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我在小學(xué)校園所遺留的印記作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我在小學(xué)校園所遺留的印記作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 1
走進(jìn)小學(xué)母校的校園，看著校園里的花花草草，我不禁想起在小學(xué)了發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得一年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們?nèi)嗄軌蜻M(jìn)入少先隊(duì)員，不知費(fèi)了多少心思�？僧�(dāng)時(shí)學(xué)校里的每個(gè)班只有30個(gè)名額。老師每天教育我們應(yīng)該怎么樣當(dāng)上少先隊(duì)員，帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。離入隊(duì)還有兩節(jié)課了，老師胸有成竹地走進(jìn)到講臺(tái)上，溫柔的說(shuō)：“同學(xué)們我有一個(gè)巧妙的.辦法讓你們能夠進(jìn)入少先隊(duì)員，那好現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一次作文測(cè)驗(yàn)，這個(gè)測(cè)驗(yàn)會(huì)關(guān)系到你們中某些人能夠成為少先隊(duì)員的資格�！眲傉f(shuō)完教室里立刻靜了下來(lái)。老師趁著這局面又說(shuō)：“這次的作文測(cè)驗(yàn)只有30個(gè)名額能夠晉級(jí)，而這30個(gè)人將會(huì)有一份禮物－－成為少先隊(duì)員哦�！边@一會(huì)同學(xué)們立刻沸騰了起來(lái)�！澳銈儎e說(shuō)話了，這次作文測(cè)驗(yàn)的題目是《我為什么要當(dāng)少先隊(duì)員》，限字于100字左右。好了你們寫吧。”經(jīng)過(guò)一節(jié)課的時(shí)間我終于完成了這篇作文，而后來(lái)我居然成為了我夢(mèng)寐以求的成為少先隊(duì)員，讓我興奮的整整一晚睡不著覺(jué)。
三年級(jí)時(shí)，由于我與一位同學(xué)發(fā)生口角打了起來(lái)，他扯我，我扯他。造成矛盾激化，最后在校園內(nèi)打了起來(lái)，同學(xué)們紛紛地來(lái)把我們勸開(kāi)。不知是誰(shuí)告訴了老師，老師把我們叫去辦公室訓(xùn)起我們來(lái)。老師語(yǔ)重深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)诵�，可膽子不小啊！打架是原始人的作風(fēng)，難道你們現(xiàn)在還是原始人嗎？”“不是！”我們異口同聲地說(shuō)�！半y道你們認(rèn)為武力可以解決一切嗎？學(xué)校是你們戰(zhàn)斗的場(chǎng)地嗎？”老師輕聲地對(duì)我們說(shuō)，“你們是不是覺(jué)得打架很好玩��？”我懺悔地說(shuō)：“不是！”這是老師的臉立刻換了天大聲地對(duì)我們說(shuō)：“你們知不知道，你們打架的事情要是不被校長(zhǎng)知道了會(huì)有什么樣的后果，這樣會(huì)影響我們班的榮譽(yù)你們知道嗎？還有要是有人傷了會(huì)怎么樣？嗬！這樣吧你們寫一份檢討吧！”我雖然不想寫檢討，但是我知道老師的用意是完全為我們好的。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 2
五年級(jí)時(shí)學(xué)校給我們班調(diào)來(lái)了兩名男老師來(lái)當(dāng)我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師。也許兩位老師是男的，我們班男生非常地喜歡他們倆。常常去找他倆聊天，他們來(lái)了以后我們班的課堂也開(kāi)始活躍了起來(lái)，一堂課上笑聲是經(jīng)常聽(tīng)到的'。語(yǔ)文林老師是一個(gè)愛(ài)玩新花樣的老師，而數(shù)學(xué)顧老師是一位喜歡讓課堂活躍起來(lái)的老師。
我們?cè)谏项櫪蠋煹恼n時(shí)就會(huì)感覺(jué)到非常輕松，覺(jué)得這堂課過(guò)得實(shí)在太快了，有點(diǎn)不想下課的感覺(jué)。林老師隔兩個(gè)星期就會(huì)搞一次娛樂(lè)活動(dòng)，我在活動(dòng)中感到所有的壓力都在這次的活動(dòng)中消除，我還會(huì)在活動(dòng)中學(xué)到非常多的課外知識(shí)。時(shí)至今日，我一點(diǎn)都沒(méi)有忘記林老師為我們搞的每一次活動(dòng)。
一天下午林老師興高采烈地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地我們說(shuō)：“今天我們來(lái)一次緩解壓力的活動(dòng)好不好呀？”聽(tīng)到這同學(xué)們把整個(gè)教室都吵翻了，吵鬧聲讓林老師馬上對(duì)我們說(shuō)：“好了，你們別吵了，我們現(xiàn)在就開(kāi)始我們的活動(dòng)吧！”只見(jiàn)林老師從口袋里拿去一小本子。便看著它讀去了第一題：“電腦病毒是一種（）。A、游戲B、程序C、生物”沒(méi)想到林老師剛剛讀完題，林老師立刻說(shuō)：“羅日杰你來(lái)答吧！”這這句話聽(tīng)似沒(méi)什么，但是‘羅日杰’就是我的名字！聽(tīng)到老師的話我站了起來(lái)，說(shuō)：“是B！”“你確定了嗎？羅日杰！”“我確定了林老師�！薄肮材�，你答對(duì)了！！”林老師興奮的說(shuō)。第一次參加，第一個(gè)人，第一次答對(duì)這樣的題目我高興得不得了！這就是第一次的娛樂(lè)活動(dòng)。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 3
