介紹老師的作文6篇
他的幽默和風(fēng)趣，使我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)心與快樂(lè)；他的智慧和機(jī)敏，使我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的神奇與奧妙。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的介紹老師作文，歡迎參考！
介紹老師作文一
廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛(ài)我們，她教學(xué)水平也很高，所以是一位當(dāng)之無(wú)愧的好老師。
廖老師長(zhǎng)得非常漂亮，都已經(jīng)四十多歲了，可看起來(lái)像一個(gè)二十來(lái)歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個(gè)高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)。廖老師的體形非常得好，一點(diǎn)也不發(fā)胖，不像有的女的，到這個(gè)年齡已經(jīng)胖得像頭牛了�？上攵�，廖老師年輕的時(shí)候一定是一個(gè)超級(jí)大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時(shí)候是多少帥哥的追求者了！
廖老師長(zhǎng)得不但很漂亮，還很慈祥。為什么說(shuō)她很慈祥呢？是因?yàn)橛姓l(shuí)犯了錯(cuò)誤，他并不會(huì)怒氣沖沖地把他叫進(jìn)辦公室，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他講道理，讓他知道自己犯了錯(cuò)誤。而且她還常常從一個(gè)笑話(huà)里來(lái)提醒同學(xué)。就說(shuō)有一次吧，我們班一個(gè)叫宋慈行的同學(xué)把頭伸出窗外，沒(méi)有聽(tīng)講，廖老師就用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：，是不是你媽媽長(zhǎng)得太漂亮了，廖老師太丑了，不愿看廖老師。宋慈行馬上應(yīng)反過(guò)來(lái)，急忙說(shuō)：不是不是！
廖老師也非常得愛(ài)我們，就說(shuō)有一次把，我們班有一名同學(xué)不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽(tīng)到這個(gè)消息，一下子緊張起來(lái)，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！
廖老師還很會(huì)教學(xué)，提起教學(xué)，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽(tīng)，好讓我們把它學(xué)懂吃透。
廖老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的身體，因?yàn)橹灰刻熘形缡撬蛋�，一定�?huì)給我們添很多飯和菜。并且還給我們說(shuō)多吃點(diǎn)�。〔蝗豢蓻](méi)力學(xué)習(xí)了。
總的來(lái)說(shuō)，廖老師是一個(gè)慈祥、漂亮、的好老師。我能遇到這樣的好老師真是三聲有幸！
介紹老師作文二
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，人長(zhǎng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫(yī)院，代付車(chē)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，一直等到那位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)。當(dāng)那位同學(xué)的家長(zhǎng)要還錢(qián)的時(shí)候，老師堅(jiān)決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢(qián)�！蹦俏煌瑢W(xué)的家長(zhǎng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全問(wèn)題。
我們的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi)張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著我們的手帶領(lǐng)我們參觀(guān)校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫(xiě)每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節(jié)目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們?nèi)ヒ巴饨加螘r(shí)，老師指點(diǎn)著大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當(dāng)看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
