關(guān)于兩面性的高中作文（精選13篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的兩面性的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩面性的高中作文 篇1
每當同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實社會，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會表現(xiàn)出其利與弊。當然，在充滿知識的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍Α皩W(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業(yè)的時候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學(xué)每次都準時完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時還會提高自己的學(xué)習(xí)成績，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時，沒有完成作業(yè)的同學(xué)本來已經(jīng)很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會對老師產(chǎn)生意見，而且會用消極的態(tài)度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
兩面性的高中作文 篇2
自從我家買了電腦后，我對電腦表現(xiàn)出了極大的興趣，而爸爸也不失時機地教我電腦知識。慢慢地，我學(xué)會了上網(wǎng)。
學(xué)會上網(wǎng)之后，我接觸的游戲多了起來，什么《紅色警戒》、《鬼屋探險》、《逃出密室》等，對于初涉網(wǎng)絡(luò)游戲的我來說，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時，我不管三七二十一，看到什么就玩什么，不知道該玩什么，不該玩什么，只是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲給我?guī)淼目鞓分小?/p>
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲也有好壞之分。大多數(shù)游戲都是健康、有益的，比如動作類和敏捷類游戲能鍛煉你的反應(yīng)能力；冒險類能鍛煉你的意志力；策略類能鍛煉你的發(fā)散思維；而連連看類能訓(xùn)練你的記憶力和判斷力……可是，有些游戲里充斥的都是暴力、色情等反面因素，常玩這些游戲?qū)䥽乐赜绊懳覀兊慕】党砷L。試問，這幾年因受不良網(wǎng)絡(luò)游戲影響而犯罪的青少年還少嗎？那一個個讓人觸目驚心的數(shù)字，怎么不令我們我們警惕�。∷�，我們要堅決抵制這類游戲，不讓它們殘害我們的心靈！
不錯，網(wǎng)絡(luò)游戲，它豐富了我們的業(yè)余生活，但是，由此產(chǎn)生的社會問題，給我們敲響了警鐘，我們?nèi)绾握_看待和合理使用它，已經(jīng)成為一個不可忽視的問題。當然，就算是健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是為了娛樂而設(shè)，我們不能玩物喪志！
不僅網(wǎng)絡(luò)游戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來為自己或小部分人謀取私利，那它就是丑陋的。其實，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對它，否則它的利刃就會深深地傷害你。
兩面性的高中作文 篇3
世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水；一片生機勃勃，一片死氣沉沉；一片游人如織，一片廖無人煙�；钏畮淼氖巧浪畮淼氖瞧鄾�，一個人的一生正亦如此，一面蘊育著成功，一面代表了失敗。
