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中學(xué)語文教研組期末總結(jié)（通用14篇）
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，來寫一份期末總結(jié)吧！幫助自己更好的成長(zhǎng)！相比很多人，不是不想寫，而是不會(huì)寫吧？下面是小編幫大家整理的中學(xué)語文教研組期末總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 1
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全體教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，增強(qiáng)了素質(zhì)教育意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀和學(xué)生觀，認(rèn)真研究學(xué)生的身心特征，創(chuàng)設(shè)民主，平等，和諧的教學(xué)氛圍，互教互學(xué)，全體老師堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真討論重，難點(diǎn)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)改革教學(xué)方法。
初一年級(jí)開始了新課程改革，全體教師實(shí)施以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的的學(xué)習(xí)方式，改變課堂模式，采用討論型，交流型，實(shí)驗(yàn)型，活動(dòng)型，將學(xué)生引到社會(huì)生活實(shí)踐中去觀察生活，獲得切身感受，吸收大量素材，豐富寫作內(nèi)容，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)優(yōu)生創(chuàng)作，參加作文大賽，發(fā)表文章，并在課余時(shí)間發(fā)動(dòng)全年級(jí)學(xué)生開展了以"我愛文學(xué)"為主題的文學(xué)手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生愛作文，主動(dòng)寫作文的積極性。在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，有目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。新教師田雯瑩，江蜀月在初一全體備課組老師的幫助下，出色地完成了研究課的任務(wù)，并獲得全校老師的好評(píng)。茍小東，王正為老師在區(qū)級(jí)研究課上均獲得好評(píng)。老師們深入研究，探索學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)法相結(jié)合，因材施教，分層要求，分類規(guī)定，自己利用業(yè)余時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況出學(xué)習(xí)資料和單元考試題，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，形成獨(dú)具特色的"嚴(yán)"，"活"，"趣"，"新"，"實(shí)"的教學(xué)特色。
初二年級(jí)語文備課組打整體戰(zhàn)，堅(jiān)持集體備課，群策群力，加大課文閱讀訓(xùn)練力度，統(tǒng)一開出閱讀書目，堅(jiān)持大語文觀，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。融合教材舉行全年級(jí)詩歌背誦及相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽和現(xiàn)代詩歌朗誦大賽，開設(shè)影視作品欣賞，禮儀知識(shí)等多門選修課。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
初三備課組在繁忙的教學(xué)任務(wù)之余，全體教師積極參加區(qū)進(jìn)修校組織的教研活動(dòng)進(jìn)行聽課，評(píng)課，仍堅(jiān)持對(duì)新教材集體研究疑難點(diǎn)，有爭(zhēng)議的地方提出來討論并形成統(tǒng)一意見。研究每月月考范圍，并落實(shí)人頭出題，考后總結(jié)各班及全年級(jí)情況，找出差距以利教學(xué)，為畢業(yè)會(huì)考和聯(lián)招考試取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一年級(jí)全體師生參加語文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題，每位老師都承擔(dān)了一至二個(gè)課題指導(dǎo)任務(wù)，研究性學(xué)習(xí)提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，通過這次課題研究旨在讓學(xué)生在綜合的.跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力，研究能力和創(chuàng)新能力。課余組織學(xué)生參加創(chuàng)新作文大賽，通過提高語文寫作能力來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。老師們注重學(xué)術(shù)討論，參加區(qū)中語會(huì)的學(xué)術(shù)研究，其中譚香成老師還作了發(fā)言。
高二年級(jí)備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新大綱，新教材，更新教育觀念強(qiáng)調(diào)朗讀古詩文，重視感悟與積累，重視熏陶和語感，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野。改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，將現(xiàn)代化手段的運(yùn)用納入了語文課堂。本學(xué)期與巴南區(qū)進(jìn)行了交流，李云中老師上了實(shí)驗(yàn)課，提出問題共同探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)研討的氣氛。
高三年級(jí)教師犧牲個(gè)人利益，服從學(xué)校安排，在分校和學(xué)生吃住在一起，進(jìn)行封閉式教學(xué)，共同努力為明年的高考成功作準(zhǔn)備。
當(dāng)然，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，為了與時(shí)俱進(jìn)，我們?nèi)w教研組老師將不斷探討，不斷總結(jié)，下學(xué)期在此基礎(chǔ)會(huì)更上一層樓。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 2
