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高中英語課堂教學(xué)工作總結(jié)
一、注意高一年級與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識�？衫脙芍茏笥业臅r間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在我所帶過的幾個高一年級的班級里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的幾個特點(diǎn)：
1，英語基礎(chǔ)好，聽說能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的興趣濃烈；
2，英語基礎(chǔ)一般，聽說能力中等，但是英語詞匯不足，學(xué)習(xí)英語的勁頭時強(qiáng)時弱；
3，英語基礎(chǔ)較差，很少用英語交流，上課聽不懂老師講英語，依賴中文翻譯，學(xué)習(xí)英語存在很大困難。針對不同的情況采取不同的對策。對于第一類學(xué)生，鼓勵他們不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還應(yīng)該多接觸課外知識，如看英文報刊，寫論文，做探究性學(xué)習(xí)，甚至鼓勵他們參加各種競賽或者參加英語4級或6級考試；針對第二類學(xué)生，找準(zhǔn)他們的‘興趣點(diǎn)’，如喜歡表演的，經(jīng)常讓他們準(zhǔn)備課堂表演或提供劇本，使他們得到學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感，從而使他們學(xué)習(xí)英語的熱情持續(xù)高漲；最后，關(guān)于第三類學(xué)生，應(yīng)該增加初中知識的補(bǔ)漏環(huán)節(jié)，并且要求每天聽寫單詞，每周背誦一段課文，以及上課做5分鐘的DUTY REPORT，使他們盡快趕上高中英語學(xué)習(xí)的要求。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯曾說過：“to learn it, do it，only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，我的做法是：
1.建立“課前五分鐘會話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍
2.堅持讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學(xué)生繼續(xù)做，實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。
3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂上表演。
4.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校定期舉辦的英語角活動。英語角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。開展這一活動時，可以邀請一些老師參加。
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