介紹老師作文三
就在這個(gè)星期五，老師對(duì)我們說(shuō)了一個(gè)振奮人心的消息，那便是我們班來(lái)了兩名實(shí)習(xí)老師。
待兩位實(shí)習(xí)老師來(lái)到門(mén)口時(shí)，同學(xué)一見(jiàn)，立即沸騰了，喊起了口號(hào)：“歡迎歡迎，熱烈歡迎!”“Let’s give intern teacher a big hand!”(讓我們給實(shí)習(xí)老師熱烈的掌聲!)班長(zhǎng)用流利的英文講出，隨即而來(lái)的一片雷鳴般的掌聲。
那位女老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑的進(jìn)來(lái)，提著手提包，接著一位男老師也進(jìn)來(lái)了，戴著一副眼鏡，也只20出頭吧，文質(zhì)彬彬的，一股書(shū)香。
班主任給我們介紹了兩位實(shí)習(xí)老師，女老師叫李冰語(yǔ)，而男老師則叫趙楊。
說(shuō)心里話(huà)，偶個(gè)人挺羨慕他們的，為什么呢?因?yàn)�，我從小到大的理想就是�?dāng)教師，可以站在那三尺高的講臺(tái)上，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)海洋里遨游，可以“桃李滿(mǎn)天下”。
介紹老師作文四
媽媽為了提高我的數(shù)學(xué)解題能力，給我報(bào)了奧數(shù)培訓(xùn)班。
上課第一天，只見(jiàn)一位皮膚黝黑、個(gè)子高大的男老師踏著穩(wěn)健的方步走進(jìn)教室，在講臺(tái)站定后，他先環(huán)顧教室一周，然后清了清嗓子：
同學(xué)們好！我先做個(gè)自我介紹，說(shuō)完，老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式179+34=。
自我介紹怎么蹦出一道加法題呢？難道這就是奧數(shù)嗎？未免太簡(jiǎn)單了吧。我們正在納悶。
他接著說(shuō)：算式的答案就是我的姓。
同學(xué)們脫口而出213——呵，這位老師可真奇怪，連姓都可以用算式來(lái)求�？墒�213這個(gè)姓可是聞所未聞��！同學(xué)門(mén)有的摸腦袋，有的屏息凝神，百思不得其解。老師微微一笑，很快接著說(shuō)：
沒(méi)錯(cuò)，我姓鄧，‘213’就是‘鄧’。我們這才恍然大悟，草書(shū)的‘213不就是一個(gè)草書(shū)的‘鄧’字嗎？真有趣，同學(xué)們被這別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白逗笑了。
以后大家可以叫我‘鄧?yán)蠋煛部梢越形摇?13老師’，可不要跟別人說(shuō)我們班的老師叫250（二百五）哩！
我們都被213老師幽默的語(yǔ)言逗得前仰后合。我們?cè)谶@45分鐘的一節(jié)課里，已經(jīng)被鄧?yán)蠋煻盒α撕脦状�，差點(diǎn)笑破肚皮。
當(dāng)然，光有搞笑才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有一節(jié)課的時(shí)間，我們就發(fā)現(xiàn)，鄧?yán)蠋煹乃季S非常敏捷，解題思路特別靈活，算式、畫(huà)圖都一目了然，看上去很難的題目，在他的講解下變得那么簡(jiǎn)單易懂。原來(lái)學(xué)奧數(shù)并不是原來(lái)想像中的那么困難，我甚至發(fā)現(xiàn)我很喜歡奧數(shù)了。
他的幽默和風(fēng)趣，使我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)心與快樂(lè)；他的智慧和機(jī)敏，使我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的神奇與奧妙。
我想對(duì)鄧?yán)蠋熣f(shuō)：謝謝您！213老師！
介紹老師作文五
幾個(gè)星期前，六（2）班語(yǔ)文老師謝老師到我們班給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課，所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。
謝老師平時(shí)很和藹，總是笑容滿(mǎn)面，講話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，上課也很平易近人。她給我們看了我們班語(yǔ)文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來(lái)，全班都哄堂大笑，我注意地看了坐在教室后面陳建銘座位旁邊聽(tīng)課的曾老師，只見(jiàn)他也笑得不能合上嘴。
只見(jiàn)照片上的曾老師完全不像課堂上的他，精瘦的臉上一臉詭笑，手指指著前面的一個(gè)人，嘴里似乎要說(shuō)些什么，一幅很搞笑的樣子。