本學(xué)期，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)�？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。
一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí)，語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率
（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的`學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
�。�1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。
②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。
�。�2）授課前認(rèn)真編寫教案。
（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
�。�4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
�。�1）輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
（2）切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
�。�1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
�。�2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)情況。
（三）加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模┳龊媚昵嘟處煹膫�、幫、帶工作。
（五）組織公開教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，提高了全組老師教學(xué)水平。
�。┰鷮�(shí)有效地開展了興趣小組活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 3
本學(xué)期語文教研組的工作在我校學(xué)教導(dǎo)處和學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，建設(shè)高效課堂，開展課堂達(dá)標(biāo)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，建立全新的課堂觀
新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學(xué)變革上，語文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了中學(xué)教研室在上半年所提出的`“聚焦課堂、提高效率”的建議和思路，我們開闊了眼界，更加堅(jiān)定了改革課堂教學(xué)模式的決心，結(jié)合每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。
二、結(jié)合“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，深入開展校內(nèi)聽課評(píng)課工作，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的整體提高。
今年縣級(jí)教育部門所組織的“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，對(duì)于我們的課堂教學(xué)改革來說是一個(gè)良好的契機(jī)。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我們搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，認(rèn)真評(píng)課，反思總結(jié)。本學(xué)期，八年級(jí)沈蕓蕓老師的教學(xué)大比武《孔乙己》。展現(xiàn)了語文組教師的風(fēng)采；八年級(jí)老師的集體備課，九年級(jí)職高二、高三年級(jí)老師的復(fù)習(xí)課，不同年級(jí)、不同老師的風(fēng)格異彩紛呈，不同課型的教學(xué)形式給大家提供了成功的示范。在評(píng)課時(shí)，大家知無不言，言無不盡，探討交流，思想碰撞，這樣全組范圍的相互聽課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了共同提升。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課管理，使年級(jí)組內(nèi)部集體備課形成習(xí)慣、形成制度。促進(jìn)了同一年級(jí)教師之間的交流和溝通，也促進(jìn)了教師素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)要求實(shí)行統(tǒng)一課題、統(tǒng)一時(shí)間、全體參加，力求統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在教學(xué)中，每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，在集體備課中我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別是在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中難點(diǎn)和中招考電、學(xué)生練習(xí)、教學(xué)方法時(shí)，通過集體交流，集思廣益，取長(zhǎng)取短。同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、抓好教學(xué)常規(guī)，突出聽課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，使老師們形成良好的工作習(xí)慣，每個(gè)月的檢查，都注重落實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。在這些工作中，我們突出了聽課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)。對(duì)于聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，全體教師積極發(fā)表意見，各備課組和講課教師要認(rèn)真總結(jié)，做好課后反思，然后落實(shí)到自己的課堂教學(xué)改革中去。通過這樣的措施，達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。
總的來看，本學(xué)年我們語文組的全體教師熱情很高、重點(diǎn)突出、敢于創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但也有一些困難和不足，除九年級(jí)外，學(xué)生語文成績(jī)?cè)谌珔^(qū)的位置還不夠理想，教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。另外，語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，不斷進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同努力，我們一定會(huì)做得更好！
