小學一年級語文上冊教學工作總結(jié)（精選15篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。到底應如何做自我評價和自我總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文上冊教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 1
本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務(wù)當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。
1、預習方法
預習分三步進行：
�。�1）、標自然段序號.
�。�2）、圈劃文中要求會認的生字。
�。�3）、給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務(wù)。
2、識字方法
一年級要求會認的'生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。
3、寫字方法
寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關(guān)注每個學生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了很多字。
五、反思和努力方向
1、對學困生的關(guān)注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。
2、對班級管理水平還有待提高。
3、平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 2
時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)�，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的.課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。
二、具體教學工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字00個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。
2、在語文教學中抓常規(guī)。
讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價："請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。
3、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
4、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。
3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 3
本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學期的努力，抓好學生的基礎(chǔ)知識教學，大部分學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
（1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好讀書訓練：首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫字訓練：在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的`語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求。
（5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學生的學習習慣：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
�。�1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
�。�2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
�。�4）回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
�。�5）老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努力改善，提高學生學習質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 4
本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，主要做好以下幾點工作：
1、重視培養(yǎng)一年級學生的學習習慣
第一，認真聽仔細記，要能夠認真聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認真審題，仔細讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒有漏做，有沒有寫錯別字。
2、端正學生的學習態(tài)度
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實施當中，教師明顯感到學生的兩極分化十分嚴重，最好的學生期中測試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
3、重視擴大學生的識字量和閱讀量
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的.方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習；注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
4、重點訓練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級第二學期了，馬上要進入到二年級的學習，所以教師在今后的教學中要注意重點訓練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓練逐步向句子訓練過渡。學生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運用，如何清晰完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話等練習，這都要求教師著重進行句子的訓練，提高學生的口頭和書面地表達能力。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 5
忙碌的一學期結(jié)束了，回顧這學期以來的教學工作：我認真?zhèn)湔n，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學，邊反思，邊學習，邊調(diào)整教學方式和策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，就及時教育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。
二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質(zhì)量。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經(jīng)驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，看清，寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
三、追求高效課堂。
當然，教學最主要的是上課。上好課的'前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕松的學到知識。
四、重視課內(nèi)外輔導，不放棄一個學習差的孩子。
班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調(diào)配座位，安排有責任心的班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進，并及時做好反饋小結(jié)，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領(lǐng)學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天早自習前，領(lǐng)讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。
