校園中的亮點(diǎn)作文
初春的陽(yáng)光總是那般美好，輕盈的躍過(guò)層層密密的的常青樹葉，投下一方方淡金，擁有過(guò)于美好的神態(tài)，靜謐而溫柔恬淡。
作為一個(gè)人生涯中的學(xué)生階段，學(xué)校變成了大家二點(diǎn)一線中的重要一點(diǎn)重要一點(diǎn)。
位于通揚(yáng)路十字路口[注: 兩條道路交叉的地方。比喻處在對(duì)重大事情需要決定怎樣選擇的境地。]的那一拐，整體呈斜倚馬路的白、灰、籃校園墻體驀地引入眼簾，清晨的它是那般寧?kù)o，沐浴著一身柔和的晨光。
學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”做舟
學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)無(wú)限，頂著初陽(yáng)的'光輝進(jìn)入教室，背著滿目星空絢爛踏出門檻。學(xué)生，這個(gè)代名詞是我們?cè)谶@片土地上呼吸著同種空氣，不乏夾雜著由于學(xué)校改建小花園而滿天飛舞的小型沙塵暴，記得有同學(xué)在繁重學(xué)習(xí)中無(wú)意中喊出：“學(xué)習(xí)好煩好苦！”聽見這句話的的班主任立馬反駁：“錯(cuò)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，同學(xué)們要學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟！”好吧好吧，耳邊依舊是班主任循循善誘[注: 循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。]的長(zhǎng)篇演講，大家無(wú)奈的笑笑，習(xí)以為常[注: 習(xí)：習(xí)慣。指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)�？吹剑簿陀X(jué)得很平常了。]的搖了搖頭，稍加停頓后應(yīng)就是如火如荼[注: 荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。]的學(xué)習(xí)。
朗朗書聲在建筑上空盤旋，卻想起了“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲。”這句名言。多愁善感[注: 善：容易。經(jīng)常發(fā)愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。]的抬起頭，瞥向僅隔一條馬路的居民樓。斑駁的墻體顯示了年代的久遠(yuǎn)。感嘆：“學(xué)習(xí)，學(xué)生的職責(zé)，學(xué)好才是真道理啊！”
思緒連篇卻被現(xiàn)實(shí)打破——該默寫了。怎樣呢？唉，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才是正確的，沒(méi)了好成績(jī)的包裝，一切都只是浮云而已。
青春洋溢滿操場(chǎng)
一圈、兩圈、三圈，唉，終于跑完了。說(shuō)是跑，還不如說(shuō)是跑跑走走的結(jié)合體，完成了課前準(zhǔn)備，做好了課前練習(xí)，整片操場(chǎng)變成了我們的舞臺(tái)。
上面是澄澈的天空，下面是換水飛揚(yáng)的我們。白色的羽毛球被雙方拍子的揮舞中高高的來(lái)回于網(wǎng)的兩側(cè)，不知疲倦。那邊是男生的天堂，橙色的籃球在他們手中劃出一道道優(yōu)美的弧線，命中的是那個(gè)高高的藍(lán)色籃球框。
操場(chǎng)上的我們放松了身心，在學(xué)習(xí)的交響樂(lè)中譜出了一段活力四射的小插曲。
各類課程齊上陣
電腦課上十指如飛，游走于眾多密密麻麻的按鍵上，竊喜于在家中玩電腦時(shí)同時(shí)也等于了練習(xí)。
美術(shù)課上凝神于面前的那片景。取景，描輪，細(xì)描，上明暗。諾大的空間里，僅有筆尖劃過(guò)細(xì)膩的紙紋理間沙沙的輕響。
音樂(lè)課上靜心聆聽，一曲畢，恍然醒悟，原本黑白的五線譜也能被彈奏出如此悠揚(yáng)悅耳的曲子。
歷史、政治課上，面對(duì)老師的種種提問(wèn)有些手忙腳亂[注: 形容遇事慌張，不知如何是好。]，卻在老師的友情提醒下倒也能娓娓道來(lái)。
學(xué)習(xí)、學(xué)校、學(xué)生，三個(gè)皆以“學(xué)”字開頭的詞語(yǔ)正向我們表明：學(xué)生，在學(xué)校，學(xué)習(xí)。從小學(xué)的拼音學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的繞口古文、英語(yǔ)，繁瑣至極的函數(shù) 、幾何……無(wú)一例外的表明了我們的成長(zhǎng)。
望著頭頂?shù)倪@片天，琥珀色的云彩透著玫瑰金的微醺。時(shí)不時(shí)有幾只淺棕色的麻雀飛過(guò)后相繼呆呆的在哪個(gè)班最高的樹梢上停下。
學(xué)生，學(xué)習(xí)為重啊……
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