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 4
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，全體語文組的老師以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)共同探索，兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作，順利完成了各項(xiàng)既定工作，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年新的考試大綱，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處，把五三二的教學(xué)模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新性的開發(fā)，不斷總結(jié)和反思，將課改引向深入。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好語文教學(xué)研究課。在本學(xué)期，本組教師積極進(jìn)取，在各級(jí)各類大賽中捷報(bào)頻傳。陳重浪老師被評(píng)為江西省語文學(xué)科骨干教師、寧都縣第二屆特殊津貼專家，曾琴老師獲江西省第二十三屆教學(xué)資源展示一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師）、江西省一師一優(yōu)課、一課一名師獲獎(jiǎng)、黃慧老師參加了贛州市20xx年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例比賽榮獲一等獎(jiǎng)，楊旭華老師在全市教師基本功大賽中喜獲高中組三等獎(jiǎng)，部分教師自己或指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類期刊中發(fā)表文章。本學(xué)期有楊旭華、廖海蘭、董有生、溫軍蔚、劉建榮、廖平平、黃慧、李淑英、溫寧9位老師上了校級(jí)示范課或公開課，鐘榮富、徐文玲、邱淑芳、廖麗雯、謝菊花、黎識(shí)蓉、李淑英、賴思穎8位老師參加了青年教師課改課大賽，各備課組老師在組內(nèi)進(jìn)行了一輪或兩輪的輪課，課后組織大家進(jìn)行了評(píng)議，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平。與會(huì)教師認(rèn)真聽課記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以備課組組為單位集智備課，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)導(dǎo)學(xué)稿及教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)；
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序；
③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。
倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的'教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督
本學(xué)期，語文組配合科研處進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。黃慧、鐘榮富等年輕老師聽課超過30節(jié)，檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了一系列學(xué)生活動(dòng)
在全校語文老師的共同努力下配合團(tuán)委舉辦文化藝術(shù)節(jié)，舉行了中文演講比賽、中文書寫比賽、征文比賽，高一年級(jí)和高二年級(jí)還自主舉辦了詩文朗誦比賽，嘉禾文學(xué)社舉辦了多場(chǎng)文學(xué)講座這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生素質(zhì)，又活躍了校園文化，涌現(xiàn)了一大批人才，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
五、組織好青藍(lán)結(jié)對(duì)，青年教師成長(zhǎng)迅速
我語文教研組是個(gè)有40位教師的大組，老中青相結(jié)合。老教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中青年教師則有一種積極上進(jìn)、大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)�；ハ嗵接�、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，謝華凌、鐘榮富、謝菊花黃慧等新銳脫穎而出，大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的充分認(rèn)可。
六、全力支持積極配合各部門工作，完成各部門的征文征稿工作，積極宣傳寧師中學(xué)
吳德峰老師主編的《嘉禾》雜志第13期順利出版，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中撰寫主持詞，加班加點(diǎn)，精益求精。各大型活動(dòng)語文組教師都積極參與全力支持不折不扣的完成。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 5
本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。語文組老師走到一起，共同探索、和諧奮進(jìn)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
二、教研活動(dòng)氣氛濃厚
�。ㄒ唬┬１窘萄泄_課
10月24號(hào)，徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)開出公開課：《散步》和《看電影學(xué)寫作》。11月21號(hào)，金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開出公開課：《學(xué)習(xí)敘事的厚度》和《名著導(dǎo)讀指導(dǎo)》。11月28號(hào)，葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別開出公開課：《讓感悟之花開在作文的沃土中》和《議論文寫作指導(dǎo)》。12月12號(hào)，金亦珍老師上公開課《鳥》。
�。ǘ┬１窘萄兄v座