從千年前的亞里士多德對于人生所做的探討到如今哲人對于人生的理解無非是在向世人詮釋著人生的兩面性。水如人，流動不息的水代表了對于生命熱愛向往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對于生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學(xué)世界里，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽面與陰面。水如血，當你雄心偉志血液沸騰時，你可以沖破萬重險阻直達彼岸；當你人生悲歡近乎絕望時，你會躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮艷的色彩更有灰暗的色系，你對于人生所抱著的不同態(tài)度可以決定你人生的色彩。希望換來的是艷彩，絕望只能換回灰暗。
世間萬物有動有靜，無論是多么微弱的生機都可以蘊藏一股強大的力量。小草可以以芝麻大的種子沖破層層土壤發(fā)芽壯大；魚可以為了下一代的成長飛躍急流。而人呢？你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。為什么世上會有那么多不同的人生，正是因為這些人選擇了不同的人生面并且抱著不同的人生態(tài)度。成功的人是因為他們不向人生悲觀的一面低頭；失敗的人是因為他們經(jīng)不住風雨洗禮向人生悲觀面妥協(xié)。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態(tài)面對人生低潮的人會戰(zhàn)勝自我內(nèi)心的悲觀面：只知道臨陣脫逃的人永遠只是自我內(nèi)心世界陰暗面的奴隸。
而從一個人的內(nèi)心世界觀測他的人生觀，可以從中發(fā)現(xiàn)其對于人生兩面性的取舍只在乎于毫厘之間，一種態(tài)度決定了這兩個不同面在其內(nèi)心所占的比例。死水？活水？只差于那每一滴水。成功的人？失敗的人？只區(qū)別在那一種心態(tài)。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在于你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。
以熱愛生命，積極向上的心態(tài)左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實自己。用自己的方式快樂的活著！生命蘊育著力量！
兩面性的高中作文 篇4
成長中包括喜悅，煩惱與教訓(xùn)。不過這當中的成長經(jīng)歷應(yīng)該是最多的，那來講講吧！
長大后邁著矯健的步伐我步入人生中最美好的一展—青春。我才發(fā)現(xiàn)成長有快樂，也會有煩惱。才發(fā)現(xiàn)成長是一個雙面性的，就像任何事物一樣，有好的一方面就會有壞的一方面。成長的快樂在于我自己有了獨特的見解，也開始充滿了自信。不會再看著光榮榜的羨慕，因為學(xué)會了拼搏，會自己努力去爭取榜上有名。
長大了，便懂得了做人的道理，懂得蹲重他人，學(xué)到了很多的新知識，知道了身上肩負的責任，知道了社會的競爭的形勢有多么嚴峻。
長大了，會幫助他人，學(xué)會了關(guān)心父母、蹲重父母，試者和父母去做知心朋友，去和父母溝通，讓父母不再為我擔心，讓父母更加了解自己的學(xué)習(xí)等其他方面的問題……
可是成長卻會讓人變得沉悶，讓人喘不過氣來。每天回到家就是聽大人的嘮叨話，要考上重點高中，要好好學(xué)習(xí)長大后會有份好的工作，會掙很多錢而又不花絲毫的力氣。
即使自己也想把學(xué)習(xí)搞好，卻得不到他人的幫助。每一次的考試之后批改出來的分數(shù)，只會讓人變得更加自卑，更加沉默，以至于連自己一天到晚在干些什么也不知道。
長大了，學(xué)會了撒謊、欺騙，用虛偽的外表來偽裝自己。那樣才不會讓人覺得好欺負。才不會讓人覺得自己很天真，很單純，甚至單純得別人把自己買了，還幫著他數(shù)錢。
長大了，心靈就不會那么純潔，變得自私自利，變得那么無情無義、冷漠。
以至于把別人傷害后，也傷害了自己，獨自流淚。裝做一副無所謂的樣子，裝著一副滿不在乎的樣子，心里卻傷痕累累，只知道自己再也不能回到從前。
成長，是每個人都歷經(jīng)過的，經(jīng)歷過成長的人都會有所感悟，感悟自己學(xué)到了什么，丟失了什么，不是嗎。
兩面性的高中作文 篇5
時光如梭，光陰荏苒，我們的社會隨著時間的流逝像螺旋一般飛速的發(fā)展，近幾年來中國在科技領(lǐng)域上取得了許多令人矚目的成就，核彈爆炸的成功、火箭衛(wèi)星的順利發(fā)射、神舟飛船的飛天夢圓，還有龍芯的開發(fā)研制等等，這些都說明了中國在世界的科學(xué)領(lǐng)域有了自己的立足之地，變成了飛速發(fā)展的強國。
