)拿剪刀，知道剪刀的危險(xiǎn)性。幼兒喜歡泥工活動(dòng)，學(xué)會(huì)搓、捏等簡(jiǎn)單手法。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 2
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來(lái)了一名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,針對(duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法，讓孩子愿意說(shuō)話。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的完整的句子表述，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角：“老師，觀音蓮長(zhǎng)大了啊�！苯�(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪，會(huì)指著花感嘆：“老師，這黃顏色的.花真漂亮呀！”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問(wèn)：“老師，看！小螞蟻，它們?cè)诟墒裁窗。俊薄盀槭裁窗�？”。孩子還喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔�、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其唱歌和音樂(lè)游戲，聲音好聽(tīng)極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì)根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如周靖博，程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子們的評(píng)估后，讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 3
一、語(yǔ)言我們班的孩子基本上都在歲左右，語(yǔ)言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話開(kāi)始多了，喜歡和其他孩子交談了。但在表達(dá)能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達(dá)自己的意思，如：王紫怡等。幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。我們班幼兒在普通話的使用方面較差。
二、藝術(shù)在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩紙，折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂(lè)，喜歡跳舞。在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會(huì)幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的`事情自己做。在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過(guò)，也越來(lái)越少了。大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。
五、健康幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著喝。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道熱了脫衣服，冷了請(qǐng)老師幫助加衣服。能夠聽(tīng)指令玩游戲。外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。睡覺(jué)時(shí)能夠自己蓋好被子。知道藥要拿給老師，不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對(duì)本班幼兒的一個(gè)評(píng)估，當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。我們會(huì)更努力，做的更好。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 4
歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的號(hào)聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。最近我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，為了在下學(xué)期能有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除吳王博雅、張嘉萱等個(gè)別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等，會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確使用餐具，獨(dú)立完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前自己會(huì)拖放鞋子。而且通過(guò)健康教學(xué)，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小，開(kāi)學(xué)初大家都整天哭鬧，我們就利用談話、講故事、用新穎的玩具來(lái)吸引他們�，F(xiàn)在他們大都能高高興興的來(lái)上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中�，F(xiàn)在來(lái)園離園時(shí)能主動(dòng)的與老師問(wèn)好告別。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們能聽(tīng)懂普通話，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。進(jìn)步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開(kāi)始的一口安陽(yáng)話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交談。大部分幼兒都喜歡聽(tīng)故事，且插話現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們喜歡看書，大部分會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，愿意獨(dú)立看書了。但在這一領(lǐng)域中還有個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來(lái)講，比如：康芝瑋小朋友就不愛(ài)講話，再今后的教學(xué)中要多于她交流，支持鼓勵(lì)她多講多說(shuō)，逐步提高她的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對(duì)周圍事物感興趣，但他們對(duì)些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念。但對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色還有部分孩子混淆不清，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。空閑時(shí)間部分幼兒還喜歡坐在位置上自?shī)首詷?lè)，針對(duì)這一現(xiàn)象，今后要多加引導(dǎo)，爭(zhēng)取更好。
在美術(shù)方面本班孩子對(duì)于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩(shī)瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認(rèn)識(shí)了一些的繪畫工具，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的短線、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。但還有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如萬(wàn)里明、張騰岳。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。今后我們準(zhǔn)備積極配合，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 5
