《操場(chǎng)上》片斷賞析
案例片段：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、今天，我給大家?guī)?lái)了生活中的好朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示各種活動(dòng)的球。）
2、指名說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些球。
課件出示跳動(dòng)的球變成“球”字，學(xué)習(xí)生字“球”，說(shuō)說(shuō)怎么記？
3、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)�？矗賵�(chǎng)上，我們玩得多快樂(lè)出示課題：操場(chǎng)上
二、說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)生字。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？（要求說(shuō)完整話(huà)）
2、老師隨機(jī)出示：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀，圈出生字多讀幾遍。
4、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲，我拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。
5、分類(lèi)識(shí)記：
�、拍敲炊嘤腥さ脑~語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。
⑵交流，說(shuō)說(shuō)為什么這么分。
�、墙Y(jié)合回答，引導(dǎo)識(shí)記：
A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
B、跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
6、游戲：找朋友。（把偏旁和部件分開(kāi)，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字）
7、小結(jié)：有“提手旁”的.字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”�！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
8、游戲鞏固生字：我說(shuō)你拿。（老師說(shuō)生字，學(xué)生拿卡片。）
教學(xué)反思
1、體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求
教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境�！保唤虒W(xué)建議中“關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性”。本案例利用學(xué)生生活中的語(yǔ)言因素，出示各種各樣的球，讓學(xué)生說(shuō)，然后課件出示跳動(dòng)的球變成“球”字，在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)出示生字，這樣能激發(fā)識(shí)字積極性、進(jìn)一步達(dá)到識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目的。
2、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，本案例注意采用讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中認(rèn)，通過(guò)在書(shū)上圈劃、給詞語(yǔ)分類(lèi)、你演我猜、把偏旁和部件分開(kāi)找朋友等多次復(fù)現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。
3、倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組合作分類(lèi)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的合作精神。
【《操場(chǎng)上》片斷賞析】相關(guān)文章：
操場(chǎng)上的片斷賞析05-06
《操場(chǎng)上》片斷賞析教案08-02
《操場(chǎng)上》片斷賞析范文04-24
春曉片斷賞析08-12
長(zhǎng)城片斷賞析07-21
影子片斷賞析07-21
跳水片斷賞析07-21
精選《窮人》片斷賞析07-31