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守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì)（通用10篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì)，歡迎大家分享。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 1
每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前，開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范，通過(guò)對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方， 教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師，他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課，上完無(wú)準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開(kāi)教室，他對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。
在我看來(lái)，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問(wèn)，我們都是家長(zhǎng)，你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真管理班級(jí)，自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。
舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，我特別查閱了“熱愛(ài)”和“關(guān)愛(ài)”之間的細(xì)微差別，“熱愛(ài)”是“熱烈地愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”是“關(guān)心愛(ài)護(hù)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生更多了一份人文關(guān)懷，把學(xué)生的安全放到了尤為重要的'位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救護(hù)學(xué)生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
通過(guò)新師德的學(xué)習(xí)，我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以高度負(fù)責(zé)的精神投入到教育事業(yè)中。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 2
我是一名小學(xué)音樂(lè)教師。我校緊緊圍繞熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的心得體會(huì)淺談如下：
一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標(biāo)
思想素質(zhì)方面：以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)要求自己，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的信念，大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長(zhǎng)錢(qián)物，不求家長(zhǎng)辦私事。 師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。
二、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節(jié)。
制定活動(dòng)方案，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣布我校師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎(jiǎng)懲辦法。利用廣播、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，把師德建設(shè)活動(dòng)作為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī); 決定意見(jiàn);師德風(fēng)范;規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人，并注重過(guò)程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí)，推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召?gòu)V大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的'愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。
三、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)
觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(zhǎng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評(píng)”活動(dòng)。
面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 3
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的.思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 4
經(jīng)過(guò)“守紀(jì)律講規(guī)矩”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規(guī)矩守紀(jì)律深入改進(jìn)教學(xué)理念和思想，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生�，F(xiàn)將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。
1、發(fā)現(xiàn)的題目對(duì)比本身，發(fā)現(xiàn)在守紀(jì)律和講規(guī)矩方面做得不夠好。在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作是我的人生信條，始終把遵照校內(nèi)外的規(guī)章制度作為生活底線，嚴(yán)守國(guó)家法規(guī)，嚴(yán)守依法執(zhí)教，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)守教育教學(xué)常規(guī)，保持為人師范的教育形象。