臨近期末，利用三天的時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問(wèn)題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開(kāi)展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過(guò)隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對(duì)于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(zhǎng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽(tīng)從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語(yǔ)句，孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來(lái)。班級(jí)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ�，開(kāi)小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對(duì)于畫面所表達(dá)的意思沒(méi)有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書的想法，造成書籍破損嚴(yán)重�？磮D書的時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的.時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們通過(guò)各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大�。┓殖蓛煞�，基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對(duì)于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對(duì)于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對(duì)來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(zhǎng)，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得出結(jié)論。由于在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問(wèn)題，因此在此次測(cè)評(píng)中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說(shuō)出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jī)。在我們的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭(zhēng)搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開(kāi)朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)�？墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂(lè)方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂(lè)，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對(duì)于繪畫沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓；對(duì)于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好；對(duì)于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對(duì)于剪長(zhǎng)條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對(duì)于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測(cè)評(píng)下來(lái)，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準(zhǔn)問(wèn)題，制定策略就是我們測(cè)評(píng)的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 6
孩子們?cè)谶@一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面通過(guò)幼兒發(fā)展評(píng)估來(lái)總結(jié)中班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況：
一、中班幼兒發(fā)展分析
中班共有四個(gè)平行班，經(jīng)過(guò)小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，通過(guò)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦�、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
二、各個(gè)方面發(fā)展情況
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
為了讓評(píng)估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評(píng)估，我們都選擇的是一樣的課程，語(yǔ)言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)習(xí)慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子還會(huì)自己講簡(jiǎn)短的`故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。
2、藝術(shù)領(lǐng)域
中班的孩子表演欲望強(qiáng)，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強(qiáng)，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè)時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。
3、健康領(lǐng)域
在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。知道急救的電話號(hào)碼，本學(xué)期學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，大部分的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。
4、科學(xué)領(lǐng)域
中班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。在蒙數(shù)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。
5、社會(huì)領(lǐng)域
每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
三、評(píng)估反思
在這次發(fā)展評(píng)估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒(méi)有表現(xiàn)欲望。
在本次活動(dòng)中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，語(yǔ)言表達(dá)等方式對(duì)中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 7
本周我們對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，通過(guò)一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問(wèn)答以及家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測(cè)試。以下是我們的評(píng)估結(jié)果：
