小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
三年級(jí)特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容更廣更難了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容。低年級(jí)主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)必須掌握扎實(shí)以外，更多的是是一些比較“活”的題目，即需要思考的題目。具體內(nèi)容之后我還會(huì)詳細(xì)說(shuō)一下。
2、心理方面：
人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒(méi)有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法、過(guò)程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期，不要一下子就完全放手。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面
（一）重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、經(jīng)常與孩子談心，對(duì)孩子的心理有及時(shí)的了解，并作正面的教育。
2、制定一定的計(jì)劃。這種計(jì)劃可以包括短期的和長(zhǎng)期的。
比如長(zhǎng)期計(jì)劃：本學(xué)期要讀完3本書，并做讀書筆記，寫讀后感；背誦兩級(jí)古詩(shī)；每次考試爭(zhēng)取都考A，每?jī)芍軤?zhēng)取得一張獎(jiǎng)狀等。
短期目標(biāo)可以是一周，并且細(xì)化到一天：在校每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，至少舉手3次，可以每日遞增。課上課下保持好紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)紀(jì)律小標(biāo)兵。注意自己腳下的衛(wèi)生，每天盡量做一件好事。（主動(dòng)撿紙、提醒紀(jì)律不好的同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)等）。每天回家先用10分鐘時(shí)間對(duì)今日所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)后自查，用10分鐘背一首古詩(shī)（隔天用15分鐘做一篇閱讀理解），睡覺(jué)前看書20分鐘。一周計(jì)劃：本周要至少背三首古詩(shī)，至少做三篇閱讀理解，在家、在校好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取得一張獎(jiǎng)狀。
制定好計(jì)劃，就要嚴(yán)格執(zhí)行，家長(zhǎng)可以在家也個(gè)孩子制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，并在《好習(xí)慣手冊(cè)》或短信電話中與老師交流溝通。
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關(guān)于檢查作業(yè)需要注意這幾項(xiàng)：
1、口頭作業(yè)要重視，不能不做。例如：預(yù)習(xí)、背誦課文及背筆記、口頭作文。家長(zhǎng)可以不從頭至尾跟著，讓孩子自己完成后，家長(zhǎng)只聽(tīng)遍學(xué)習(xí)成果，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容》。
2、家庭聽(tīng)寫作業(yè)一定要重視，仔細(xì)給孩子檢查，錯(cuò)的字詞改至少3遍。最好制定錯(cuò)題集，孩子改完后，再在錯(cuò)題集上把錯(cuò)字聽(tīng)一遍。因?yàn)椴患皶r(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的答案會(huì)記在孩子的腦中，接下來(lái)孩子在作業(yè)、考試中會(huì)反復(fù)出錯(cuò)。
3、大本作業(yè)是最能反映孩子在校聽(tīng)講水平的作業(yè)，可以讓孩子先復(fù)習(xí)后再認(rèn)真做，遇到不明白的題要先讓孩子自己想想，再指導(dǎo)。如果大本寫錯(cuò)了，或有點(diǎn)亂，可以貼紙改錯(cuò)，要貼整齊，不要用修正液、修正紙之類的東西。引導(dǎo)孩子想好了再寫，盡量一次寫對(duì)。
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中年級(jí)的課文要比低年級(jí)長(zhǎng)了、也難了，如果不好好預(yù)習(xí)，在課上的思維就會(huì)比別人慢，慢慢就跟不上了，并且不愿意動(dòng)腦思考了�？赡苡行⿲W(xué)生和家長(zhǎng)不太重視預(yù)習(xí)，有的學(xué)生就默讀一遍，大體了解課文的意思就是預(yù)習(xí)了，這是不對(duì)的。我記得在我教上一屆的學(xué)生時(shí)，有一次我檢查一個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)是第10幾課，很可笑的是，他的家長(zhǎng)把所有課文都簽上了自己的名字，我問(wèn)他原因，他說(shuō)媽媽說(shuō)以后省得麻煩。當(dāng)然這個(gè)孩子的預(yù)習(xí)效果也不是好。
預(yù)習(xí)的方法
1.閱讀法。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一，首先應(yīng)把書本上有關(guān)內(nèi)容從頭到尾，仔細(xì)地出聲音讀，我們要求是讀三遍，第一、二遍讀通順，第三遍就要理解文章大意和讀出感情來(lái)。
2.聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過(guò)程的重要方式�？梢赃呑x腦子里邊出現(xiàn)畫面；邊度邊思考。