科技的發(fā)展，給我們國人的生活帶來了許多便利，各種家用電器的不斷創(chuàng)新、通訊工具的不斷進步，都令我們的生活變得極為便捷，這僅僅是在生活的角度來看的；在以國家發(fā)展的角度來看，科技使我們中國變得更加強大，挺立于世界中。
比如像克隆。克隆說白了就是無性繁殖，克隆出和被克隆體幾乎一模一樣的個體，可是，這又出現(xiàn)問題了。首先，克隆使人倫關(guān)系發(fā)生模糊�；靵y乃至顛倒，將徹底搞亂世代的概念，進而沖擊傳統(tǒng)的家庭觀以及權(quán)利與義務(wù)觀�？寺∪伺c細胞核的供體既不是親子關(guān)系，也不是兄弟姐妹的同胞關(guān)系。他們類似于“一卵多胎同胞”，但又存在代間年齡差。這將在倫理道德上無法定位，法律上的繼承關(guān)系也將無以定位。在這種組合的家庭中，倫理的模糊、混亂和顛倒很容易導(dǎo)致心理上和感情上的扭曲，播下家庭悲劇的種子。所以，歐洲國家在法國巴黎簽署了《禁止克隆人協(xié)議》，提出禁止用任何技術(shù)創(chuàng)造與任何生者或死者基因相似的人，認為克隆人有損于人的尊嚴，違背社會倫理道德準則，因此克隆人是不人道、不可接受的。中國也極力反對克隆人，我認為這項舉措是對的，因為不管怎樣，社會生活總是放在第一位的。
如此看來，科技也并不是十全十美的。所以，我們要正確對待科技的利與弊，不能因為它的利而違背道德理念，更不能因為它的弊而盲目迷信，我們需要一個清醒的頭腦，科技在不斷地發(fā)展，我想，人類的思維也隨著科技而發(fā)展，但是不管怎樣，都不要忘記，道德和倫理永遠是第一位的。
兩面性的高中作文 篇6
哎！凡事都有兩面性。雖然平常我們的教室大，可以供我們?nèi)嗤瑢W(xué)下課玩?zhèn)�痛快，但是，我們學(xué)校一年一度的盛大的節(jié)日來臨了——外語節(jié)。于是，我們在教室上方橫了兩根鐵絲�？蓯喊�！可惡��！我們得把這兩根超長的鐵絲掛滿作品，那簡直是以及不可能完成的任務(wù)��！所以教室大也不一定是一件好事哦！
這次的主題是美國文化周，我們被分配到的任務(wù)主題是“歷屆美籍諾貝爾獲得者“。我現(xiàn)在到底該怎么辦��！
我分配到的任務(wù)是制作小報。首先，我翻書查找資料，可惜！我沒有查到任何有關(guān)資料，突然，我的腦海當中閃過一個想法：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)那么發(fā)達，為何我不到互聯(lián)網(wǎng)上去查呢？
不查不知道，一查嚇一跳。網(wǎng)上的東東那么全：1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥爾摩。母親是以發(fā)現(xiàn)淋巴管而成為著名的瑞典博物學(xué)家——魯?shù)仑惪说暮笠�。他從父親伊曼紐爾·諾貝爾那里學(xué)習(xí)了工程學(xué)的基礎(chǔ)，也像父親一樣具有發(fā)明的才能。諾貝爾的父親伊曼紐爾·諾貝爾是位發(fā)明家，在俄國擁有大型機械工廠，1840—1859年其父在圣彼得堡從事大規(guī)模水雷生產(chǎn)，這些水雷及其他武器曾用于克里米亞戰(zhàn)爭。他發(fā)明了家用取暖的鍋爐系統(tǒng)、設(shè)計了一種制造木輪的機器、設(shè)計制造了大鍛錘、改造了工廠設(shè)備。1853年5月，沙皇尼古拉一世為了表彰伊曼紐爾·諾貝爾的功績，破例授予他勛章。在父親永不停息的創(chuàng)造精神影響和引導(dǎo)下，諾貝爾走上了光輝燦爛的科學(xué)發(fā)明道路。
諾貝爾一家于1842年離開斯德哥爾摩同當時正在圣彼得堡的父親相團聚。他的299種發(fā)明專利中有129種發(fā)明是關(guān)于炸藥的，所以諾貝爾被稱為炸藥大王。諾貝爾一生未婚，沒有子女。一生的大部分時間忍受著疾病的折磨。他生前有兩句名言：“我更關(guān)心生者的肚皮，而不是以紀念碑的形式對死者的緬懷”、“我看不出我應(yīng)得到任何榮譽，我對此也沒有興趣”。多么質(zhì)樸無華的語言！卻道出了真諦。奢華的語言，包裹著華麗外衣的語言，有時候是不管用的。
我通過查他的資料，看他的成就，我很羨慕，但需要這樣的付出，恐怕我是做不到的……
哎！又是一個兩面性！
兩面性的高中作文 篇7
阿奎娜說：“所有快樂中最偉大的快樂存在于對真理的沉思之中�！本渲嘘U述了思考的重要性。而有一則西方諺語卻說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑。”這句則否定了思考。這兩個相矛盾的句子表明任何事物都有兩面性，我們看問題的角度不同，結(jié)果也會不一樣。把握事物的兩面性，換個角度，它就能助力我們成功。
遇到困難時不妨換一角度，不要悲觀失落。
