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七年級語文下學期期末復(fù)習計劃（精選10篇）
制定詳細的復(fù)習計劃，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習計劃吧，通過復(fù)習打好基礎(chǔ)，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做到好中差銜接準備。那要怎么寫好復(fù)習計劃呢？下面是小編幫大家整理的七年級語文下學期期末復(fù)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 1
一、積累：
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
二、運用：
重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
三、綜合性學習：
設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究（按《課程標準》要求）
四、閱讀理解：
（1）課內(nèi)語段閱讀
�。�2）課外短文或片斷閱讀
（3）課內(nèi)文言文閱讀。
五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。
在復(fù)習中要真正轉(zhuǎn)變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導(dǎo)學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到扎實有效，避免做無用功。現(xiàn)將復(fù)習計劃擬定如下：
一、資料研究
1、認真研究上一學年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的.類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習教學，有重點、有針對性地做好復(fù)習工作；
2、認真研究學習初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習中力求做到有的放矢；
3、關(guān)注20xx年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調(diào)整復(fù)習工作的重點。
二、復(fù)習安排
1、單元與綜合練習結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學習重點、難點；
2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：
1）積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。
2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。
3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 2
復(fù)習提要
1、語言積累和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復(fù)習。
5、專題訓(xùn)練及總測試。
重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的`思想感情。
3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、學會審題，并結(jié)合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
難點：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
課時劃分：
1、積累與運用（5課時）。
A、拼音漢字、改正錯別字。
B、古詩、名句的默寫。
C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。
D、對對子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。A、課內(nèi)閱讀（2課時）。B、課外閱讀（3課時）
3、文言文閱讀（4課時）。
4、作文（4課時）。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 3
一、復(fù)習范圍：
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)
二、復(fù)習方式：
單元復(fù)習和專題復(fù)習相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學。
三、題型要求：
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語言運用(標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整)
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習)
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性)
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))
四、專題復(fù)習：
1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習：培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)復(fù)習的'基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習過程中去。
(二) 制定的復(fù)習計劃
根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習更重要的是查漏補缺。
(三) 復(fù)習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。復(fù)習中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習
要認識相對集中的復(fù)習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學習
是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習，可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 4
一、期末考試復(fù)習目標
通過期末考試復(fù)習，使學生對七年級上學期語文期末的基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在期末考試取得佳績。
具體目標：
1、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
2、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
3、強化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
4、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學中要重視名著導(dǎo)讀的教學，復(fù)習時要重點復(fù)習《課標》中列出的名著。
5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
二、復(fù)習宗旨：夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破
具體措施：
1、全體參與，分層達標復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點針對新部編版教材試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓(xùn)練，每單元用一課時左右時間。
(2)文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的`篇目多少而定。
(3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習完就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、復(fù)習步驟
第一個星期復(fù)習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
復(fù)習要點：
�、贇w納期末考試前三個單元課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
�、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、壅n內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價值。
第二星期復(fù)習：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習要點：
①積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、輰懽�(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