但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是教育改革理論學(xué)習(xí)不夠，理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，思想有局限。平時(shí)忙于工作，忙于事務(wù)，淡化了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。側(cè)重了對(duì)上級(jí)的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了專業(yè)知識(shí)理論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，特別是深入透徹理解知識(shí)沒(méi)有下功夫，只從字面上理解，使自己的理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)際教學(xué)脫鉤，沒(méi)有利用理論知識(shí)來(lái)分析和解決教學(xué)中存在的題目。
二是業(yè)務(wù)知識(shí)不足，不能更好的指點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐。雖然一直在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，但因種種緣由擱置一旁，常常給自己找開(kāi)脫的理由，所掌控的理論知識(shí)和具有的業(yè)務(wù)水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)信息技術(shù)發(fā)展的要求，要用什么才去學(xué)什么思想，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不夠。
三是對(duì)相干法律法規(guī)學(xué)習(xí)不到位，未將法律知識(shí)更好的利用到業(yè)務(wù)工作中。信息社會(huì)發(fā)展，工作中面臨學(xué)生新情況和新挑戰(zhàn)層見(jiàn)疊出，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，才能做到依法執(zhí)教。平時(shí)缺少對(duì)法律法規(guī)內(nèi)涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學(xué)習(xí)時(shí)存在淺嘗輒止的心態(tài)，碰到需要利用法律法規(guī)指點(diǎn)實(shí)際工作時(shí)，便不能正確、靈活的加以利用。
2、題目的本源通過(guò)“守紀(jì)律 講規(guī)矩”的學(xué)習(xí)，剖析思想本源，我覺(jué)得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：
一是放松了教育理論學(xué)習(xí)，放松了本身修養(yǎng)的提升。平時(shí)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)得不深入，沒(méi)有掌控教育理念精神實(shí)質(zhì)。在建立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會(huì)上不正之風(fēng)的影響。平時(shí)雖然知道自己的'諸多不足，但加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉不夠，常找很多借口來(lái)躲避題目。
二是為學(xué)生服務(wù)意識(shí)欠缺，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我們教育事業(yè)的1向主旨，但在實(shí)際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無(wú)過(guò)，工作上滿足于一般化，過(guò)得去，缺少對(duì)業(yè)務(wù)的刻苦研究和工作上的創(chuàng)新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學(xué)習(xí)也是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。這些題目的本源在于，自己斟酌個(gè)人得失較多，為學(xué)生服務(wù)的主旨意識(shí)淡薄。
3、整改措施。
一是加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉。建立正確的人生觀價(jià)值觀，尋求以學(xué)生發(fā)展己任，為學(xué)生憂而憂，為學(xué)生樂(lè)而樂(lè)。在實(shí)際工作中，要時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，攻堅(jiān)克難，以身作則。
二是牢固建立為學(xué)生服務(wù)的主旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學(xué)生，一切從學(xué)生的發(fā)展動(dòng)身，要與學(xué)生打成一片，聽(tīng)取學(xué)生的心聲。要時(shí)刻把魯迅的俯首甘為孺子牛 作為自己的人身格言。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 5
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何人任何事，一旦突破自己的極限，就將會(huì)出現(xiàn)無(wú)法控制的局面。就如一個(gè)氣球一樣，雖然可以越吹越大，但也是有底線的，一旦突破了那個(gè)極限的底線，氣球必破。做人也是這樣，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，手中掌握著黨和人民賦予的權(quán)力，如果不加以控制、不自我約束，就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)直至走上不歸路而不自知。
有些黨員干部認(rèn)為黨的規(guī)矩太多。認(rèn)為黨內(nèi)規(guī)矩太多不利工作 開(kāi)展，干什么事都要受到鉗制，使自己不能放開(kāi)手腳大刀闊斧地去做工作，覺(jué)得組織上對(duì)自己不夠信任，這是非常危險(xiǎn)的想法。如果自己是在守紀(jì)律講規(guī)矩的情況下開(kāi)展工作，肯定不會(huì)有此感覺(jué)，如果有被鉗制的感覺(jué)，說(shuō)明自己已經(jīng)在左右碰壁，自己已經(jīng)行走在危險(xiǎn)的邊緣。權(quán)力的制約就是從一件件小事開(kāi)始。如果權(quán)力不受制約，任其發(fā)展發(fā)去，個(gè)人必將被權(quán)力帶來(lái)的快感沖昏頭腦，從而掉進(jìn)權(quán)力的泥潭越陷越深直至身陷囹圄而渾然不覺(jué)。