從前，有一位老奶奶在街邊哭泣，一書生問：“您怎么啦？”老奶奶說：“我的大兒子是賣傘的，二兒子是染布的。晴天時，大兒子的傘就賣不出去；下雨了，二兒子的布就曬不了。所以不論陰晴，我總有一個兒子會為生意而愁啊！”書生聽了，笑著說：“您何不換個角度想，不論陰晴，我總有一個兒子會生意興隆呢？”老奶奶聽了，破涕為笑。
當我們遇到困難時，何不也像書生那樣，直面困難，換個角度？也許你就發(fā)現(xiàn)了困難的另一面，天大的困難也就迎刃而解，你也能像老奶奶那樣“破涕為笑”，從而有擊敗困難的勇氣。正如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！睋Q一種角度，你就會發(fā)現(xiàn)一番新的美好。
獲得成功時也要居安思危，以免樂極生悲。
春秋時期，越王勾踐打敗了吳王夫差，取得了大勝利。在慶功宴上，大夫范蠡主動交出兵權(quán)，棄官從商。他也勸大夫文種隨他一同辭官，說：“狡兔死，走狗烹；敵國滅，謀臣亡�！笨晌姆N卻不相信，依然受封做官。沒過多久，趙王勾踐就起了疑心，親自賜劍給文種，令文種自殺。而退官隱居的范蠡則到了定陶，成了一個大富翁，被后世稱作陶朱公。
范蠡在功成名就之時居安思危，換個角度看問題，他不被名利所惑，看到了他所處環(huán)境的雙面性。范蠡看穿了越王，知道他是一個能共同吃苦，卻不能同享富貴的人。于是，他給自己留了一條退路。所以，在生活中，當我們獲得巨大成功時，也需要換一角度，居安思危，否則你就有可能樂極生悲。
現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏快，生存壓力大。特別在疫情的影響下，不少人，尤其是學(xué)生，在壓力與困難面前，往往容易出現(xiàn)心理問題，學(xué)生自殺現(xiàn)象屢屢發(fā)生。究其原因，往往就是不懂凡事都有兩面性，不善于換個角度看問題，消極心態(tài)越來越重。
把握好事物的兩面性，換個角度看，別有洞天。
兩面性的高中作文 篇8
奇跡，是一個虛無縹緲的東西，可以說是人們在絕望下對自己的一種鼓勵，也可以說是人們在無所事事下對自己的一種欺騙。無論是鼓勵還是欺騙都取決于你自己。
高三最不缺乏的就是奇跡，而最缺乏的也是奇跡。
每當高三開學(xué)，校園里就充滿了歡聲笑語，沉寂已久的校園又恢復(fù)了以往的活力，每個人都懷揣著新的夢想踏上了新的征程。艷陽高照，似乎在為高三學(xué)子加油鼓勁。我們聽講臺上的老師述說著一個一個充滿奇跡的故事，通過高三一年的努力，完美蛻變考上一個夢想中的大學(xué)，更讓我們羨慕不已。而我想說的是，不付出努力哪里來的奇跡，不棄哪里有得，無數(shù)同學(xué)坐在座位上幻想著自己以后美好的生活，而我想說的是，同學(xué)，時間利用在學(xué)習(xí)上面吧，憑空想象收獲的只是遺憾。所以說奇跡是有兩面性的，對于在不斷努力追求自己夢想的人應(yīng)該告訴他們“要相信奇跡”，奇跡正在你們身上埋下種子只等著有朝一日長成參天大樹。而對于每天安于現(xiàn)狀不思進取的人，應(yīng)該對他們說“不要相信奇跡”，因為奇跡正在遠離你們，現(xiàn)在的你們對奇跡抱有太大的希望，以后你們會摔得粉身碎骨。
奇跡只會發(fā)生在有準備的人身上。無論是對于國家還是自己本身都輸如此。
中國的發(fā)展歷程很艱辛，可以說中國是一個奇跡般的存在。在繁榮外衣下的中國曾也是不堪一擊，外國的殖民掠奪，清政府的腐敗無能……而正是這種情況下，中國的愛國人士們開始了思想的反抗，到后來抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時中國人一洗血恥。隨著世界不斷發(fā)展和科技的不斷進步，中國發(fā)展的越來越好，完成了許多科技工作研究。這些奇跡般的經(jīng)歷，把中國拉回了世界的政治舞臺，難道說這一切都是奇跡嗎？還真是奇跡，只不過這個奇跡是建立在中國不懈努力基礎(chǔ)上發(fā)生的。所以說奇跡是留給有準備的人，要有所準備才能創(chuàng)造奇跡。
像孫楊，平日里刻苦訓(xùn)練，比賽中打破紀錄奪得冠軍。像癌癥患者，每一個醫(yī)生都說活不久了而他們卻保持樂觀向上的生活態(tài)度活了遠遠超過本來的期限，這一個個難道不是奇跡嗎？
像我，我也是一個等待奇跡的人，因為我在不懈努力。
兩面性的高中作文 篇9