最后兩天復(fù)習：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
復(fù)習要點：
�、俪酝刚n標及考試說明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復(fù)習情況，及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出成績。
四、注意事項
1、指導(dǎo)學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。平時周考月考的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 5
一、復(fù)習范圍
初中語文七年級下冊（含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫）
二、復(fù)習方式
單元復(fù)習和專題復(fù)習相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學。
三、題型要求
1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。
2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞----“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。
3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。
4、課文默寫：包括課本要求的`文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。
5、現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習專題。
6、名著導(dǎo)讀：既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性。
7、作文訓(xùn)練：例文講評、寫法指導(dǎo)，了解評分細則標準。
四、專題復(fù)習
1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。
2、現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。
3、基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。
4、期末綜合練習：培養(yǎng)臨場能力。
5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 6
本學期學習已進入復(fù)習階段，這一階段是學生學習能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學生的知識更牢固更系統(tǒng)，特制定語文復(fù)習計劃。
初一語文復(fù)習共六個單元，安排三周時間。
分兩個階段：單元復(fù)習，專項復(fù)習。
第一階段，單元復(fù)習
第一步：早讀安排，復(fù)習基礎(chǔ)知識：生字、詞語、常識、背誦。
第二步：課堂安排，先檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
復(fù)習現(xiàn)代文內(nèi)容：
1、概括文章內(nèi)容、主題。
2、總結(jié)段、句、標題的作用。
3、賞析：詞語、修辭、寫法。
格式：描寫——特征，表現(xiàn)------感情。
4、借鑒的`寫作手法。
復(fù)習方法：
1、學生整理概括內(nèi)容、主題。小組之間交流補充。
2、老師挑選典型課文分析講解。
3、挑選課外閱讀文章。進行閱讀訓(xùn)練提高學生的實戰(zhàn)解題能力。
4、學生總結(jié)解題的思路、要點、方法。
第二階段：專題復(fù)習
包括：基礎(chǔ)知識積累運用，古文復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習，作文復(fù)習。
復(fù)習方法：
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習，印發(fā)填空默寫試卷，鞏固背誦的內(nèi)容。
2、古文復(fù)習，學生總結(jié)重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復(fù)習效果。
3、解決《互動》、《配套》中的古文練習，重點講解課外練習，進行拓展延伸。
4、現(xiàn)代文復(fù)習，挑選《配套練習》中的優(yōu)美文章進行閱讀訓(xùn)練，每單元調(diào)選三篇共18篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學生的現(xiàn)代文解題能力。
5、作文復(fù)習，閱讀范文學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。
語文復(fù)習以基礎(chǔ)為主，采用背、寫、讀、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 7
初一語文的期中考試復(fù)習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。
復(fù)習目的：
1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學生認識中學語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學會如何積極應(yīng)對。3，逐漸訓(xùn)練中學應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。4，在對知識的學習過程中學會并運用語文復(fù)習方法。
復(fù)習內(nèi)容：
初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習重難點：
基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。
復(fù)習方法：
講授法，練習法，考試法，評析法。復(fù)習課時：16課時。復(fù)習計劃：
第一周：
主要進行第一單元復(fù)習
基礎(chǔ)知識：
重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。
課文講解重點：
主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。
練習鞏固：
按時做《伴你學》的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學生的掌握情況。第二周：主要進行第二單元復(fù)習
基礎(chǔ)知識：
重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當?shù)狞c撥。
課文講解重點：
主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內(nèi)容并及時講解。第三周：主要進行第三單元復(fù)習及綜合測試。
基礎(chǔ)知識：
重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識。課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內(nèi)容，及時講解，對于學生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當?shù)狞c撥、指導(dǎo)。
作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當?shù)腵借鑒。綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關(guān)資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習、改正，爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。應(yīng)對重難點的策略：
1、課下加強基礎(chǔ)知識的識記，把學生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。
2、拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對性練習。
3、鼓勵學生多參加社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復(fù)習歸納各方面知識，培養(yǎng)學生的自學能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習語文的興趣，增強學習的積極性。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)三角中學本學期工作計劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一教學方案，結(jié)合五位語文和所任班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取初一級語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習時間：
18周和19周共兩周12節(jié)課。
三、復(fù)習內(nèi)容：
初中語文第一冊，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進行兩次作文訓(xùn)練。