另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學習成績不錯，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學期已經(jīng)結(jié)束。在這一學期里，我在教育教學工作中，始終以“愛”為核心，以“教”為中心，把愛和尊重傾注于每一個孩子身上。在教學中嚴抓學生基礎(chǔ)知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學習上堅持“以生為本”學習策略，使學生在語文學習中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng)；在教學中，能根據(jù)本班學生群體差異，設(shè)計合理、靈活的學習方法；在課外輔導中，讓學生充分發(fā)揮自我學習的潛力和積極性，使每個孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。
一、立足于課堂教學
課堂是學生學習的主陣地，是學生進行知識遷移和創(chuàng)新的場所。課堂上，我始終把學生的發(fā)展放在首位，注重學生的個體差異，關(guān)注全體學生，注重能力的培養(yǎng)。以學生為主體，把教學與學習任務(wù)相結(jié)合，使學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者。我在教學過程中注意培養(yǎng)學生語文學習方面的興趣和能力，使學生有興趣有能力地主動學習。
二、重視語文學習
語文是一門實踐和積累的學科，對學生來說，語文學習不是一件輕松的事情，因此，在學習語文的過程中，我注重培養(yǎng)學生正確使用字典、工具書和自學的`習慣，要求學生在課堂上多讀書，讀好書，并把自己讀書時的感受和收獲寫下來，分享給同學們。因此，本學期以來我所教語文學科取得了較好的成績。在閱讀教學活動中，我精心設(shè)計好閱讀教學，每一篇閱讀教學課文，都力求做到朗讀準確、感情充沛、有節(jié)奏，注重培養(yǎng)學生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時加強了對學生閱讀方法和技巧的指導，重視口語交際能力的培養(yǎng)，讓學生在平時的交際中，能夠熟練地運用各種交際方式，提高自己的交際能力。語文學習是學生獲取知識和技能，形成思想品德，培養(yǎng)良好品質(zhì)與健全人格不可或缺的一環(huán)。
三、注重綜合實踐活動
在教學中，我很重視學生學習習慣的培養(yǎng)，加強了綜合實踐活動，在實踐中體驗和感悟語文，并培養(yǎng)學生運用語言表達自己觀點和見解的能力。學生在綜合實踐活動中，能夠用自己的話或圖畫來表達自己的想法和見解，并能夠?qū)⒆约旱睦斫飧吨T于實踐。我班有不少學生在做作業(yè)的時候能用自己的話表達自己心中的想法，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學教學有著濃厚的興趣，我鼓勵他們把數(shù)學當成一門工具，不急不躁，邊學邊做，這樣不僅能鍛煉他們的動手能力，而且能提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本學期，我班數(shù)學成績優(yōu)秀。在這學期，我班有4位同學分別獲得了“三好學生”、“優(yōu)秀學生家長”稱號。
四、注重學生學習習慣的養(yǎng)成
良好的學習習慣對學生的一生都有重要影響。本學期，我在抓好學生字詞句、朗讀、積累的同時，把培養(yǎng)學生的良好習慣放在了首位。一年級階段學生學習任務(wù)重，對他們來說，時間就是金錢，如果沒有良好的學習習慣，那么就不可能有好成績。所以，除了課堂作業(yè)要認真批改之外，我還很注重學生課余時間的養(yǎng)成，對一些不良現(xiàn)象及時批評糾正。從一開始給學生樹立榜樣，引導他們從自身做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如每天早上我都給學生留出一個早讀時間，這樣學生會很自覺地早讀。而課間休息也是不能放松，堅持以朗讀指導為重點的課外訓練活動。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 7
作為一名一年級語文教師，我深深地感受到這個年齡段孩子的可愛和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限，但他們卻充滿好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識和技能。在這一學期的教學中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個性和差異，讓他們在歡樂中學習、成長。
一、針對性教學，滿足孩子的需求
在教學過程中，我特別注重針對性教學，根據(jù)孩子的不同水平和需求，設(shè)立了不同的課程目標和教學重點，并采用多種教學方法，使孩子們在吸收知識的同時，培養(yǎng)了自信心和學習習慣。例如，我通過閱讀、問答、辨字、配對等方法，讓孩子們學習了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子，同時加深了他們對中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個孩子都是獨一無二的，他們在學習過程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對孩子的個性化關(guān)注，在教學中充分考慮了孩子的特點和需求。例如，對于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結(jié)合的方法，幫助他們更好地理解課文；對于學習成績較好的孩子，我通過不斷地挑戰(zhàn)和引導，讓他們進一步提高了自己的`思維能力。 三、情趣教學，讓孩子享受學習的樂趣
在教學中，我注重培養(yǎng)孩子對語文的興趣和熱愛，讓他們享受學習的過程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運用歌曲、故事等兒童喜愛的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學習語文的樂趣；在閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們?nèi)の堕喿x，感受美麗的詩歌、動人的故事。
總之，在這一年級上冊的語文教學工作中，我始終以孩子為中心，通過針對性教學、因材施教和情趣教學等多種手段，幫助孩子們積極學習、健康成長。在未來的教學工作中，我將更加努力，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 8
一年級是孩子學習語文的起點，這段時間是對孩子的一個重要鋪墊，也是孩子學習語言形成的關(guān)鍵時期。在這個學期的教學活動中，我深刻意識到語文教學需要圍繞孩子展開，以孩子為中心，充分發(fā)揮其個性化特點，加強語文知識的學習與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、以學生為中心，發(fā)揮個性化、差異化、多樣化的特點
教學中必須關(guān)注每一個孩子的需求和特點，符合他們的認知規(guī)律、學習方式、思維特點，讓孩子在學習中興趣盎然；個性化、差異化的教學是重要的方法，使學生產(chǎn)生信心、參與、充滿活力、喜愛學習。比如，在教授音韻字詞方面，我讓孩子唱歌、對對答題、玩游戲等不同的方式，讓孩子在不同的互動環(huán)境中，輕松愉悅地學習。
二、促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展
孩子成長和發(fā)展的諸多領(lǐng)域都需要教師的關(guān)注和培養(yǎng)，因此，通過語文教學，我注重培養(yǎng)孩子的語言、思維、情感等多方面的素質(zhì)。比如，在閱讀課程中，我注重培養(yǎng)學生對文學性的感受，經(jīng)過深刻的分析和思考，達到情感上的共鳴；在學習寫作時注重引導學生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語言的`表達中體現(xiàn)出對問題深入思考的能力。
三、多樣化的教學模式，激發(fā)學生的學習熱情
