《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)片斷賞析
用收錄機(jī)播放一段美妙的音樂。學(xué)生注意傾聽。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
我們?cè)谏钪心苈牭礁鞣N各樣的聲音，那么你們能不能舉出一些例子，在日常生活中，哪些物體能發(fā)出聲音呢？
學(xué)生回答：人說話、唱歌，小鳥鳴叫，蟬鳴叫，許多動(dòng)物都可以發(fā)出聲音。
學(xué)生補(bǔ)充：汽車的鳴笛聲、機(jī)器的轟鳴聲等，機(jī)器也可以發(fā)出聲音。
這些物體為什么能產(chǎn)生聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來研究聲音的產(chǎn)生和傳播？
用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水，試試看，怎樣使它們發(fā)出聲音？看誰的方法多？誰的'方法與眾不同？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)與探究。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)后總結(jié)：抖動(dòng)紙張可以使紙發(fā)出聲音，把橡皮筋繃緊，用手指撥動(dòng)可發(fā)出聲音，敲擊筆帽可發(fā)出聲音，敲擊水杯可發(fā)出聲音
還有同學(xué)能用其它的方法使這些物體發(fā)聲嗎？
學(xué)生補(bǔ)充：彈動(dòng)紙張，向紙張吹氣，向筆帽中吹氣等都可以使這些物體發(fā)聲。
那么請(qǐng)同學(xué)們注意觀察正在發(fā)聲的物體和不發(fā)聲的物體相比有什么不同？抖動(dòng)紙張、撥動(dòng)皮筋、敲擊物體，使物體發(fā)聲，它們又有什么共同的特征？
學(xué)生觀察：物體都在振動(dòng)。
聲音是不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的？同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，是不是物體不振動(dòng)就不產(chǎn)生聲音？
教師演示：小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲；用手按住音叉，聲音立刻停止。
在你們剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們看到過類似的現(xiàn)象嗎？
學(xué)生回答：看到過。當(dāng)紙停止抖動(dòng)時(shí)就不產(chǎn)生聲音，敲打筆帽后再按住它也不產(chǎn)生聲音，正在振動(dòng)的橡皮筋，用手捂住它，使它不振動(dòng)，它就不產(chǎn)生聲音了。
以上現(xiàn)象說明聲音是由什么產(chǎn)生的？
學(xué)生觀察思考，歸納總結(jié)：物體發(fā)聲的共同特征──發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。
剛才我們所作的實(shí)驗(yàn)大部分都是固體在發(fā)聲，氣體和液體也能發(fā)聲嗎？
學(xué)生回答：氣體能發(fā)聲，如剛才做的向筆帽中吹氣的實(shí)驗(yàn)就可以說明，這時(shí)的聲音是筆帽中的氣體振動(dòng)而產(chǎn)生的。液體也能發(fā)聲，搖動(dòng)水杯可以發(fā)出聲音，這是杯中的水振動(dòng)發(fā)出的聲音。
我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都是聲源。
在前面我們講的例子中，人說話、鳥鳴、蟬鳴等，它們靠什么來發(fā)聲？請(qǐng)同學(xué)們將手指放在喉嚨發(fā)聲處，說說話，體驗(yàn)一下自己的聲音的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)后回答：人能說話靠的是聲帶的振動(dòng)。鳥鳴叫靠得是氣管中鳴膜的振動(dòng)，蟬鳴叫靠得是翅膀的振動(dòng)。
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