健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生慣方面，大班的孩子們已經(jīng)能夠很好地自理。所有幼兒都能自己上廁所，大部分孩子能夠整理衣褲并保持手和臉的干凈。用餐時(shí)，孩子們能正確使用筷子，細(xì)嚼慢咽不挑食。但是個(gè)別幼兒在保持桌面和地面整潔方面還有所欠缺。孩子們已經(jīng)能夠自己穿各種各樣的衣服，整理床鋪、疊被子和疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋帶，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。幼兒已經(jīng)具備初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指出他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具備初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道如何避免危險(xiǎn)，并能使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健方面，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的慣。此外，幼兒能夠積極參加戶外活動(dòng)和體育游戲，鍛煉身體。大部分幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并保持隊(duì)形，控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。他們能夠單人跳繩、攀登和翻滾，但在投擲方面還需要加強(qiáng)鍛煉。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。在精細(xì)動(dòng)作方面，大部分幼兒能夠運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，如窗花等，但個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新增的線描畫對(duì)幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
科學(xué)領(lǐng)域：
進(jìn)入大班階段，幼兒對(duì)周圍的人和事物表現(xiàn)出更濃厚的興趣，他們?cè)敢夥e極參與探索和動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，他們也喜歡與他人合作，愿意協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，幼兒能夠觀察并比較相似物體的細(xì)微差別，例如通過(guò)“找不同”的游戲來(lái)鞏固這一能力。此外，他們也能根據(jù)概念進(jìn)行分類，理解同一種類的相似之處，并能夠通過(guò)想象來(lái)創(chuàng)造出8種以上的內(nèi)容。
在動(dòng)手實(shí)踐方面，幼兒能夠正確使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面，他們了解四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與環(huán)境和人類的關(guān)系。此外，他們也對(duì)中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明——以及創(chuàng)造的意義有所了解。
在數(shù)學(xué)方面，幼兒認(rèn)識(shí)鐘表和日歷，并能夠區(qū)分左右。他們也了解球體、正方體和長(zhǎng)方體，但對(duì)于球體的概念仍有些模糊，常常會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守恒方面，幼兒的認(rèn)識(shí)還不夠，需要老師的提醒和引導(dǎo)才能理解“一樣長(zhǎng)”的意義。不過(guò)，大部分幼兒能夠很好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。
在社會(huì)領(lǐng)域，幼兒能夠評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。他們能夠克服困難并獨(dú)立完成任務(wù)，同時(shí)也有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。但是，部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持還不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折能夠較快地恢復(fù)常態(tài)。他們也有愛(ài)祖國(guó)、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì)交往方面，大部分幼兒能夠主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)。但是，部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象。在解決矛盾和同伴糾紛方面，幼兒的能力還不夠，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為方面，多數(shù)幼兒能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但是，少數(shù)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾會(huì)亂扔垃圾，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，多數(shù)幼兒能夠在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專心傾聽(tīng)他人講話。他們能夠簡(jiǎn)單復(fù)述老師所說(shuō)的故事內(nèi)容，并能夠用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見(jiàn)聞，不離題。但是，個(gè)別幼兒會(huì)有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達(dá)。幼兒也能夠獨(dú)立看書，知道看書的方法，并對(duì)認(rèn)字感興趣。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)想象來(lái)豐富畫面情節(jié)。不過(guò)，這一方面只有語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，并且握筆姿勢(shì)正確。
在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過(guò)繪畫、手工等形式表達(dá)自己的內(nèi)心世界，并且能夠欣賞和感受不同形式的藝術(shù)作品。
我們班的孩子在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)得非常出色，大多數(shù)孩子都喜歡畫畫、唱歌、跳舞等等。我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和審美能力，讓孩子們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫方面，孩子們的'色彩運(yùn)用和構(gòu)圖能力都有了很大的提高，很多孩子的畫作都能展現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在音樂(lè)方面，孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、打節(jié)奏等基本技能，能夠在班級(jí)表演中展示自己的才藝。我們相信，通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的綜合素質(zhì)將得到全面提升。
在繪畫方面，孩子們研究了線畫，取得了很大的進(jìn)步，并且也對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在音樂(lè)方面，我們注重的是兒童歌曲，孩子們很少接觸到京劇等具有民族特色的歌曲，因此無(wú)法領(lǐng)略其中的美妙之處。這表明我們不能忘記國(guó)粹的重要性。
在社交方面，孩子們的自我評(píng)價(jià)和表現(xiàn)欲得到了很好的提高，許多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)。此外，一些孩子在合作中能夠積極主動(dòng)地解決同伴之間的糾紛。然而，我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力存在較大的差異，有些孩子仍然只會(huì)求助老師，特別是像水向逸這樣的孩子，遇到問(wèn)題只會(huì)哭泣，連求助老師都不知道如何做。我們認(rèn)為孩子的能力差異與其性格和家庭情況密切相關(guān)。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 8
一、客觀地評(píng)估幼兒園。
我們建議幼兒園上級(jí)主管部門和幼兒園園長(zhǎng)從以下五個(gè)方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考察和評(píng)估。
1．品牌與口碑：
對(duì)于公立幼兒園而言，各地教育部門根據(jù)幼兒園的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)級(jí)，目前有一級(jí)一類、一級(jí)二類、二級(jí)一類和二級(jí)二類四種。一般來(lái)說(shuō)，級(jí)類越高，其幼兒園各方面均越好，同時(shí)在社會(huì)的口碑也就越好。但能評(píng)上級(jí)的公立幼兒園并不是很多，有相當(dāng)部分的公立幼兒園評(píng)不上級(jí)。絕大部分民辦幼兒園根本沒(méi)有評(píng)級(jí)的條件，致使民辦幼兒園在對(duì)外宣傳和公眾口碑方面無(wú)法與有評(píng)級(jí)資歷的公立幼兒園相比，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力不足。