生活的患得患失又總是這同樣的人走茶涼。當這一切來臨時，我們卻總是這樣的虛心接受。這樣的經(jīng)歷總是這樣。這樣的命運也同樣如此。面對這生活的殘酷無情，我們卻總就做不到無情。因為我們曾有著最初的夢想，曾有著最初的守護。為了這一切的一切，我們將要選擇面對。無論生活怎么樣，我們都要想更好的去面對。相信艱辛生活來臨后，總是會有更好的生活等待著我們。我們恩能夠更好地去接受。相信成功與否就在此時。相信我們將會是同樣的重要。積極與消極，相信我們都將能夠做得更好。為了自己，更加的學(xué)會奮斗。相信勇敢將會永遠的帶領(lǐng)我們。我們將會做著生活的主人。為了明天，繼續(xù)的'堅持。相信所有的堅持都將會更好的期待！
積極
也許，積極的面對生活才是做好的吧！積極的面對人生，也許人生總是會有不如意的時候。但是我們卻依舊會選擇積極地面對。也許只有這樣，我們才將會是最好的。或許生活總是這樣的患得患失。但如果真正的選擇了，那都將會是無怨無悔的。積極回想這樣，人生將會更好。積極面對這生活，做到樂觀主動。因為主動的人生才算是更加愛的精彩的！為了這命運，為了這生活。更加的活出自己想要的樣子。活出風格，過得更好！命運在手，把握下奶。相信擁有積極的態(tài)度才將會有一個絢麗的人生之路。不要總是被這失落所帶領(lǐng)。畢竟我們總是以收獲來回報。因為我們總是這樣的陽光少年。相信我們總是會以一個積極向上的態(tài)度所帶領(lǐng)，為夢追求，為心中的守護所追求一切。愿明天更加美好！
消極
或許，我們的人生都將會是在這不如意中度過的，但是這卻總是生活總所要經(jīng)歷的事情。因為我們不能夠改變著一切，只能夠選擇適應(yīng)。消極的人生并不是我們想要的結(jié)果。但我們卻還是要堅持。唯有堅持才將會是真。消極的人生確實無法避免的。那就讓我們擺脫這困境。更加相信明天的未來將會是更加的美好！生活的兩面，與我們又該如何做呢？做到初心依舊才將會是最好！永遠的面對一切，我們將會更好的成長。成熟。生活的兩面，我們更加的會選擇積極，相信我們會更好的面對。樂觀坦然，相信明天會更加美好！
生活的兩面，更希望我們能夠更好的去做這一切！
兩面性的高中作文 篇10
大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)吧，大家對網(wǎng)絡(luò)一定不會陌生。網(wǎng)絡(luò)，一個具有兩面性的殺手，許多人都遭到了網(wǎng)絡(luò)的毒害，還有些人不可自拔，深陷在永遠走不出的萬丈深淵。但有些人卻可以好好地利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，讓自己的文學(xué)水平逐漸提高。這就是網(wǎng)絡(luò)的危害和人們對網(wǎng)絡(luò)的正確認識。
互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀60年代，人類很早就和網(wǎng)絡(luò)打過交道，一直到現(xiàn)在，很多人都沒有對于網(wǎng)絡(luò)的一個正確認識，一直盲目地跟從別人，從來沒有一個自己對網(wǎng)絡(luò)的認識和評價。這就是許多人無法自拔的原因。很多人覺得跟著別人就是好的，所以，別人在網(wǎng)上干什么，自己也就跟著去學(xué)，卻不知到自己也已經(jīng)陷在泥坑中了。這就是一個人對網(wǎng)絡(luò)的認識而做出的不同方面。
網(wǎng)絡(luò)的一個方面就是對人的損害。許多人在網(wǎng)上瀏覽一些不良的頁面，還有些人在網(wǎng)上不加限制的玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩得天天都在想我接下去該干什么，搞得上學(xué)都沒有興趣。還有人上學(xué)到一半就逃學(xué)去網(wǎng)吧，這是絕對不允許的。網(wǎng)吧是成年人去的地方，現(xiàn)在連有些成年人也深陷網(wǎng)絡(luò)，一直在網(wǎng)吧，都懶得去工作了，結(jié)果就被開除了。有這樣的一個故事，一個人在網(wǎng)吧玩了七天七夜的游戲，午餐和晚飯就是牛奶面包，結(jié)果在第七天的中午，當場猝死在網(wǎng)吧中。那么，為什么青少年不允許去網(wǎng)吧呢？就是由于青少年的年齡一般都很小，自我約束能力較差，到網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，玩游戲后成癮，使學(xué)習(xí)成績下降不但消耗了大量金錢還荒廢了學(xué)業(yè)、有的甚至夜不歸宿，導(dǎo)致疲勞過度而死在網(wǎng)吧里。