3.設(shè)問(wèn)法。從某種角度講，能對(duì)某物提出問(wèn)題，說(shuō)明對(duì)該事物是了解的，同樣，若對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容能提出幾個(gè)為什么，則說(shuō)明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會(huì)學(xué)，就怕沒(méi)問(wèn)題。提出疑問(wèn)就要想辦法解決，例如不懂的詞可以查查詞典，思考一下課后題，這一點(diǎn)做得較好的是馬伯麟，我發(fā)現(xiàn)他的課本中的課后題他在預(yù)習(xí)時(shí)就寫出了自己的想法。
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臨近期末考試了，我提幾點(diǎn)建議，希望家長(zhǎng)能根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行有計(jì)劃地復(fù)習(xí)：
1、 詞語(yǔ)表中的詞一定要會(huì)寫。除老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可以有計(jì)劃地給孩子聽(tīng)寫，遇到容易錯(cuò)的字詞，要畫下來(lái)，下次聽(tīng)寫時(shí)再聽(tīng)一遍。
2、 課文第9、21課的四首古詩(shī)要會(huì)默、知道作者、了解注釋中的詞義，了解作者的思想感情。
3、語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”，69頁(yè)和90頁(yè)中的選做題要會(huì)背會(huì)默，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
4、 課文中的二類字（帶拼音的字要會(huì)讀）。課文中的筆記、課后題、泡泡語(yǔ)中的問(wèn)題要理解記憶，可以做一下課內(nèi)閱讀題。
5、語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”要理解，“讀讀認(rèn)認(rèn)”必要時(shí)可寫一寫，這學(xué)期學(xué)了兩個(gè)“成語(yǔ)故事”是聞雞起舞和刻舟求劍，要會(huì)寫兩個(gè)成語(yǔ)，并知道比喻義。
6、大本中的重點(diǎn)題型要會(huì)，有時(shí)會(huì)作為填空或課內(nèi)閱讀來(lái)考。
7、如果讓在家孩子做練習(xí)卷，要選擇重點(diǎn)題做，不要題海戰(zhàn)術(shù)。
8、制定一本“錯(cuò)題本”。
�。ㄎ澹┲匾曢喿x和習(xí)作
閱讀和習(xí)作是密不可分的。越到高年級(jí)，學(xué)生閱讀和習(xí)作的水平差距會(huì)越大。這需要我們家長(zhǎng)重視起來(lái)。
1、關(guān)于閱讀
一是廣泛閱讀有意義的課外書。
課外書前面我加了兩個(gè)限定的詞�！皬V泛”說(shuō)明課外書的面要廣，上至天文，下至地理，各種領(lǐng)域的書都要涉及一些�！坝幸饬x”是要家長(zhǎng)幫助孩子選書。一些孩子喜歡漫畫、搞笑的書，例如：《阿帥正傳》《賽爾號(hào)》《馬小跳》等這些書，是不建議看的，在買書時(shí)，家長(zhǎng)要有指導(dǎo)性，這種書就不要買了。可以給孩子選各種領(lǐng)域的書：文學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。
二是指導(dǎo)做課外閱讀理解的題
其實(shí)如果每天做一篇閱讀理解并不難，做完后需要家長(zhǎng)幫孩子對(duì)對(duì)答案，這個(gè)題哪錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么做，必須弄明白，掌握方法。例如：了解文章的寫作順序。家長(zhǎng)不能幫孩子解決的可以到學(xué)校問(wèn)老師。老師在學(xué)校講課文，主要是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，孩子回家做閱讀練習(xí)是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這項(xiàng)作業(yè)建議根據(jù)孩子的不同情況來(lái)進(jìn)行，不做統(tǒng)一要求。
2、習(xí)作
在看書時(shí)，要邊讀邊思考，可以有意識(shí)的畫畫好詞佳句，在書的旁邊寫上自己的感受。必要時(shí)，可以寫到閱讀記錄本上，閱讀記錄本可以分類記錄（寫人、寫景、寫物等）。
關(guān)于實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，是指孩子平時(shí)要善于觀察，并及時(shí)記錄，寫日記是個(gè)好方法，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況可以把平時(shí)發(fā)生的有意義的、感興趣的、所見(jiàn)所聞及時(shí)記錄下來(lái)，寫成日記或周記。為了激發(fā)孩子的興趣，可以幫孩子打印出來(lái)，發(fā)到班級(jí)博客，張貼到家里，訂成文集，讓孩子有成功的喜悅感。
寒假建議：
元旦回來(lái)，即將進(jìn)行期末考試，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們訂好計(jì)劃幫助孩子好好復(fù)習(xí)。為使孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，借這次家長(zhǎng)會(huì)提幾點(diǎn)建議：
1、寒假初定好計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真完成作業(yè)，把寫作業(yè)就當(dāng)成練字。
3、讀一、兩本有意義的書籍，寒假前會(huì)做推薦，自己做讀書筆記。
4、利用假期多背古詩(shī)。
5、組織雛鷹小隊(duì)活動(dòng)。
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