2．硬件設(shè)施：
A．幼兒園園舍：房屋結(jié)構(gòu)、班級(jí)容量、閑置或利用率不高的空間、戶外活動(dòng)場(chǎng)地、綠化等。
B．設(shè)備：
�、� 班級(jí)：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣柜、儲(chǔ)物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設(shè)備、衛(wèi)生間及設(shè)備。
② 廚房：和面機(jī)、切菜機(jī)、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼兒餐具等。
�、� 保健室：身高、體重測(cè)量表、視力表、常用藥及藥品柜、高壓消毒鍋等醫(yī)用消毒、體檢、診斷、治療器械。
�、� 辦公設(shè)備：桌椅、電話、計(jì)算機(jī)等。
C．玩、教具：戶外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂(lè)、錄音機(jī)等音樂(lè)活動(dòng)必需品。
資產(chǎn)部分除統(tǒng)計(jì)數(shù)量外，還需統(tǒng)計(jì)需要維修、改造、更新和添加的部分
3．師資與技術(shù)（主要評(píng)估教師）。
A．師資情況：
1 ）年齡、學(xué)歷和學(xué)科構(gòu)成。
2 ）現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)（有多少是陳舊的觀念、知識(shí)、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀念、知識(shí)更新情況及教材、教法的更新等）。
3 ）工作能力：
�、� 班級(jí)管理能力、與同事的協(xié)調(diào)能力，組織幼兒活動(dòng)的能力，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的能力等；
�、� 教育、教學(xué)技能技巧：語(yǔ)言表達(dá)、美工和音樂(lè)舞蹈等表現(xiàn)能力，隨機(jī)教育能力和示范教學(xué)能力等；
4）學(xué)習(xí)能力：吸納新觀念、新方法的能力和聯(lián)系實(shí)際的能力等；
5）可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)前途。
B．技術(shù)狀況：
幼兒園的課程設(shè)置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養(yǎng)輕教或養(yǎng)教并重，有沒(méi)有自己的`辦園特色。
4．管理和服務(wù)（主要對(duì)管理人員和管理制度進(jìn)行評(píng)估）：
A．管理人員：
能否及時(shí)了解幼教界的最新動(dòng)態(tài)，能否吸收新知識(shí)并根據(jù)本園具體情況調(diào)整教育與教學(xué)的發(fā)展方向，組織與協(xié)調(diào)能力如何，是否具備示范作用。
B．管理制度（軟件）：
幼兒園是否在教學(xué)管理、幼兒管理、后勤管理、財(cái)務(wù)管理、醫(yī)療保健、家園互動(dòng)、日常辦公等方面形成一個(gè)完備的管理系統(tǒng)，隨時(shí)監(jiān)控幼兒園各項(xiàng)工作的實(shí)施與效果。
5．市場(chǎng)拓展能力：
欲考察幼兒園的市場(chǎng)拓展能力，必先了解以下幾點(diǎn)：
A．幼兒園在當(dāng)?shù)赜捉绦袠I(yè)里的水平等級(jí)和社會(huì)聲望；
B．幼兒園周邊環(huán)境及居住人群的構(gòu)成，幼兒家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)、社會(huì)地位及收入；
C．近兩、三年的生源變化及收支情況；
D．幼兒園是否配備專人從事幼兒園的招生策劃和對(duì)外宣傳工作。
在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒園在招生工作上作出全面評(píng)價(jià)，在哪些方面需要改進(jìn)，可以大幅度提高生源的數(shù)量。
二、對(duì)幼兒園進(jìn)行分析歸類。
通過(guò)以上評(píng)估，可以給幼兒園一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，是以下哪一類或介于哪兩類之間的幼兒園：
A類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)優(yōu)良，前景良好；
B類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)一般，前景不容樂(lè)觀；
C類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較差，面臨生存危機(jī)。
經(jīng)過(guò)客觀的評(píng)估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且在評(píng)估過(guò)程中也能找出幼兒園經(jīng)營(yíng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足。
對(duì)于A類幼兒園，能分析出幼兒園取得成績(jī)的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)今后會(huì)阻礙進(jìn)步的隱患，可以及時(shí)彌補(bǔ)加強(qiáng)，以期更好發(fā)展；對(duì)于B類和C類幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由于幼兒園內(nèi)部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對(duì)教育的需要。然后再據(jù)此認(rèn)真思考幼兒園生存發(fā)展方向。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在B類和C類幼教人士的面前，可有以下三種選擇：
1．改造、整合現(xiàn)有人力、物力資源：引進(jìn)項(xiàng)目，拓展發(fā)展空間，提高幼兒園的品質(zhì)；
2．轉(zhuǎn)行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；
3．停辦：關(guān)閉幼兒園
針對(duì)選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團(tuán)蒙教中心推出幼兒園整改方案，對(duì)評(píng)估的五個(gè)方面作全面的調(diào)整，力爭(zhēng)使五項(xiàng)中的“短板”變長(zhǎng)，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢(shì)（“木桶理論” ），與幼兒園的全體員工精誠(chéng)合作，共同開(kāi)創(chuàng)幼兒園的新局面。
三、整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是制定整改方案。針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查找出的問(wèn)題和民主評(píng)議中反映的問(wèn)題，黨員個(gè)人、黨支部、機(jī)關(guān)黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個(gè)人要針對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和黨組織的評(píng)議意見(jiàn)，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委及其所屬各支部要針對(duì)自身建設(shè)中存在的問(wèn)題，針對(duì)黨員教育管理方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是針對(duì)影響教育改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委要針對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)群眾、從嚴(yán)治黨方面存在的突出問(wèn)題，制定整改措施。要明確整改內(nèi)容、整改重點(diǎn)、整改要求、整改目標(biāo)、整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。局黨委、機(jī)關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。
