暖在涼秋為題目的作文
那是一個(gè)勝春朝的秋日。
那一天在課上，表?yè)P(yáng)黑板上的詩(shī)的字體寫(xiě)得認(rèn)真漂亮。順便指出班里有許多同學(xué)字寫(xiě)得不錯(cuò)，同時(shí)告訴那些字寫(xiě)得不好的同學(xué)，可以拿一本楷書(shū)字帖來(lái)練習(xí)。
如果楷體字已寫(xiě)得很好的同學(xué)，就可以找一本行楷字帖來(lái)練習(xí)，練成后能提高寫(xiě)字、做筆記的`速度。像龐中華、鄒慕白的字帖就很不錯(cuò)。如果找那些內(nèi)容是高中必背古詩(shī)文的來(lái)練習(xí)，就既可練字又可復(fù)習(xí)古詩(shī)文，就可收到一箭雙雕、一石二鳥(niǎo)的效果。
同學(xué)們聽(tīng)得安靜，我相信課后一定會(huì)有同學(xué)去買(mǎi)字帖來(lái)練習(xí)的，以后一定能看到越來(lái)越多的同學(xué)寫(xiě)出端莊美麗的漢字，那這世上一定又多了更多正直認(rèn)真的人，多了更多熱愛(ài)漢字的人，也許，還多了更多能弘揚(yáng)漢文化的人，也許想著想著，我為自己是一個(gè)語(yǔ)文教師而自豪，也為自己作為一個(gè)語(yǔ)文教師的任重道遠(yuǎn)而激情滿懷。
全神貫注地和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)新課。師生齊心協(xié)力在課堂上揮灑了熱血和激情。鈴響了，我像一個(gè)剛剛打了勝仗的戰(zhàn)士，心滿意足又有點(diǎn)疲憊地歇在講臺(tái)邊，端起一杯水。
就在這時(shí)，班里的小杰輕輕走上講臺(tái)，安安靜靜的跟我說(shuō)：老師，那個(gè)行楷的行應(yīng)該讀xng，而不是讀hng，我以前也老是讀hng，后來(lái)查了才知道應(yīng)該讀xng。
我一聽(tīng)，臉唰地發(fā)起燒來(lái)，對(duì)呀，去年我不是也專(zhuān)門(mén)去查過(guò)嗎？怎么剛才就忘了？我連忙跟小杰說(shuō)：對(duì)！你說(shuō)得對(duì)，謝謝你！然后立刻轉(zhuǎn)身把行楷兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上，并注上行的讀音xng。
小杰安靜地回到座位去了。我心里卻翻騰起來(lái)：小杰為什么不在課堂上立即指出老師的錯(cuò)呢？跟老師指出時(shí)為什么還要提到自己曾經(jīng)也老是讀錯(cuò)呢？忽然記起這個(gè)學(xué)期以來(lái)，師生有好幾次提到孔子的己所不欲，勿施于人，也提出過(guò)要己所欲，施于人。答案找到了，我心里滿是感動(dòng)：一個(gè)老師，犯了錯(cuò)，學(xué)生不僅能真誠(chéng)地給予指出，而且表現(xiàn)得那樣照顧老師的自尊心，那樣的有禮有節(jié)。更重要的是，相信學(xué)生能把這種糾錯(cuò)的習(xí)慣帶到以后的生活中，這不就是生活的智慧嗎？
師生這樣的交往方式不也是教學(xué)相長(zhǎng)嗎？誰(shuí)說(shuō)這不是教育的成功呢？
漫步來(lái)到教室外，仰望藍(lán)瑩瑩的晴空，一只小鳥(niǎo)在驕傲地振翅滑翔。晴空下，校園里的一株株花木依然蔥綠挺拔，生機(jī)勃發(fā)。一種熟悉的幸福感油然而生。雖然秋意漸濃，涼氣襲人，心，卻是如此的溫暖！
【暖在涼秋為題目的作文】相關(guān)文章：
涼秋只愿想起你為題目的作文11-07
以秋為題的作文06-25
以秋為題目的作文12-09
以暖為題的作文12-09
暖為題作文10-15
以暖為題目的作文04-07
暖暖的周末為題的作文09-04
改變秋為題目的作文06-22