小學(xué)校園里，我留下了難忘的印記。那塊操場(chǎng)上的跳遠(yuǎn)沙坑，見(jiàn)證了我一次次挑戰(zhàn)自我的勇氣；那些課桌上刻著的小小名字，承載著我們稚嫩時(shí)的友誼與夢(mèng)想。樹(shù)蔭下的那片土地，是我和朋友們埋下時(shí)間膠囊的地方，里面裝滿了我們對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待。
每一張褪色的照片、每一個(gè)磨損的書本角落，都是我成長(zhǎng)道路上的里程碑。它們不僅僅是物品，更是回憶的`容器，讓我在時(shí)光的長(zhǎng)河中能夠隨時(shí)回望那段純真無(wú)邪的歲月。
如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了那個(gè)熟悉的校園，但那里的一草一木都深深烙印在我的記憶中，成為我人生旅程中寶貴的財(cái)富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 4
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我站在曾經(jīng)的小學(xué)校園里，望著那些熟悉的景色，心中涌起了深深的懷念。這里保存著我成長(zhǎng)的痕跡，每一塊磚瓦，每一片葉子，都承載著我童年的`記憶。
在這片操場(chǎng)上，我和同學(xué)們追逐打鬧，留下了歡聲笑語(yǔ)。那些稚嫩的筆跡，記錄著我們課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教室的黑板上，依稀可見(jiàn)當(dāng)年老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)。校園角落的那棵老樹(shù)，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)和變化。
時(shí)光如梭，歲月留痕。盡管我已離開(kāi)了這個(gè)校園，但這里的一草一木仍然牽動(dòng)著我的心。它們不僅僅是時(shí)間的見(jiàn)證，更是我心中永恒的印記。在未來(lái)的日子里，這些記憶將伴我前行，永遠(yuǎn)珍藏在心底。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 5
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我站在曾經(jīng)的小學(xué)校園里，每一塊磚，每一片葉子都似乎在訴說(shuō)著往昔的故事。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個(gè)背著書包追逐打鬧的小孩，但那些留在校園里的印記，依舊清晰可見(jiàn)。
操場(chǎng)的角落，那棵我曾攀爬過(guò)的老榕樹(shù)依然挺立，枝條上刻著模糊的字跡——我們的秘密基地。記得我們常在那兒交換心事，分享快樂(lè)與憂傷。
教室的黑板上，依稀可以辨認(rèn)出我那稚嫩的字跡，是當(dāng)年努力為同學(xué)們寫下的每日一句鼓勵(lì)語(yǔ)。盡管現(xiàn)在字跡已被時(shí)間的粉塵覆蓋，那份鼓勵(lì)和熱情卻永遠(yuǎn)銘記在心。
我在小學(xué)校園所遺留的.，不僅是這些肉眼可見(jiàn)的痕跡，更多的是成長(zhǎng)中的歡笑與淚水，是純真歲月里的快樂(lè)記憶。這些印記，將是我人生中永遠(yuǎn)珍貴的寶藏。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 6
陽(yáng)光灑在斑駁的操場(chǎng)上，我踩著那些熟悉的石板路，仿佛能聽(tīng)到往日歡笑的回音。那是我留下的印記，一段段快樂(lè)的記憶。
記得那個(gè)角落嗎？我曾在那兒捉過(guò)蝴蝶，跑追的身影伴隨清脆的笑聲，像是刻在了時(shí)光里。還有那棵老槐樹(shù)，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的每一個(gè)夏天，掛著我編織的小小夢(mèng)想。
校園里的每一塊磚，每一片葉子都充滿故事。那次賽跑，我摔倒卻堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，泥土上的小坑就是我小小的勝利印記。課間的.悄悄話、交換的小紙條，都藏在了風(fēng)化的木桌里。
歲月流轉(zhuǎn)，我們終將離開(kāi)這個(gè)有著無(wú)數(shù)腳印的地方。但那些印記，那些溫暖和勇氣的痕跡，會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在我心里，成為我前行的力量。小學(xué)校園，謝謝你給予我這些寶貴的記憶。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 7