二是認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)那些需要解決且通過(guò)努力可以解決的突出問(wèn)題，要集中一段時(shí)間進(jìn)行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教育改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；與實(shí)踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結(jié)合起來(lái)，從群眾意見(jiàn)最大、最不滿意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行的措施，為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，讓群眾切實(shí)感受到先進(jìn)性教育的實(shí)際效果。
三是向群眾公布整改情況。制定的整改措施和進(jìn)行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 9
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫畫的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫畫的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾伞ａ槍?duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的.想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對(duì)于教過(guò)的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔�、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 10
本學(xué)期已接近尾聲,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平,更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況,我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展.從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心,也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡.但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足,如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等,有個(gè)別班級(jí)明顯有差異,這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r,從而調(diào)整教育方式,提高教育工作的`有效性;在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域主要從《體育游戲》內(nèi)容展開(kāi).在《體育游戲》發(fā)展方面,全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn),這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān);在《體育游戲》內(nèi)容選材方面,班級(jí)之間的差異較大,這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān),時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手.在歌曲表現(xiàn)方面,各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲.大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉,能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作.但是,測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異,有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng),也能手舞足蹈,有的班級(jí)孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手.在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面,主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌;大多幼兒都能較好地反
饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容;能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展.我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測(cè)查,雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限,但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況,也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異.相信通過(guò)這樣的活動(dòng),使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善,讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 11
20xx年3月份開(kāi)始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識(shí)；還特別喜歡參加戶外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，心理健康，樂(lè)于與老師同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書時(shí)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。在理解能力還需加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的'唱歌。在繪畫方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭(zhēng)取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 12
本周對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，其評(píng)估方式主要通過(guò)了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問(wèn)答、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測(cè)試�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻最^式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。
幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描畫，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的`精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
二、科學(xué)領(lǐng)域
進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細(xì)致差別，我運(yùn)用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細(xì)致地觀察到。能根據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫有10個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測(cè)量工具按正確方式進(jìn)行測(cè)量。
在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長(zhǎng)的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒(méi)彎的那條比較長(zhǎng)”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長(zhǎng)”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。
三、社會(huì)領(lǐng)域
大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象。活動(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