四、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習：
1、時間：2課時。
2、形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學常識，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實詞）。
4、措施：
�。�1）編寫訓(xùn)練題一套，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是感情色彩，形聲字，實詞的詞性。
�。�3）文學常識和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。
�。�4）適當指導(dǎo)解題技巧。
（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習：
1、時間：6節(jié)。
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3、內(nèi)容：教讀課文及其及重點文段的'閱讀理解，普通班兩個課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。
4、措施：
�。�1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣
�。�3）平行班降低要求，重點解決重點的問題，力求收到實效，特尖班就提高要求，適當涉及一些超綱的要求。
（4）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�5）輔差工作不放松。
�。�6）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
（7）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習：
1、時間：2節(jié)。
2、形式：以練習和檢查為主。
3、措施：
（1）先進行常識過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）
�。�2）將重點段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師給予適當指導(dǎo)再進行一些做題訓(xùn)練。
（3）詩詞背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯別字。
�。�4）輔差。
（5）對于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實。
�。ㄋ模┳魑膹�(fù)習；
1、時間：兩課時。
2、形式：糾錯和臨場指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習慣的糾正。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 9
一、復(fù)習目標
鞏固和加深對本學期所學語文知識的理解和記憶。
提高閱讀理解能力、寫作能力和語言表達能力。
培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升語文綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習內(nèi)容
基礎(chǔ)知識
復(fù)習本冊教材中的重點字詞，注意音、形、義的辨析和記憶。
回顧并鞏固語法知識，如詞性、短語、句子結(jié)構(gòu)等。
復(fù)習修辭手法、文學常識等知識點。
閱讀理解
復(fù)習教材中的經(jīng)典課文，加深對課文主旨和人物形象的理解。
閱讀各類課外文章，提高閱讀速度和理解能力，擴展知識面。
重點關(guān)注閱讀理解的解題技巧和方法，如抓住關(guān)鍵詞、理解文章結(jié)構(gòu)等。
寫作訓(xùn)練
復(fù)習寫作技巧，如審題、立意、選材、謀篇等。
練習各類作文題型，如記敘文、議論文、說明文等，提高寫作能力。
關(guān)注寫作中語言表達的準確性、生動性和邏輯性。
口語表達
復(fù)習口語交際中的基本技巧和方法，如傾聽、表達、互動等。
通過演講、辯論等形式，提高學生的口語表達能力和思維能力。
三、復(fù)習安排
基礎(chǔ)知識復(fù)習（約2周）
每天安排一定的時間復(fù)習字詞和語法知識，通過做題鞏固記憶。
每周進行一次基礎(chǔ)知識測試，檢查復(fù)習效果。
閱讀理解復(fù)習（約3周）
每周安排3-4次閱讀訓(xùn)練，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
每次閱讀后進行總結(jié)和反思，提高閱讀理解能力。
每周進行一次閱讀理解測試，評估閱讀水平。
寫作訓(xùn)練（約2周）
每周安排2-3次寫作練習，包括命題作文和自選作文。
寫作后進行自評和互評，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。
教師定期對學生的'作文進行點評和指導(dǎo)，提高寫作水平。
口語表達復(fù)習（約1周）
通過組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學生的口語表達能力。
鼓勵學生在課堂上積極參與討論，發(fā)表自己的見解。
綜合復(fù)習與模擬測試（約1周）
回顧整個學期的知識點，查漏補缺。
進行模擬測試，評估學生的整體復(fù)習效果。
根據(jù)測試結(jié)果進行有針對性的復(fù)習和鞏固。
四、復(fù)習方法
制定詳細的復(fù)習計劃，明確每天的學習任務(wù)和目標。
注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，將知識點串聯(lián)起來進行復(fù)習。
多做練習題和模擬試卷，通過實踐加深對知識的理解和掌握。
注重思考和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。
保持積極的心態(tài)和良好的學習習慣，堅持不懈地復(fù)習備考。
七年級語文下學期期末復(fù)習計劃 10
一、復(fù)習目標
回顧并鞏固本學期所學的語文知識點，確保對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。
加強對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高閱讀理解能力和分析能力。
加強字詞的積累與運用，提高語言運用的準確性。
提升作文寫作能力，包括審題、選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面的能力。
二、復(fù)習內(nèi)容
課文復(fù)習
回顧本學期所學的所有課文，理解課文的主旨和核心知識點。
注意重點句子和詞語的理解，背誦精彩段落。
結(jié)合課文內(nèi)容，進行知識點的串聯(lián)和整合。
字詞復(fù)習
復(fù)習本學期所學的生字詞，確保準確掌握其讀音、意義及用法。
加強對易錯字的辨析和記憶。
積累一些常用的成語、諺語、歇后語等，提高語言表達的豐富性。
句子練習
加強對句子結(jié)構(gòu)的理解和運用，掌握常用句型和修辭手法。
通過做練習題，提高句子運用的準確性和生動性。
閱讀理解
進行閱讀理解練習，提高對文章的理解和分析能力。
閱讀不同題材的文章，擴展知識面，提高閱讀速度和準確性。
注意文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點，學習借鑒優(yōu)秀文章的寫作方法。
作文訓(xùn)練
進行作文訓(xùn)練，包括審題、選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面的訓(xùn)練。
結(jié)合生活實際，選取典型的材料進行作文練習。
學習并運用學過的詞語及寫作技巧，提高作文水平。
三、復(fù)習時間安排
第一周
復(fù)習第一、二單元的內(nèi)容，包括課文、字詞、句子等。
完成相關(guān)練習題，鞏固知識點。
第二周
復(fù)習第三、四單元的內(nèi)容，重點復(fù)習文言文和古詩詞。
加強文言詞語的積累和理解，提高文言文閱讀能力。
第三周
復(fù)習第五、六單元的內(nèi)容，注重閱讀理解能力的提升。
進行閱讀理解練習，擴展知識面。
第四周
集中進行作文訓(xùn)練，包括審題、選材、立意等方面的訓(xùn)練。
復(fù)習整本書的知識點，進行模擬測試。
第五周
復(fù)習回顧，查漏補缺，確保所有知識點都得到充分復(fù)習。
進行最后的模擬測試，檢驗復(fù)習成果。
四、復(fù)習方法
制定復(fù)習計劃：根據(jù)自己的`時間和能力，制定詳細的復(fù)習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。
做好筆記：在復(fù)習過程中，及時記錄重要的知識點和難點，方便復(fù)習和回顧。
多做練習：通過做練習題來檢驗自己對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
合作學習：與同學組成學習小組，互相討論、交流學習心得和疑問，提高學習效率。
五、注意事項
合理安排時間：確保每天有足夠的復(fù)習時間，避免臨時抱佛腳。
注重復(fù)習質(zhì)量：不僅要追求復(fù)習的進度，更要注重復(fù)習的質(zhì)量，確保每個知識點都得到充分的掌握。
保持積極心態(tài)：遇到困難時保持積極心態(tài)，相信自己的能力和潛力。
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