12月5號(hào)陳賢華老師和湯苗苗老師分別開設(shè)講座《“1”的有效利用》和《〈我就想淺淺地教語文〉讀后感交流》。12月12號(hào)，金亦珍老師和黃冬芬老師開設(shè)講座《散文教學(xué)例談》和《可以這樣玩語文》。12月19號(hào)，金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開設(shè)講座《談電影技巧在寫作中的運(yùn)用》、《閱讀教學(xué)中的選點(diǎn)突破----以〈云雀〉為例》、《中考臨場(chǎng)作文略談》、《做一個(gè)幸福的人》
(三)專題培訓(xùn)
10月17日，永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中學(xué)語文骨干教師教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在城西中學(xué)舉行，成都金牛區(qū)中學(xué)語文骨干教師代表團(tuán)、永嘉縣中學(xué)語文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語文骨干教師參加了此次活動(dòng)。上午，我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_課。課題為：《鳥》、《小石潭記》和《武陵春》，三位老師的課堂以生為本，師生對(duì)話和諧，學(xué)生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評(píng)。下午，老師們就早上的三堂課進(jìn)行交流，并發(fā)表自己的看法，特級(jí)教師肖培東老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┐箝喿x活動(dòng)
1、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語文老師協(xié)助）
2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
3、�？魑谋荣�
4、暑假讀好書征文比賽
下一步工作的'措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 6
語文教研組共有教師3人，40歲以上的教師1人，30多歲的2人。整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
1、確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)效益觀。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)。“以學(xué)為主”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的是效果的體現(xiàn)�！耙詫W(xué)為主”要求 一切教學(xué)活動(dòng)的開展要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，按照學(xué)生的“學(xué)”組織課堂教學(xué)：
�、傧阮A(yù)習(xí)后教學(xué)。把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)；如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問，就鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生開展合作、探究學(xué)習(xí)；個(gè)人探究和合作學(xué)習(xí)仍存在問題，教師才去教。
�、谝灶A(yù)習(xí)情況決定教學(xué)思路。課堂教學(xué)中教師要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生的需求和意愿，調(diào)整和確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，將教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)的融合到一起。要根據(jù)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方式確定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法。教師教什么和怎樣教，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定。教師的課前教案是一種預(yù)案。
�、鄱鄬W(xué)習(xí)少教學(xué)。教師要把課堂的時(shí)間和課堂的空間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握的或能通過自學(xué)掌握的內(nèi)容，要少教甚至不教。學(xué)生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必須教。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容生疏，沒有相關(guān)知識(shí)積累和生活體驗(yàn)的，要多教。
�、芤詫W(xué)習(xí)論教學(xué)。對(duì)于一堂課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，教師要從看自己的教，轉(zhuǎn)到看學(xué)生的學(xué)上，要看這一堂課學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)、能力訓(xùn)練了多少等，確定自己課堂教學(xué)的優(yōu)劣。要從學(xué)生課堂上的'活動(dòng)狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，反思自己的課堂教學(xué)�！爱�(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求是：基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要按照“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法：或先學(xué)后教；或自學(xué)輔導(dǎo)；或分組合作；或精講精練；或探究體驗(yàn)；或講練結(jié)合；或展示交流等等。
二、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要
教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 7
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,隨著課題的階段完成情況,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年�；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)間里,我們承擔(dān)著省級(jí)課題研究的壓力,但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、探討,真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處.