多數(shù)幼兒能在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專心傾聽(tīng)他人講話。能簡(jiǎn)單復(fù)述老師所說(shuō)的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見(jiàn)聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書，知道看書的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢(shì)正確。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂(lè)曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語(yǔ)言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。
大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 13
經(jīng)過(guò)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在健康、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了定的發(fā)展。學(xué)期結(jié)束之際，根據(jù)上學(xué)期的測(cè)評(píng)結(jié)果，在自然的狀況下對(duì)孩子各方面精心評(píng)估，一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)估情況小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
本學(xué)期每周安排集體的體育活動(dòng)，每天都給孩子足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，有充分的選擇游戲和器械的機(jī)會(huì)，教師手把手地指導(dǎo)孩子掌握各種基本動(dòng)作，使孩子都非常愿意參加體育活動(dòng)；更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。所以，大部分幼兒達(dá)到了良好的發(fā)展水平，35%的幼兒已達(dá)到了較高的水平，他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，參與性高。在大動(dòng)作發(fā)展方面有了較大的進(jìn)步。在生活習(xí)慣方面，全部幼兒學(xué)努力，全部幼兒學(xué)會(huì)了疊衣服褲子，在老師的`提醒下睡覺(jué)以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺(jué)地洗臉和漱口，并且會(huì)自己涂面油。夏天的時(shí)候還學(xué)習(xí)了擦汗。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
跟上學(xué)期相比，幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)步還是很明顯，尤其是上學(xué)期幾個(gè)口齒不清的小朋友已經(jīng)能流暢熟練的使用普通話與人交流了，語(yǔ)言的詞匯、表達(dá)方面都有更大的進(jìn)步。當(dāng)然從個(gè)體來(lái)看，幼兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語(yǔ)言表達(dá)欲望強(qiáng)，并且能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍。45%的幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說(shuō)話聲音還是有點(diǎn)輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵(lì)他，才會(huì)說(shuō)得響亮；還有些是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個(gè)別幼兒口齒還要再清楚一點(diǎn)。為此在以后的活動(dòng)中方面要注意與他們多交流談話，在講話的過(guò)程中注意糾正他們的發(fā)音，另一方面要不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能講得越來(lái)越好。早期鬩讀方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)了圖書的各部分，會(huì)取放圖書。能保持較長(zhǎng)時(shí)間的閱讀興趣。還養(yǎng)成了發(fā)書和收書的常規(guī)，幼兒對(duì)看書有較濃厚的興趣。
三、認(rèn)知領(lǐng)域
對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)幼兒能在成人的啟發(fā)下用感官感知，并說(shuō)出1-2種動(dòng)植物的明顯特征；會(huì)按物體的顏色、大小或形狀的特征進(jìn)行分類；能準(zhǔn)確記住一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲；對(duì)感興趣的事情能注意觀察。這些在智力發(fā)展方面的內(nèi)容，相比上學(xué)期，幼兒主動(dòng)觀察的能力在提高，模仿的現(xiàn)象在減少，獨(dú)立觀察到的內(nèi)容在增加。數(shù)學(xué)方面發(fā)展也有進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)了手口一致數(shù)數(shù)1-5，知道了3以內(nèi)數(shù)量的含義，對(duì)上下、例外、前后等方位關(guān)系有所了解，能初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區(qū)分。本學(xué)期也在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)教育，使幼兒在數(shù)學(xué)方面得到了個(gè)別教育；本學(xué)期學(xué)習(xí)使用了數(shù)學(xué)操作材料，使幼兒在數(shù)學(xué)操作方面得到了提高，這為他們將來(lái)進(jìn)行書面的練習(xí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
四、社會(huì)領(lǐng)域
本學(xué)期幼兒在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)步也還是很大，已經(jīng)全部適應(yīng)幼兒園的生活，每天情緒穩(wěn)定。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在幼兒的禮貌方面的習(xí)慣都很好，看到園內(nèi)的老師和本班的家長(zhǎng)都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒�；灸茏袷赜變簣@的規(guī)則，班級(jí)常規(guī)方面偶爾有反復(fù)，但是總的較好。在輕聲說(shuō)話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個(gè)性特征方面孩子已愿意在集體面前表演或發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進(jìn)步。在老師的要求下，堅(jiān)持完成任務(wù)；在老師的鼓勵(lì)下也愿意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發(fā)展。在今后還要培養(yǎng)他們?cè)S多方面好的性格和習(xí)慣。主要是對(duì)個(gè)別有進(jìn)步的孩子還要堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)，使他們得到更大的進(jìn)步。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
本學(xué)期音樂(lè)方面的進(jìn)步最大，這得益于我們?cè)诩訌?qiáng)教育。現(xiàn)在小朋友能熟練地聽(tīng)琴唱歌表演律動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣很濃。美術(shù)方面幼兒在繪畫方面由于加強(qiáng)了訓(xùn)練，因此總體上有了進(jìn)步，個(gè)別幼兒也產(chǎn)生了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提高。本學(xué)期幼兒在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)所有的顏色基本上都能叫出來(lái)。
以上是小班幼兒各方面的評(píng)價(jià)總結(jié)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方面發(fā)展平衡性較原先增強(qiáng)，但還是存在著一些弱的方面，今后要對(duì)這些弱的方面加強(qiáng)教育。另外，孩子個(gè)體之間也存在著差異，我們要在教育過(guò)程中不斷引導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡的發(fā)展。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 14