為了激發(fā)學生的學習熱情，我嘗試了不同的教學模式，如課堂討論、小組合作學習、多媒體教學等，通過組織討論和互動，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不但提高了學習興趣，還增強了自己的團隊協(xié)作能力和理解能力。
總之，我在這段時間的語文教學實踐中，貫徹了以學生為中心的教學理念，關(guān)注了教育對象的個性化、多樣化、差異化，注重培養(yǎng)學生的多方面素質(zhì)。在未來的工作和實踐中，我會繼續(xù)追求更高的教學質(zhì)量，不斷探索、實踐和研究，為學生成才、立德、成人的美好環(huán)境做出更多的貢獻。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 9
本學期我擔當?shù)氖且唬?）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、安靜對待差異，面對全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的力量差異是確定存在的`。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現(xiàn)的時機，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)懷。對待學生的作業(yè)，我進展了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務(wù)外，我還擔當了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氣氛，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，在實踐中，還增加了信念。我信任：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 10
本學期我擔任一年級的語文教學工作。我覺得在教學過程中要注重對學生能力的培養(yǎng)及對學生情感的激發(fā)和對學生知識的鞏固與掌握。在課堂上讓學生積極主動地參與到學習之中，多嘗試。對所教學科能認真鉆研教材，分析學生實際，找出學生掌握知識的規(guī)律。
一、精心備課
為了上好一堂課，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。并在備課時，認真分析教材，找出教學中的重點、難點，并能結(jié)合本班學生實際，設(shè)計靈活多樣的教學方法，采用小組合作學習的`形式。并根據(jù)教材內(nèi)容及學生原有的知識經(jīng)驗，設(shè)計新課。并做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真進行反思。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學校組織的各種業(yè)務(wù)學習資料。
二、課堂教學
課堂教學的主陣地，是學生接受知識和能力的主要途徑。課堂上我能以學生為主體來開展教學工作。努力做到在課堂上多講，在課后多練習。讓學生學得容易，學得愉快。
三、課后作業(yè)
課后我都會布置一系列的作業(yè)。比如，讓學生寫出自己課前預習后的感受；讓學生把預習時看到的，感受到的，記錄在本子上�；蛘咦寣W生在預習時就把預習時所學知識有條理地說出來。這樣學生做作業(yè)時就會更有條理。同時還要求學生把課堂上學到的知識融會貫通。在布置作業(yè)時要適當?shù)毓膭顚W生發(fā)現(xiàn)學習興趣和學習方法，激發(fā)他們的學習動力。
四、反思與改進
這學期的語文教學，我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足。首先上課的語言不夠生動，生僻字多，不能激發(fā)學生的學習興趣，學生學得吃力。其次，教學中不能很好地把握語文知識的本質(zhì)，把重點放在訓練閱讀能力上。第三，沒有充分利用語文教材開展教學活動�？傊粚W期，我認為自己在教學方面還存在著不少問題。今后我會努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平以及駕馭課堂能力。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 11
我是一名專業(yè)的語文教師，一年級充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字能力，讓他們逐漸從零開始有所進步。在這一學期的語文教育教學中，我注重了開發(fā)學生的潛能，滿足他們的個性化發(fā)展需求，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。
一、充分發(fā)掘和滿足學生的差異化發(fā)展需求
針對不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學習特點和興趣，制定了不同的教學計劃，讓每個孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進。同時，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他們在語文學科中的融入度，讓他們在學習中更加起勁，篤定前行。
二、注重教育科技與家校共育的配合促進教育發(fā)展
教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進技術(shù)手段，實現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學習體驗。我借助高效的.多媒體設(shè)備，基于學生學習特點，設(shè)計靈活多樣化的課程內(nèi)容，這既能使學生通過多角度的視聽手段來深入學習，提高學習效果和興趣，同時也是家校間協(xié)同的有力載體。
三、激發(fā)學生潛能，促進教育成果的轉(zhuǎn)化
教育應該是一種促進個人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應該重視獨特的個性化發(fā)展路線，讓每個孩子都能在自身的潛能中如魚得水。我在教學過程中，不僅能夠注意到學生的學習進展，更更關(guān)注他們的個性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學習中的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)他們的學習興趣與潛力，并將教育成果實現(xiàn)到實際生活和社會實踐中。
總之，在這一年級語文教育教學中，我成與學生血肉相連，傾注了全部心血。無論是個性化策略，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實踐的結(jié)合，策略根據(jù)學生特點與實際需求而來，或乎教育的人文性，又恰處于時代變革的漣漪之中。在未來的教學實踐中，我將更加努力，通過教育的力量，鼓勵和激發(fā)學生的創(chuàng)造性和主動性，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實現(xiàn)自己夢想。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 12
在本學期里，我擔任一年級五班語文的教學，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對孩子進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求孩子，尊重孩子，使孩子學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務(wù)。
下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、抓好孩子的學習習慣：
第一次接觸剛剛升入一年級的孩子，他們的活潑，他們的坐不住，他們的嘰嘰喳喳還真讓我難以招架。如何讓他們迅速轉(zhuǎn)換心態(tài)，明白一年級和幼兒園的不同，成為了我的第一要務(wù)。因此，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣成為了我教學工作開始的重點。
40分鐘的課堂起初對所有孩子來說，都是漫長的。但上課認真聽講，是學習的重要保障。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將對孩子們學習習慣的培養(yǎng)融入到情趣之中，讓孩子們在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分孩子能夠在40分鐘的課堂上堅守，并養(yǎng)成了良好的'學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