一、確定目標(biāo)，自覺起航：
借助語文課題的研究，我們?cè)诮虒W(xué)中把語文教學(xué)的整個(gè)過程分成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo)；初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動(dòng)，不斷閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷帶著問題去研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。
二、開展教研，深入研究
為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒有方案、過程的現(xiàn)象，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗(yàn)；一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展；課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式課。
三、舉辦活動(dòng)，促進(jìn)教改
為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處，并實(shí)現(xiàn)語文個(gè)性化閱讀的目的`，教研組開展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，有效地激活課題研究，并在活動(dòng)中讓語文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、人文化，并引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴。
第一屆古詩文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多讀多背的思想意識(shí)。首次參加全縣中華古詩文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名的成績(jī)，就為我們開展活動(dòng)的意義做了定格。此后，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界，為我們實(shí)現(xiàn)“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)
對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。沒有忽視說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料，把握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在點(diǎn)子上。同時(shí)，要求各位教師積極進(jìn)行聽評(píng)課，這一方面是我們長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)�？梢哉f，我們的課堂教研活動(dòng)已經(jīng)真正的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)，基本模式可展示如下：
課堂前奏（日常積累部分） 課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語言深入）
課堂教學(xué)過程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計(jì)思路） 課堂拓展（真正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題） 課后作業(yè)布置（加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的訓(xùn)練）。
五、查缺補(bǔ)漏，反思提
針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備，反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。
六、做好幫教工作
針對(duì)新教師的加入情況，我們也積極進(jìn)行分析，處理，要求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教，并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過這一學(xué)期的考試成績(jī)來分析，年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開始超越老教師。
七、今后努力方向：
今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒有迷途，我們要牢牢抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷研討分析，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓，讓我們的教學(xué)成績(jī)一天一個(gè)臺(tái)階。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 8
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的'施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開課由一位教師作為主評(píng)，其他老師作為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 9
本學(xué)期語文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，教學(xué)成績(jī)突出�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動(dòng)開展正常
1、每月一次的教研組活動(dòng)，開展正常。
每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題，組員都樂于參加，重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的.網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，開展正常。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng)，初一、初二鋼筆字競(jìng)賽，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。
二、校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展正常
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級(jí)教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真撰寫教案，組員皆認(rèn)真參加聽課和評(píng)課，每開設(shè)一堂公開課對(duì)全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績(jī)突出
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎(jiǎng)，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國二等獎(jiǎng)。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并積極給予肯定和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級(jí)教研組。
當(dāng)然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正，不斷規(guī)范與完善。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 10
本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)我就將本期的具體工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的`備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作。
我們組每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
3、積極開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，本組共有十名教師期中年輕教師占絕大多數(shù)，為了幫助剛畢業(yè)的教師盡快成長(zhǎng)起來，在組內(nèi)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，例如我校有十八年教齡的周立偉老師幫助三位青年教師，通過互相聽課評(píng)課提高他們的業(yè)務(wù)能力，把自己多年教授初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
5、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)，組織了四次連片教研活動(dòng)，同時(shí)我組還在學(xué)校組織了“文史知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)，這都在一定程度上豐富了學(xué)生的課余生活。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 11
本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺(tái)縣教育局加盟新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施分層教學(xué)和實(shí)施導(dǎo)學(xué)案計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則為基準(zhǔn)，以研究在分層教學(xué)環(huán)境下語文教學(xué)有效課堂高效課堂、學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運(yùn)用新教育思想為工作重點(diǎn)，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想，達(dá)到有效課堂高效課堂效果的方式方法，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。結(jié)合我校七年級(jí)走班制的實(shí)施，研究走班制下的語文課堂如何提高實(shí)效性。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