本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內(nèi)容展開(kāi)。在《體育游戲》發(fā)展方面，全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)；在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的`演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容；能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域
我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展。我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 15
在我們語(yǔ)言組各位老師的積極努力下，本學(xué)期我們小班段的語(yǔ)言評(píng)估工作圓滿結(jié)束了。通過(guò)本次評(píng)估，老師們彼此之間都看到了本班的不足之處，也明確了下學(xué)期努力的方向�，F(xiàn)將本次評(píng)估情況總結(jié)如下：
語(yǔ)言方面：
（1）幼兒在說(shuō)兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒能先說(shuō)出兒歌名字，再說(shuō)出兒歌內(nèi)容，還能帶上漂亮動(dòng)作，而且幼兒說(shuō)兒歌時(shí)聲音響亮，幾乎沒(méi)有拖長(zhǎng)音的現(xiàn)象。但是有個(gè)別班級(jí)在說(shuō)兒歌時(shí)沒(méi)有說(shuō)出兒歌名字。下學(xué)期在日常教學(xué)中老師要著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。
�。�2）幼兒表演故事時(shí)，能明確知道自己扮演的角色，而且聲音響亮。不足之處是幼兒在進(jìn)行故事表演時(shí)，不同的角色在語(yǔ)氣、表情動(dòng)作方面體現(xiàn)的不是太明顯。下學(xué)期老師在教幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)，要在這幾個(gè)方面多下功夫，使幼兒不但角色明確，而且不同的角色要用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)，還要在表情動(dòng)作方面再夸張一些，以增加幼兒表演故事的趣味性和積極性。
（3）看圖說(shuō)話方面，個(gè)班幼兒表現(xiàn)都不錯(cuò)，都能看著圖片把故事完整地說(shuō)下來(lái)。
�。�4）本次評(píng)估，小三班和小七班還采用了小主持人的形式，給平淡的`語(yǔ)言評(píng)估增加了趣味性，值得各班借鑒。
社會(huì)方面：
幼兒會(huì)做自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡，還知道自己是哪個(gè)幼兒園哪一班的小朋友，是男孩還是女孩。能說(shuō)出自己為什么喜歡上幼兒園。能在小朋友過(guò)生日或生病時(shí)說(shuō)一些祝福的話。知道過(guò)年時(shí)大家都要做些什事情。還知道過(guò)年時(shí)大家都要互相拜年，還會(huì)在拜年時(shí)說(shuō)一些吉祥的話。
不足之處是：教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)語(yǔ)言不是太規(guī)范。下學(xué)期我們語(yǔ)言組老師會(huì)積極教研，使老師的語(yǔ)言在教學(xué)時(shí)更加規(guī)范。
托班幼兒全面發(fā)展評(píng)估小結(jié) 16
根據(jù)《教育部關(guān)于幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《廣東省教育廳關(guān)于幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（試行）》要求，我市組織開(kāi)展20xx-20XX學(xué)年全市幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、基本情況
20XX年5月，我市轉(zhuǎn)發(fā)《廣東省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于進(jìn)一步做好幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》，組織全市幼兒園開(kāi)展自評(píng)和園區(qū)、鎮(zhèn)（街）督導(dǎo)評(píng)估。各園區(qū)、鎮(zhèn)（街）以督學(xué)責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)為核心力量，組成督導(dǎo)評(píng)估組，采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱檔案、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談等形式，對(duì)本園區(qū)、鎮(zhèn)（街）內(nèi)不少于25%的參評(píng)幼兒園進(jìn)行了督導(dǎo)。目前，全市共有1176所幼兒園進(jìn)行了自評(píng)，各園區(qū)、鎮(zhèn)（街）對(duì)378所幼兒園的辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理五大方面進(jìn)行了督導(dǎo)，督評(píng)幼兒園占自評(píng)幼兒園的32.14%。從全市評(píng)估結(jié)果看，378所受評(píng)估幼兒園評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀（950分以上）的14所，占3.7%；良好（850～950分）的111所，占29.4%；達(dá)標(biāo)（750～850分）的211所，占55.8%；未達(dá)標(biāo)（668.17-749.84分）的42所，占11.1%。從項(xiàng)目得分來(lái)看，內(nèi)部管理得分率最高，達(dá)到96.7%，保育教育得分率最低，只有74.8%。督評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)得分如下：
各園區(qū)、鎮(zhèn)（街）評(píng)估組在實(shí)地核查后，均及時(shí)向幼兒園反饋存在問(wèn)題，對(duì)未達(dá)標(biāo)幼兒園逐一建立問(wèn)題清單，督促指導(dǎo)整改，確保問(wèn)題解決，充分發(fā)揮以評(píng)促建作用。未達(dá)標(biāo)的幼兒園基本能做到立行立改，部分未達(dá)標(biāo)的幼兒園基本完成了整改工作。同時(shí)，對(duì)上一學(xué)年檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整改情況進(jìn)行“回頭看”。如2018-2019學(xué)年評(píng)估發(fā)現(xiàn)個(gè)別開(kāi)辦年限較長(zhǎng)幼兒園的園舍等建筑被鑒定為C級(jí)，有關(guān)鎮(zhèn)街管理部門能督促有關(guān)幼兒園及時(shí)整改，采取改擴(kuò)建或異地重建等方式完成了改造，保障幼兒園園舍建筑安全。
二、主要特點(diǎn)
（一）辦園條件改善明顯
各幼兒園普遍制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，加大資金投入，進(jìn)一步優(yōu)化辦園環(huán)境和硬件設(shè)施，辦園條件有較大改善。園舍產(chǎn)權(quán)基本明晰，有房地產(chǎn)權(quán)證和租賃合同。園舍與場(chǎng)地未設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，且布局合理，通風(fēng)及采光良好，能積極創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的綠化、美化、兒童化、教育化環(huán)境。部分幼兒園還增設(shè)了多功能活動(dòng)室、電子琴室等功能室；添置了大型戶外器械和體能教具，提供良好的戶外活動(dòng)設(shè)施，增設(shè)了戲水池、沙池、游泳池、飼養(yǎng)角、小種植園地，以及供幼兒攀爬、彈跳、奔跑的設(shè)施和場(chǎng)地�；顒�(dòng)室設(shè)有電視機(jī)、電腦、電子琴、飲水機(jī)、空調(diào)等，玩教具設(shè)備普遍達(dá)標(biāo)。各幼兒園豐富班級(jí)區(qū)域材料，配備各類操作性較強(qiáng)的教玩具和游戲材料，部分幼兒園的生均藏書達(dá)到20冊(cè)以上（合格標(biāo)準(zhǔn)為8冊(cè)），為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
�。ǘ┌踩l(wèi)生保障到位