上課我力求做到“有備而來”，備課過程中不但備孩子而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實際，設(shè)計課的類型，采用適當?shù)慕虒W方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。并在課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、抓好孩子的基礎(chǔ)知識
一年級作為孩子們走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要注重孩子漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀的積累。
�。�1）注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是孩子學好語文的基礎(chǔ)，又是學好普通話的重點。如何讓孩子能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常與一年級語文組的其他老師進行交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓孩子們學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我通過編兒歌、拍手歌、“摘蘋果”游戲等形式進行拼音的靈活教學，孩子們很是感興趣。為了讓孩子們能更熟練地拼讀，我每天鼓勵他們讀課外書，并經(jīng)常引導他們對已學拼音知識活學活用。
�。�2）抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個孩子寫一手好字，是我最大的心愿。在平時的教學工作中，我時常強調(diào)寫字的要求。首先，我十分注重自己在課堂上的板書，指導他們注意每個漢字筆畫在田字格的位置，一一找準定位，給他們做好示范。其次，我引導孩子學會仔細觀察、描紅，既從技能方面處處和孩子強調(diào)，又在習慣方面著重要求。我將如何握筆，如何保持寫字姿勢融入一首簡單的兒歌中，孩子既容易記住寫字的要求，同時也能幫助他們達到培養(yǎng)良好寫字習慣的目的。
�。�3）抓好讀書如何讓孩子能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動孩子讀書的積極性是最為重要。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)孩子能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的孩子模仿性較強，所以在教孩子讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為孩子作出很好的示范。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以孩子為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導孩子從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。作為一名新教師，我知道我的教學中還存在著許多的不足，但是今后我會不斷學習，不斷改進自己的教學方式，讓自己成長更快，更加適應教育改革的浪潮。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 13
一年來，我擔任了一年級語文教學工作。一年級的學生剛?cè)雽W，對語文學習有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學習習慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學習、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學生�，F(xiàn)將我一年來的教學情況作一個小結(jié)匯報！
一、抓好教材分析，認真?zhèn)湔n和上課。
每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，認真設(shè)計教案。為了上好課，每堂課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。除了上好課前準備外，課后還要對教材進行認真分析，認真寫好教案。同時注重教學方法的靈活運用，努力提高課堂教學效率。
二、抓好作業(yè)設(shè)計，使學生在課堂上能按需自由表達。
學生作業(yè)是培養(yǎng)學生學習興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響學生的學習成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計是必不可少的。由于一年級孩子剛剛進入小學，知識的掌握還不是很完善，所以學習習慣的養(yǎng)成和語文學習水平的提高都是很重要的。針對這個情況，上課時我讓學生進行充分地預習，后把復習的重點、難點進行詳細的講解與分析；課后又布置了大量的習題供學生復習鞏固。我還充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，并使學生能按照老師要求對所學知識進行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習慣。
三、抓落實，抓好課時進度。
教學工作是教師的工作，也是學校工作的一個重要組成部分。為搞好課堂教學，我始終堅持“精講精練，注重訓練”的`原則。把課前準備工作貫穿于整個教學過程，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。課堂上注重精講精練，重視對學生學習習慣、方法和能力的培養(yǎng)，使學生在愉快的心境下投入到知識的學習中來。
四、抓學生合作交流，營造學習氛圍。
在教學中，我重視加強學生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本班的特點，為每一個學生準備了豐富多樣的合作學習資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學習氛圍中，學生能通過自己的行動來參與合作交流活動。如：我給每個學生準備小紅花，這樣大家互相激勵后就會積極參與到學習活動中來。如：我在學習《青蛙來了》課文時，采用小組合作學習進行討論；在《青蛙來了》課文中，我設(shè)計了一個讀一讀、想一想的問題，并讓學生做好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個學生讀一讀、想一想，讓每個學生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個學生在我和其他老師的指導下寫一寫自己的想法、體會和感受。這樣做既激發(fā)起學生參與學習的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學生學習思考和解決問題能力。在課外時間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗豐富的老師為同學們作一些富有哲理的輔導講座。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 14
一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的.知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的。
小學一年級語文上冊教學工作總結(jié) 15
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的'學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，
為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。總之，我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術(shù)整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。
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