第一、分層教學(xué)環(huán)境下語文教學(xué)有效課堂高效課堂的研究。一方面我們結(jié)合學(xué)校分層教學(xué)的實(shí)施，進(jìn)行分層教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，另一方面通過課例研究進(jìn)行縱向比較深入研究分層教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定教學(xué)流程，分層布置作業(yè)、進(jìn)行不同評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并且有了一定的收獲。七年級(jí)的走班制重點(diǎn)研究了適合我校學(xué)生情況的辦法，采用了快班和平行相結(jié)合的辦法。通過對(duì)分層教學(xué)的研究，九年級(jí)的分層教學(xué)成績(jī)?cè)谏弦粚W(xué)期的基礎(chǔ)上又有了一定的提高。八年級(jí)的分層教學(xué)在積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有了一定的突破。七年級(jí)的走班制在語文課中實(shí)施，七年級(jí)語文老師已經(jīng)掌握了這種模式的運(yùn)用辦法并提出合理化建議，改進(jìn)了走班制的形式，同時(shí)在具體操作層面有了一定的提高。
第二、《新教育》的學(xué)習(xí)及新教育思想如何在教學(xué)中滲透、貫徹。語文教研組在老師自學(xué)《新教育》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)，并開展了兩次《新教育》學(xué)習(xí)心得交流。通過學(xué)習(xí)和交流語文老師對(duì)新教育核心理念、定律、十大行動(dòng)等核心內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)。語文組老師還通過小范圍的研討、聽評(píng)課和大范圍的.聽評(píng)課形式研究并試驗(yàn)了在具體的教育教學(xué)中滲透新教育思想和踐行新教育思想，讓師生在語文學(xué)習(xí)中過上一種幸福完整的教育生活。
第三、利用公開課、研討課、專題討論等形式研究語文課堂各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，努力提高課堂教學(xué)的有效性高效性。通過公開課的形式研究高效課堂各環(huán)節(jié)的問題，把握高效課堂各環(huán)節(jié)。語文教研組還結(jié)合縣發(fā)展中心優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了同課異構(gòu)的研究，分析各環(huán)節(jié)的有效性。語文組還組織老師參加了邢臺(tái)市和邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng)，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)，借鑒這種模式的優(yōu)點(diǎn)。
第四、繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)有關(guān)導(dǎo)學(xué)案編制使用等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高老師們對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用水平。結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施，努力提高我校語文成績(jī)。
第五、積極參加學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我們堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力。
第六、工作中的不足。主要是分層教學(xué)的模式和實(shí)施研究還不深入，分層教學(xué)還不能和我們學(xué)校的實(shí)情完美的結(jié)合。對(duì)新教育教育思想認(rèn)識(shí)不足，研究不深。
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我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的'課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)，如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近一千二百學(xué)生參加，有十多人獲獎(jiǎng)。其中120班的xxx獲第一名一等獎(jiǎng),118班的劉志婷第六名二等獎(jiǎng),122班的郭穎第十二名三等獎(jiǎng)。
5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦�？�
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 13
語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“六步導(dǎo)學(xué)”研討課上，七八年級(jí)語文教師就“六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式執(zhí)教中遇到的疑惑、如何改進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策�！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng)、骨干教師教師去車橋中學(xué)、朱橋中學(xué)、博里中學(xué)、市附中等地學(xué)習(xí)語文課改革教學(xué)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三教學(xué)工作工作，凸現(xiàn)合作精神。初三語文組四位老師，都是中年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)方案，居桂年老師身先士卒做好調(diào)研工作，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)他們四個(gè)人團(tuán)結(jié)合作，搞好教研工作，應(yīng)對(duì)教學(xué)中存在的問題，共商計(jì)策，群策群力，工作中合作得很愉快。
3、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將淮安區(qū)教育局推行的“六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式深入到每位語文教師心中，著力將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的'教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。教研組長(zhǎng)房國云精心備課、上課，參加區(qū)優(yōu)課評(píng)比中，所教的語文課創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂，受到評(píng)課老師的一致好評(píng)。廣大語文教師在多次磨課下，教學(xué)思想轉(zhuǎn)變很快，教學(xué)行為也發(fā)生了顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，陳仲余、居桂年等老師積極參與課題研究。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。平時(shí)，積極做好“傳幫帶”工作。老教師做好“青藍(lán)工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。學(xué)校王亞聰、王連榮老師在老教師的幫助下，現(xiàn)已能挑起教學(xué)工作的“大梁”，能夠?qū)ν忾_課，且受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
（1）說課：今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明自己的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
�。�2）評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都必須積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動(dòng)，指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課到會(huì)人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
中學(xué)語文教研組期末總結(jié) 14
本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺(tái)縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運(yùn)用新教育思想，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對(duì)有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級(jí)能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為研究主陣地，通過聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展各種課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究，全面貫徹新教育思想，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對(duì)語文的喜愛，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的'有關(guān)研究，主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2、利用青年教師公開課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌――xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！澳繕�(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際，全體語文老師共同探討，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評(píng)課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。
3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺(tái)市組織的新教材培訓(xùn)，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式，對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng)，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績(jī)。
4、組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽。
5、上好課外閱讀課，尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng)。開展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力。
6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入，對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
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