各幼兒園普遍重視制定安全管理、衛(wèi)生保潔、消毒防護(hù)、傳染病防控等制度，明確人員崗位職責(zé)，防范措施到位。落實(shí)安全責(zé)任，完善技防設(shè)施，一鍵報(bào)警聯(lián)網(wǎng)公安局110報(bào)警中心，安裝視頻監(jiān)控，加強(qiáng)人防物防配備。對(duì)教職員工、幼兒及幼兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行常態(tài)化安全教育，增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)的`安全防范意識(shí)和能力。重視校車安全管理工作，依照市的統(tǒng)一要求，建立了校車“一車一檔”工作臺(tái)賬，保障校車安全。落實(shí)幼兒園傳染病防控制度，建立疫情防控應(yīng)急預(yù)案。對(duì)幼兒接種證進(jìn)行普查，建立幼兒健康檔案，教職工取得健康合格證方可上崗。堅(jiān)持做好幼兒晨午檢和一日健康觀察，衛(wèi)生保潔和消毒工作比較到位。保障師生飲用水安全衛(wèi)生，定期消毒及更換濾具，嚴(yán)格廚房配餐管理，按照市場(chǎng)監(jiān)督管理部門要求規(guī)劃場(chǎng)地、配置設(shè)施設(shè)備，專人專責(zé)采購(gòu)新鮮食材，科學(xué)制定營(yíng)養(yǎng)食譜，確保幼兒園食品安全衛(wèi)生健康。定期對(duì)幼兒教室、活動(dòng)場(chǎng)所、生活游戲物品進(jìn)行消毒。安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過(guò)程性資料比較齊全，并能做到及時(shí)整理歸檔。
�。ㄈ┍Ｓ逃行蜷_(kāi)展
各幼兒園能根據(jù)《綱要》和《指南》制定教育計(jì)劃，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，較好地遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，因地制宜開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒一日活動(dòng)安排較為科學(xué)合理，能保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。大部分幼兒園開(kāi)設(shè)了園本課程，基本形成自己的辦園特色。活動(dòng)區(qū)角、游戲區(qū)域等環(huán)境布置符合教育需要，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供有利條件，未發(fā)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間內(nèi)開(kāi)辦收費(fèi)興趣班、特長(zhǎng)班等問(wèn)題。
�。ㄋ模╆�(duì)伍建設(shè)逐步加強(qiáng)
大部分受評(píng)幼兒園能按要求配備教職工，落實(shí)“兩教一保”要求，全市幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例高于省平均水平，專任教師持證上崗率逐步提高。市鎮(zhèn)政府均安排專項(xiàng)資金，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，不斷提高教師理論水平和專業(yè)水平。幼兒園通過(guò)園本教研，積極提高教師專業(yè)素養(yǎng)和保教能力，懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀園長(zhǎng)和教師逐步增多。幼兒園重視加大教職工待遇保障力度，依法為保教人員參加社會(huì)保險(xiǎn)和繳存公積金。普惠性幼兒園積極為教師申報(bào)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)補(bǔ)、從教津貼等市級(jí)項(xiàng)目，提高幼兒園教師職工待遇，穩(wěn)定從業(yè)人員隊(duì)伍。
�。ㄎ澹﹫@務(wù)管理日益規(guī)范
各幼兒園依法依規(guī)辦園，不斷推進(jìn)黨的組織和黨的工作覆蓋，建立園務(wù)委員會(huì)、家委會(huì)、工會(huì)等組織，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。絕大部分幼兒園管理架構(gòu)較為完善，能認(rèn)真履行幼兒園章程，落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保育教育、財(cái)務(wù)、人事、后勤和檔案信息等各項(xiàng)管理制度逐步健全。在家園合作上能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化家園共育。落實(shí)收費(fèi)公示制度，規(guī)范收費(fèi)行為。招生工作基本規(guī)范，暫未以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)等費(fèi)用。
三、主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┺k園條件不夠均衡。新開(kāi)辦幼兒園辦園條件較好；部分辦園歷史較長(zhǎng)的幼兒園由于收費(fèi)不高，投入少，還存在園舍、戶外場(chǎng)地和綠化面積較小，戶外活動(dòng)面積、綜合活動(dòng)室面積設(shè)置不足，功能室功能不完善，圖書、教玩具更新不夠及時(shí)等問(wèn)題。
�。ǘ┙搪毠り�(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。幼兒園教師待遇偏低，影響了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。從全市幼兒園教師隊(duì)伍整體來(lái)看，教師資格證持證率偏低，教師的大專持證率與省的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)差距較大，個(gè)別民辦幼兒園衛(wèi)生保健人員配備不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致“教職工隊(duì)伍”項(xiàng)目得分普遍較低。
�。ㄈ┺k園特色有待進(jìn)一步打造。部分幼兒園雖然能按照相關(guān)要求落實(shí)辦園各項(xiàng)工作，但不能很好提煉出自身的特色和目標(biāo)，“園風(fēng)”、“園訓(xùn)”、“宗旨”等仍不夠明晰。園本教研針對(duì)性不夠強(qiáng)，教育形式和手段比較單調(diào)，課程體系不夠完善，課程特色不夠明顯，教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
四、督導(dǎo)意見(jiàn)及整改措施
（一）加大投入力度，進(jìn)一步改善辦園條件。市鎮(zhèn)財(cái)政要逐步加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入，建立健全與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。要進(jìn)一步加大對(duì)集體辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的扶持力度，切實(shí)提高辦園經(jīng)費(fèi)保障水平，引導(dǎo)幼兒園加大園舍建筑和設(shè)備的更新投入，完善各項(xiàng)硬件設(shè)施。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升保教水平。鼓勵(lì)大專院校學(xué)前教育專業(yè)擴(kuò)大招生規(guī)模，緩解我市幼教師資短缺問(wèn)題。嚴(yán)把教師招聘入口關(guān)的同時(shí)，拓寬在職教師專業(yè)提升渠道，提高在崗幼兒園教師學(xué)歷層次和教師資格證持證率。豐富入職后培訓(xùn)形式，有效實(shí)施園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
�。ㄈ┌l(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的引領(lǐng)作用，推動(dòng)全市辦園質(zhì)量整體提升。通過(guò)幼教集團(tuán)化等方式，以優(yōu)質(zhì)公辦園為龍頭，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的示范輻射和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)民辦成員園的引領(lǐng)幫扶，促進(jìn)各成員幼兒園之間交流合作。采取結(jié)對(duì)、交流、跟崗等形式，通過(guò)觀摩活動(dòng)、園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等方式，指導(dǎo)各類幼兒園合理安排一日活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)保教，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，實(shí)施課程游戲化，為幼兒終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
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