親親熱熱一家人——記有意義的小班家訪-幼兒園教師家訪總結(jié)

　　從大班回過(guò)頭，雖然一心向往的小班教學(xué)生活沒(méi)能開(kāi)始，但是我卻重又回到了那個(gè)開(kāi)始我教學(xué)生涯的那間教室，同時(shí)，又迎接來(lái)一批特別天真可愛(ài)的孩子們，他們活潑開(kāi)朗，一看就忍不住想要抱一抱、親一親，這是一種陌生的熟悉感。

　　對(duì)于我這個(gè)插班老師來(lái)說(shuō)，孩子們無(wú)疑對(duì)我也是存在著距離感的。從進(jìn)園第一天開(kāi)始，家長(zhǎng)們有些不習(xí)慣的打招呼，孩子們有些膽怯的問(wèn)早聲，嘴邊還時(shí)常掛著原來(lái)的“小何老師”，遇事總喜歡找曹老師……此時(shí)，我想孩子還沒(méi)有接受我這個(gè)新老師，而我也覺(jué)得自己不屬于這個(gè)整體，一時(shí)間，這樣的局面十分尷尬。

　　當(dāng)然，這些都是不可避免的，我與孩子、家長(zhǎng)之間還不熟悉，彼此都不了解。所以，這時(shí)候的家訪活動(dòng)就是個(gè)非常好的契機(jī)。我從沒(méi)有如此地期待這樣的家訪，因?yàn)槲移惹行枰�和孩子、家長(zhǎng)做進(jìn)一步的交流、溝通，更好地了解孩子的特點(diǎn)，同時(shí)也能讓彼此能更好地去幫助孩子提高。

　　小凡開(kāi)學(xué)沒(méi)來(lái)幾天，就因?yàn)樯眢w不好在家休息，因此，我們決定上門家訪。9月14日下班后，我們來(lái)到了事先約好的小凡家，剛到樓下，就聽(tīng)到高樓上傳來(lái)“老師……”的叫聲，原來(lái)是小凡早就在家等好了，可以看出，他很高興。

　　坐下后，小凡表現(xiàn)得非常像個(gè)小主人，很有待客之道，不但有禮貌地邀請(qǐng)我們進(jìn)屋，還要端茶，特別好。借此，我們首先向家長(zhǎng)反應(yīng)了孩子在園的一些情況，升入中班，孩子很有長(zhǎng)大的意識(shí)，非常有自豪感，和同伴相處也越來(lái)越和睦了，和班中的小和、小宸還兄弟相稱：他是大哥，其余兩人分別是二哥和小弟，他還是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始剛剛做上的大哥呢，特別有意思。同時(shí)，小凡是個(gè)快樂(lè)的孩子，性格開(kāi)朗活潑，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，對(duì)人也非常有禮貌，早上入園總能聽(tīng)到他響亮的問(wèn)好聲。接著，我們也尋問(wèn)了孩子在家的一些情況，家長(zhǎng)表示：孩子還在外面學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，對(duì)此比較感興趣，也一直堅(jiān)持。但在吃飯方面，比較挑食，在家總是要說(shuō)，而且還很喜歡玩手機(jī)游戲，希望我們老師可以幫助提醒他、幫助他改正。最后，我們達(dá)成共識(shí)，會(huì)共同努力促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步。

　　通過(guò)這次的家訪，拉近了我們之間的距離，后來(lái)孩子入園，一進(jìn)來(lái)就熱情地和我打招呼，可以感受到，孩子開(kāi)始對(duì)我有了信任，愿意和我溝通了，還常把有趣的事情告訴我聽(tīng)，我的小石頭終于放下了。

　　之后的約談、家訪，都在愉快中度過(guò)，我和家長(zhǎng)之間的交流密切了，他們也開(kāi)始接受我這個(gè)插班老師，相信我們會(huì)合作得更好，幫助每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——走進(jìn)你的家，我們是一家，我深深地相信我們會(huì)相處得像一家人那么友好、和睦。

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