小學(xué)校園，是我心中永遠(yuǎn)的童話樂(lè)園。那里保存著我無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)和純真友誼。我記得，操場(chǎng)上的跳房子格子里，有我稚嫩腳印的交替跳躍；教室的黑板旁，有我認(rèn)真書寫的粉筆字跡。每一張桌椅，每一扇窗戶，都承載著我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知世界的好奇。
樹(shù)蔭下，我和朋友們手拉手圍成的圓圈，是我們童年的秘密基地。我們?cè)谶@里分享著彼此的`小秘密，許下了無(wú)數(shù)個(gè)天真的愿望。那個(gè)小小的沙坑，見(jiàn)證了我們挖掘?qū)毑氐拿半U(xiǎn)故事。
時(shí)光如梭，歲月如歌。雖然我已離開(kāi)了那個(gè)熟悉的校園，但那些美好的記憶如同不滅的印記，深深烙印在我心中。它們成為我成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富，指引我勇敢前行，永不忘記初心。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 8
在那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)堂里，我留下了難以磨滅的印記。記得課間操時(shí)，我們像一群歡快的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上盡情地奔跑，追逐著彼此的身影。那時(shí)的我，總是揮灑著汗水，與朋友們競(jìng)跑，仿佛每一滴汗水都凝聚成了我們友誼的見(jiàn)證。
還有那些午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在泛黃的教室地板上。我們的小手忙碌地翻閱著課本，筆尖劃過(guò)紙張，發(fā)出沙沙的.聲響。每當(dāng)解決了一道難題，同桌間互相擊掌慶祝的情景，至今仍歷歷在目。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，雖然我已離開(kāi)了那個(gè)熟悉的校園，但那些快樂(lè)的記憶，就像樹(shù)蔭下的一片片光斑，永遠(yuǎn)烙印在我的心中。那是我成長(zhǎng)的足跡，是我無(wú)法忘卻的寶貴財(cái)富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 9
在那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)校園里，我留下了無(wú)數(shù)珍貴的印記。記得操場(chǎng)上，我和伙伴們追逐打鬧的身影，那一道道稚嫩的腳印，記錄著我們純真的快樂(lè)。還有教室的角落，墻上的小手工和五彩斑斕的畫，是我一筆一劃勾勒出的童真世界。
最深刻的，是那顆老槐樹(shù)下的秘密基地。我們用撿來(lái)的石頭壘成小圈，里面藏著我們的寶貝——幾本泛黃的漫畫書和一串亮晶晶的玻璃球。那是我們的寶藏，也是我們友誼的'見(jiàn)證。
時(shí)光荏苒，雖然那些印記或許已被歲月抹去，但在我心中，它們依然清晰如昨。每當(dāng)回憶起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就彌漫著淡淡的甜意和無(wú)盡的溫馨。小學(xué)校園，這個(gè)孕育了我無(wú)數(shù)回憶的地方，永遠(yuǎn)珍藏在我成長(zhǎng)的篇章里。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 10
陽(yáng)光灑在斑駁的操場(chǎng)上，我仿佛又看到了那個(gè)揮汗如雨的自己。那是小學(xué)時(shí)代，我與朋友們奔跑、嬉笑，留下了深刻的印記。我們的歡笑聲似乎還回蕩在這片空間，那是一種純真和快樂(lè)的.聲音。
我記得，我們?cè)谶@片土地上舉行過(guò)接力賽，每一次傳遞接力棒就像是在傳遞友誼和團(tuán)隊(duì)精神。雖然比賽的結(jié)果早已不重要，但那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神卻深深地烙印在我的心中。
如今，我已離開(kāi)那所小學(xué)多年，但每當(dāng)回憶起那些日子，心中總會(huì)涌起一股暖流。那里不僅教會(huì)了我知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何在集體中成長(zhǎng)。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，但那些在小學(xué)校園里留下的印記，卻是我永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。它們?nèi)缤改厢槪敢以谖磥?lái)的道路上勇敢前行。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 11
在那個(gè)綠意盎然的小學(xué)校里，我留下了無(wú)數(shù)快樂(lè)的印記。記得操場(chǎng)的一角，有我最愛(ài)的秋千，每當(dāng)夕陽(yáng)斜照，我總是蕩得最高，仿佛能觸碰到天邊那抹溫柔的橘紅。那是童年的顏色，也是我心中永遠(yuǎn)的暖。
教室的黑板上，依稀可見(jiàn)我用粉筆描繪的彩虹，雖然線條不夠筆直，顏色也有些混雜，但那是我對(duì)世界美好的想象。墻角的小書柜旁，有我留下的小手印，每次借書時(shí)不經(jīng)意間留下的痕跡，見(jiàn)證了我愛(ài)閱讀的成長(zhǎng)軌跡。
