有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會
近日，由于疫情的原因，不能如期開學(xué)，又不想耽誤課程，很多各地區(qū)開展在線教育， 其實就當(dāng)前形勢來看，學(xué)校開學(xué)時間還將有延期的可能，網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢，但在在開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)之前，要解決五大大問題。
1、網(wǎng)絡(luò)平臺的準(zhǔn)備工作。
由于時間緊，很多網(wǎng)絡(luò)平臺沒有做好準(zhǔn)備工作，10號上午的直播直接就陷入了崩潰狀態(tài)，很多平臺卡頓甚至打不開，直接影響了教學(xué)效果。有關(guān)朋友說，這是移動電信聯(lián)通和有線開通以來第一次集中涌入這么多汽車，再寬的高速也要擁堵的。平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長，學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)，對于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn)，特別是家長掌握網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平也是天地之別。這是一個合作的時代，需要三方都掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)，甚至更高一些。
3、如何有效監(jiān)督
眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學(xué)生的誘惑不小，加上無人時時監(jiān)督，學(xué)生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)？靠家長顯然是不現(xiàn)實的，一些家長為了生計，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結(jié)合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的`各位英雄。還有長時間的看電子產(chǎn)品也會對視力有影響，因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強體質(zhì)也是很重要的。
4、學(xué)習(xí)效果無法衡量。
在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境，家長輔導(dǎo)的程度以及學(xué)生自己的自律程度，還有學(xué)習(xí)的貯備都影響了學(xué)習(xí)效果，相比較學(xué)校的課堂教學(xué)，老師的管理，引導(dǎo)，師生的互動，小組的合作等，這種激進(jìn)功利的形式主義的方法很難保證教學(xué)效果。如果課程再缺乏興趣，時間長了又有多少學(xué)生能堅持看直播呢？
5、嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。
而對于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機族”，心理的形成與調(diào)整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間，不談其對身體的影響，僅就“碎片化”辦公思維帶來的心理影響，可能需要一個很長時間的調(diào)整，。也使得老師以前的各種“亞健康”的狀態(tài)更深。 因此，這種網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)方式，也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補措施而已，不能當(dāng)成主要教學(xué)工作，這種學(xué)習(xí)方式只能適合課后的一對一或者網(wǎng)課的補充而已，大面積的，從幼兒園到高三全體出動的擁擠方式不太合適。
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