最好笑的可以說(shuō)是石老師那張照片了。只見(jiàn)照片上的石老師身穿日本的軍服，手持一把“三八”步槍?zhuān)镜煤苤�。不知這時(shí)誰(shuí)喊了一聲：“石老師長(zhǎng)得很想日本柜子�！眲x那間，全場(chǎng)爆笑起來(lái)。世界上哪有這么像的'，真是笑死人了。石老師這個(gè)人嘛，臉頰豬腰子形狀，顴骨突出，人瘦高瘦高的，本來(lái)長(zhǎng)得就比較像日本人，穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學(xué)們笑了許久才停下來(lái)。
“為什么會(huì)覺(jué)得很好笑？”謝老師告訴我們，“這就是抓住了人的特征了，所以，如果要記住一個(gè)人的話(huà)，你首先要先找到他有什么特點(diǎn)�！�
哦，原來(lái)是這樣，怪不得我的作文老是寫(xiě)不好，老是被老師批“不夠具體，不夠具體”，原來(lái)是沒(méi)有抓住人物特點(diǎn)�。≈x謝你，謝老師！
“下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”下課了，謝老師跟我們?cè)僖?jiàn)。
“謝謝謝老師！”
哈哈——，全班再次哄笑起來(lái)。原來(lái)老師姓謝，加上前面的兩個(gè)“謝謝”，顯得特別有意思�？磥�(lái)，謝老師的姓也是很有特點(diǎn)的。
謝謝，謝老師！
介紹老師作文六
我十一歲了，和讀幼兒園小班時(shí)的我已經(jīng)遠(yuǎn)隔8年之久。
那時(shí)我在康毅幼兒園，有幾棵相思樹(shù)就種在園中最里頭的角落，它們將黃茸茸的果子撒落在樹(shù)下的一架秋千的座椅上。
假如哪一天，望見(jiàn)相思樹(shù)和秋千，我一定會(huì)想起康毅幼兒園的一位老師——?jiǎng)⒗蠋�。她�?duì)我呵護(hù)有加，教會(huì)了我在困難面前，如何勇敢面對(duì)。這自然是我長(zhǎng)大后感悟出來(lái)的。幼兒園里的相思樹(shù)很寂寞，平日里小伙伴們都不大注意它們，當(dāng)然談不上喜歡。劉老師是個(gè)表面上要求嚴(yán)格的老師，因此好多小朋友都不大喜歡她，就像那棵相思樹(shù)一樣。
金色的夕陽(yáng)灑在校園，相思樹(shù)婆娑地抖動(dòng)著綠油油的葉子，我和小伙伴們蜂擁而出，在老師的帶領(lǐng)下到園中玩耍�！奥�(tīng)說(shuō)，今天要蕩秋千�！币粋�(gè)好朋友對(duì)我說(shuō)�！扒锴В 蔽遗d奮極了，之前看到許多小朋友坐在一個(gè)由兩根又長(zhǎng)又粗的麻繩拴在一個(gè)舊輪胎的座位上，雙腳在地上一蹬一蹬的，煞是新奇，今天終于可以玩了！
但是當(dāng)我一坐上秋千時(shí)，一下子嚇傻了：秋千上那許多黃茸茸小球兒上的絨毛看起來(lái)就像密密的小刺，我的屁股飛快地從座位上彈起來(lái)，害怕的淚水伴著哭腔喊著：“老師！有刺球！”老師瞪大了眼睛，目光在那些“刺球”上定了一會(huì)，然后溫柔地說(shuō)：“沒(méi)有，你看錯(cuò)了！”
“老師，我明明看到了！”我抽抽噎噎地叫著。老師見(jiàn)狀，走過(guò)來(lái)用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“寶貝，根本沒(méi)事。老師在，你怕什么？別的小朋友不都沒(méi)事嗎？”是啊，小伙伴們都玩得可開(kāi)心呢，可是“刺球”怎么辦？我的淚水像斷了線(xiàn)的珠子，如雨而下。
此時(shí)的我，覺(jué)得老師像“刺球”一樣，把我往危險(xiǎn)上逼。
老師急忙拿來(lái)手帕，替我擦干眼淚，然后用手抓了一把刺球，攤在手中給我看，那黃色的絨毛似乎尖利的金屬絲扎向我的雙眼。老師摟著我，耐心開(kāi)導(dǎo)：“真的沒(méi)什么好怕的，這只是相思樹(shù)的果子，你摸摸，軟軟的，有些癢，不會(huì)刺的�！薄肮�，大傻瓜一個(gè)！”旁邊的幾個(gè)同伴笑話(huà)我。劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“這位小朋友需要鼓勵(lì)�！薄皝�(lái)，寶貝，我保護(hù)你，蕩一下吧！”我心頭一暖，這可是老師少有的耐心和溫柔呀。我小心翼翼地坐上秋千，心里如釋重負(fù)。
“孩子，生活中許多事情，往往會(huì)用外表把你‘騙住’，只有勇敢地面對(duì)，大膽去嘗試，才能戰(zhàn)勝它，你也才會(huì)真正地長(zhǎng)大�！眲⒗蠋熯@一席話(huà)從此深深烙進(jìn)我的腦海，不知不覺(jué)地改變了我的生活態(tài)度。
以后的日子，我很少再看到兒時(shí)幼兒園的相思樹(shù)，卻在生活的道路中遇見(jiàn)了許多“相思果”。我困惑過(guò)，害怕過(guò)，甚至想打“退堂鼓”。每每這時(shí)候我就想起老師的話(huà)——勇敢地面對(duì)，大膽去嘗試！于是我鼓足勇氣，面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一個(gè)個(gè)困難。
因?yàn)閯⒗蠋�，我認(rèn)識(shí)了相思果，知道相思果的綿軟和內(nèi)在的溫柔。我心里也總是想起——像相思樹(shù)一樣的劉老師，像相思果一樣的老師的溫柔。
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