還有那個(gè)小小的花園，是我和小伙伴們一起種下的向日葵，它們向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，就像我們的友誼，純凈而堅(jiān)韌。那些花兒早已凋謝，但我們的歡笑聲似乎還回蕩在校園的每一個(gè)角落。
時(shí)光荏苒，我已離開(kāi)了那個(gè)校園，但它給予的.，不僅僅是知識(shí)，更是一份永恒的回憶，一段珍貴的童年。這些印記，如同時(shí)間的碎片，鑲嵌在我的記憶深處，溫暖而閃亮。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 12
在那片綠意盎然的操場(chǎng)旁，我曾留下無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)。小學(xué)校園里，我踩著秋千飛向云端，攀著單杠挑戰(zhàn)自我。墻角的涂鴉，記錄著我對(duì)世界的好奇與想象；教室的黑板上，布滿了我解題的粉筆痕跡。每一處角落，都承載著我成長(zhǎng)的記憶。
記得那棵老槐樹(shù)下，我們一群小伙伴挖坑埋下了時(shí)間膠囊，里面裝著彩色的石頭和折角的作業(yè)紙，幻想著未來(lái)某天再一起開(kāi)啟。圖書館的`窗臺(tái)上，還有我偷偷放置的小盆栽，它見(jiàn)證了我從一本本童話故事中汲取的智慧。
時(shí)光荏苒，雖然我已離開(kāi)了那個(gè)熟悉的校園，但那些印記，如同永不褪色的照片，定格在我記憶的相冊(cè)里。它們講述著一個(gè)個(gè)關(guān)于童年的故事，提醒我無(wú)論走到哪里，那段純真歲月永遠(yuǎn)在我心中。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 13
陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，我仿佛又看到了那個(gè)蹦跳的身影。那是我，在小學(xué)時(shí)代留下的印記。記得我曾在這里追逐，笑聲和歡呼聲交織成最美妙的樂(lè)章。墻角的小樹(shù)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，從懵懂無(wú)知到漸漸成熟，它靜靜地站在那里，似乎在對(duì)我訴說(shuō)著時(shí)光的故事。
教室的黑板上，依稀可見(jiàn)我曾經(jīng)笨拙的字跡，那些錯(cuò)別字和涂鴉是我學(xué)習(xí)旅程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)夕陽(yáng)斜照進(jìn)窗戶，斑駁的`光影就像是時(shí)間在告訴我：這里，有你的回憶。
雖然我已離開(kāi)了那所校園，但那里的一草一木，一磚一瓦，都承載著我童年的夢(mèng)想和快樂(lè)。那份純真，那段歲月，將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 14
在那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)校里，我留下了難以磨滅的印記。操場(chǎng)上，我和同學(xué)們追逐打鬧的身影仿佛還在眼前；教室里，我們揮灑汗水的讀書時(shí)光仍歷歷在目。墻角那張小小的.涂鴉，記錄了我們無(wú)憂無(wú)慮的童年。那些天真爛漫的日子，就像校園里的每一棵樹(shù)、每一片葉子，深深扎根在我的記憶之中。
歲月流轉(zhuǎn)，雖然我已離開(kāi)了那里，但每當(dāng)想起，心中總會(huì)涌起一股暖流。小學(xué)校園，是我成長(zhǎng)的搖籃，是我人生旅程中永遠(yuǎn)的起點(diǎn)。在那里，我學(xué)會(huì)了知識(shí)，收獲了友誼，塑造了性格。那些印記，如同時(shí)間的烙印，永遠(yuǎn)定格在我生命的畫卷上，無(wú)論走到哪里，都不會(huì)褪色。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 15
陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，鋪就了一片金黃。我在這小小的天地間，留下了無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我揮汗如雨，跨過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，掌聲和歡呼聲匯成了我童年最響亮的記憶。還有圖書館的那個(gè)角落，我曾在那里埋頭苦讀，書頁(yè)間的字跡見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。教室的黑板上，依稀可見(jiàn)我笨拙的粉筆字，那是我第一次站在全班面前演講的勇氣。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我在小學(xué)校園里留下的.深深印記，它們?nèi)缤瑫r(shí)間的碎片，串起了我美好的童年回憶。每當(dāng)翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些快樂(lè)、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)的畫面便歷歷在目，讓我感慨萬(wàn)千。小學(xué)校園，是我人生旅程中永遠(yuǎn)溫暖的起點(diǎn)。
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