另一方面就是對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，世界上也有許多人會正確的使用網(wǎng)絡(luò)，不僅沒有深陷其中，反而了解了許多知識，增長了才干和智慧。比如我爸爸就是這樣的一個人，他每天網(wǎng)上都在用電腦，我一直以為他又在網(wǎng)上和別人打牌了，但我進去看見原來在看小說，使我非常敬佩我的爸爸。網(wǎng)絡(luò)就應(yīng)該好好地利用起來，在網(wǎng)上看看書，查查資料，這些都是正確的認識。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，一把可以讓人走向深淵或美好未來的劍。這把倆面性的劍就要看你怎么好好地使用它。不同的使用方法就會有不同的作用、不同的效果。
兩面性的高中作文 篇11
許多人都習(xí)慣以大眾的看法或用自己先入為主的思想將自己所認知的所謂“對”與“錯”或“好”與“壞”強行扣加在某件事物上。所以有些事物被披上了無中生有的罪惡披風，被唾棄、被辱罵；有些事物卻被冠上了本來沒有的榮耀的光環(huán)，被贊賞、被歌頌。既然這樣，從表面判斷事物的好、壞是不行的了，那么，怎么決定事物的好壞呢？我倒認為任何事物都沒有絕對好與壞，關(guān)鍵在于，它作用在哪兒。
列夫·托爾斯泰說過：“一生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的�！笔篱g一切事物都具有兩面性，一面積極，一面消極。就算是創(chuàng)造了萬物的太陽也不可能將陽光同時照到印幣的兩面，總有陰陽兩面。事物不會絕對有利，也不會絕對有害。
灰塵體型嬌小，單個看上去沒有什么危害，可數(shù)量一多，再加上外來因素的影響——例如風，就極有可能演變成為災(zāi)難性的危險災(zāi)害，沙塵暴就是一個典型的例子，哪里沙塵暴經(jīng)過，房屋破毀事小，更會危害人體健康，所以，人們對于灰塵是“談塵色變”，對灰塵是既懼又恨，當然，我也一樣。然而，灰塵是吸濕性微粒，沒有它，空中的水氣將無法凝結(jié)，天上的云也難以形成，地表失去了云層的覆蓋，就會變得干旱貧瘠，天氣不是太熱就是太冷，沒有灰塵，宇宙中許多有害射線將毫無阻擋地闖入地球，對人類和各種生物會造成致命的威脅；灰塵還可以凝結(jié)水氣變成水球，否則一切事物都是濕漉漉地，生物將無法生存。表面上不好的事物，其實也有好的一面。
在科技發(fā)達的二十一世紀，也有一個典型的例子——網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分普及了，家家戶戶差不多都知道了網(wǎng)絡(luò)的存在，大多數(shù)家庭也擁有電腦，也有一些學(xué)生用電腦玩游戲，越玩越上癮，沉溺其中，更有甚者，為了上網(wǎng)吧玩游戲，不惜偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，利用了先進的教育資源，大大提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績越來越好，走出校門也更容易融入社會。網(wǎng)絡(luò)的雙面性由此可見。
綜上所述，事物的雙面性是不可避免的，不可能永遠向善，關(guān)鍵在于，用它做什么。
兩面性的高中作文 篇12
在當今發(fā)展的多元社會中，有許多的青少年選擇了過”多元生活”。何為“多元生活”呢？多元生活就是指擁有多重職業(yè)和多重身份的生活。但多元生活的出現(xiàn)引起了社會上的議論。對此你們怎么看？
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我個人認為“多元生活”是具有兩重性的。當你處于一個困難時期，是非常需要開支的，那么這種多元生活是迫不得己的，這是由于生活中的巨大壓力而導(dǎo)致的結(jié)果。多一份職業(yè)就多一份收入，那么這就可以緩解你的困難時期，這樣的多元生活是合情合理的。但這種多元生活可能會對你造成一定的傷害，有可能會在一定程度上損害自身健康，所以在這種多元化的同時要注意這個問題的危害。
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在你的多重職業(yè)中，有的可能會在一定程度上影響你其他的工作，對此，在選擇多重職業(yè)的同時，還應(yīng)考慮到這個職業(yè)是否會影響其他的職業(yè)，假如一旦影響到其他的職業(yè)，那么就可能遭遇到失業(yè)等問題。所以一旦遇到“沖突”，那么就應(yīng)當立刻放棄那個職業(yè)。這樣才能給自身最大的利益。
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多元生活也可以是來提高自身修養(yǎng)的生活，選擇以本職以外的工作，可以是自身感興趣且不以本職發(fā)生沖突的工作，這樣一來，不僅可以提高自身修養(yǎng)，還可以額外地獲取一點小收入。這樣就做到了兩全其美。不僅激發(fā)了人的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)思維，還擴大了你的社交圈子。在這看來，這就是多元生活單方面的好處了。
