小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)知識(shí);
2、長(zhǎng)方體正方體;
3、約數(shù)和倍數(shù);
4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);
5、分?jǐn)?shù)的加減。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí);
2、讓學(xué)生能正確地識(shí)別常見(jiàn)的空間幾何形體(長(zhǎng)方體、正方體)特征,能熟練地運(yùn)用計(jì)算公式準(zhǔn)確在求出生活中幾何形體(長(zhǎng)方體和正方體)的表面積和體積,發(fā)展學(xué)生的空間感;
3、進(jìn)一步讓學(xué)生了解數(shù)的特點(diǎn),明析、理解數(shù)的有關(guān)概念(如倍數(shù)、約數(shù)、公倍數(shù),公約數(shù)、分?jǐn)?shù)等)并且能夠準(zhǔn)確把握各概念之間的縱橫聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)、法則、定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合計(jì)算、速算、估算提高學(xué)生的計(jì)算能力。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、重抓“雙基”,分層推進(jìn)。復(fù)習(xí)中以鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)為核心,借用具體的課堂活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)、梳理,進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化雙基。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的知識(shí)與技能目標(biāo),(學(xué)困生:幫助他們查缺補(bǔ)漏,讓其掌握最基本的知識(shí)點(diǎn),能進(jìn)行一簡(jiǎn)單運(yùn)用即可;中等生:掌握基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,并能正確在解決常見(jiàn)、典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,加強(qiáng)他們分析、解決問(wèn)題能力及計(jì)算能力的培養(yǎng);優(yōu)生:掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能,正確在解決常見(jiàn)、典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,注意他們數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng))。力求不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)能力多有所提高。
2、精講多練。以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手做為主,讓學(xué)生通過(guò)做練習(xí)自發(fā)地發(fā)現(xiàn)各自存在的知識(shí)誤區(qū)和漏洞,針對(duì)不同程度的`問(wèn)題及時(shí)地給予講評(píng)和點(diǎn)拔,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握各知識(shí)點(diǎn),精選一些綜合性大的例題,以助學(xué)生溝通各知識(shí)點(diǎn),明晰各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系,精選一些跟現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的例題,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
3、加強(qiáng)課堂的常規(guī)管理,提高課堂效率,注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)安排
第十八周
約數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、模擬測(cè)試
第十九周
長(zhǎng)方體和正方體、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、綜合練習(xí)、模擬測(cè)試
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