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多元生活單方面帶來了好的一面，同時也有不利的一面。如果大多數(shù)青少年都選擇多個職業(yè)的話，那么社會上的失業(yè)率就會大量增加，以至于許多人找不到工作。那樣就增大了國家?guī)头鰧ο螅@樣一來就得不償失了。所以在看待問題的時候要雙重思考。多元生活所擁有的職業(yè)應(yīng)該要有個量，對于有需求的人，擁有多重職業(yè)就可以的。
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擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活被叫做“斜杠青年”，對此我表示反對，斜杠是一種極端的狀態(tài)，擁有“多元生活”是有利也有弊的。而不能單一的認為是一種極端，具體選擇多重職業(yè)是利是弊就要結(jié)合相應(yīng)情況了。
總而言之，在考慮問題的同時要雙重思考，對問題進行嚴密的分析才有可能看出問題的利與弊，一切事物都不是絕對的。
兩面性的高中作文 篇13
隨著科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫字機器人就具有兩面性。
人們一直在呼吁引入先進科技，但是卻忽略了它的教育價值。對于一個孩子來說，擁有一臺寫字機器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂的事情。
但是作業(yè)全部由機器人來代筆，學(xué)習(xí)會進步嗎？成績會提升嗎？好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎？對于一些搞文學(xué)創(chuàng)作，整理文稿的人來說，機器人大大減輕了工作壓力和負擔，省時、省力，提高了工作質(zhì)量和效率�？捎靡痪湓拋砻枋觯簩懽謾C器人好，寫字機器人妙，寫字機器人是個寶。寫字機器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。
隨著寫字機器人被家長摔碎，摔碎的不僅僅是機器，摔碎的是孩子一顆童真的心，孩子為了買這個機器人，舍不得花一分錢積攢起來買了自己心愛的寫字機器人，就在家長摔碎的那一刻，孩子的童心也跟著碎了，心里充滿了對家長的埋怨、責怪、不解和心痛，多種感覺涌上心頭。
作為家長，不問孩子的想法，不懂得利用寫字機器人引導(dǎo)和教育孩子，而是粗魯?shù)乃に�，不去了解和站在孩子的角度去進入孩子心理和孩子溝通，進行正確引導(dǎo)，而是用粗暴的行為去摔碎。
“寫字機器人”并沒錯，錯的是沒有利用好“寫字機器人”。只要利用好它，也會讓機器人變成孩子學(xué)習(xí)的幫手和動力。
科學(xué)本身沒有錯，科技同是，沒有科技的進步就不會有我們今天的電視、電腦、手機等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習(xí)的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。
在這個科技飛速發(fā)展的時代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長應(yīng)當有一個先見和認知。因為我們就生長在這個科技發(fā)達的時代。
我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，就會和社會脫軌，與時代脫節(jié)。這樣社會還能進步嗎？人類還能前進嗎？
作為家長，不應(yīng)去摔碎寫字機器人，而是應(yīng)當以理服人，正確的了解機器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認識到自己的錯誤并正確的運用“寫字機器人”引導(dǎo)孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎？
家長不應(yīng)用以前的教育方式來教育現(xiàn)在的我們，應(yīng)緊跟時代，多方面看待問題，正確運用新科技產(chǎn)品，就會是我們的生活更加豐富多彩。
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