還有一些黨員干部認(rèn)為黨管得太寬了。認(rèn)為自己的私人生 活都被黨管得死死的，沒(méi)有了自己的私人空間。他們認(rèn)為作為黨員干部，自己應(yīng)該享受到更好的生活，但由于黨內(nèi)規(guī)矩太多，自己感覺(jué)不到當(dāng)黨員干部帶來(lái)的享受，更有些黨員干部認(rèn)為自己已經(jīng)成為了弱勢(shì)群體。他們崇尚花天酒地、紙醉金迷的生活。特別是花自己的錢(qián)進(jìn)行的個(gè)人消費(fèi)，沒(méi)有用公款消費(fèi)，黨就不應(yīng)該管。還有些認(rèn)為自己搞婚外情等是因?yàn)樽约号c家屬已經(jīng)沒(méi)有感情，自己是在追求愛(ài)情，但這些都被黨的規(guī)矩阻隔在外，嚴(yán)重影響了自己的私人生活。殊不知，黨員干部不是單純的個(gè)體，他們還代表著黨、代表著國(guó)家，他們的形象直接影響到人民群眾 對(duì)黨和政府的評(píng)價(jià)，作為黨員干部來(lái)說(shuō)，自己從當(dāng)干部起就已經(jīng)成為了公眾人物，不再完全屬于自己。如果把自己等同于一般有錢(qián)的群眾，不顧社會(huì)公德和公序良俗的約束而自我放縱，就會(huì)破壞作為一個(gè)黨員干部的基本底線，給黨和國(guó)家及自己的前途和家庭帶來(lái)嚴(yán)重影響。
還有一些黨員干部認(rèn)為黨管得太嚴(yán)了。他們認(rèn)為公務(wù)員的工資過(guò)低，自己利用業(yè)余時(shí)間 去開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)商辦企業(yè)，或者通過(guò)自己的家屬子女去經(jīng)商辦企業(yè)。黨不應(yīng)該去管，就是管也只能管到自己，不應(yīng)該去管其家屬和子女辦企業(yè)行為，實(shí)在要管也不應(yīng)該管得過(guò)嚴(yán)。先說(shuō)經(jīng)商辦企業(yè)對(duì)黨員干部的精力牽扯的問(wèn)題，畢竟一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的精力投入到自己的事業(yè) 中，勢(shì)必會(huì)影響到本職工作的質(zhì)量。其次不管是自己還是家屬子女經(jīng)商辦企業(yè)，都會(huì)出現(xiàn)利用職權(quán)，給權(quán)力尋租留下空隙的情況。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，因?yàn)槭种袡?quán)力的因素，會(huì)成為很多利益追求者的目標(biāo) ,他們正愁找不到突破口，只要查到官員家屬子女經(jīng)商辦企業(yè)，就會(huì)千方百計(jì)地去輸送利益套近乎拉關(guān)系，最終成功 實(shí)現(xiàn)權(quán)錢(qián)交易，讓官員成為金錢(qián)的`奴隸。
其實(shí)黨的規(guī)矩不是現(xiàn)在才有的，從立黨之初便已形成，每一個(gè)政黨都有著自己的規(guī)矩。黨員干部感覺(jué)到黨的規(guī)矩多、管得寬、管得嚴(yán)是因?yàn)樽约簺](méi)有把自己當(dāng)成是黨的干部，把自己放在了黨的規(guī)定之外，凌駕于黨紀(jì)之上，肯定會(huì)感覺(jué)這個(gè)不適應(yīng)那個(gè)不如意。只要是把自己放進(jìn)來(lái)了，把權(quán)力關(guān)進(jìn)了制度的籠子，那些規(guī)矩恰恰是對(duì)我們黨員干部的最好保護(hù)。當(dāng)我們回想起當(dāng)初舉起右手向黨旗莊嚴(yán)宣誓時(shí)候，我們是否已經(jīng)同意把我們的一切都奉獻(xiàn)給黨和黨的事業(yè)。為了黨的事業(yè)，我們連生命都可以舍棄，還在乎黨的幾條紀(jì)律規(guī)矩的約束？
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 6
在這次以"守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率"為主題的教育月活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，深刻反思，通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》，我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)、理想目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本要求和黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和責(zé)任感。我覺(jué)得自己還可以在以下幾個(gè)方面做得更好：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，以提高學(xué)習(xí)效果，做到理論聯(lián)系實(shí)際。要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新情況、新工作。
二、更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新
保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受先進(jìn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高我們的工作能力，這是時(shí)代的要求，是黨對(duì)我們的要求。
三、堅(jiān)定信念，闊步向前
黨章要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。從中可以看出，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。
四、牢記宗旨，嚴(yán)守紀(jì)律
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)貫徹黨章的.模范，必須堅(jiān)持從自身做起，以身作則，率先垂范，作出表率，才能把本單位的好風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)。按照"自重、自省、自警、自勵(lì)"的要求，不斷加強(qiáng)自身人格的鍛煉和修養(yǎng)，在改造主觀世界上下功夫，用黨章指導(dǎo)自己，規(guī)范自己，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來(lái)，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏實(shí)實(shí)干事，不辜負(fù)黨和人民的要求和期望，努力塑造領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
以上僅是我前階段學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，與其他同志們相比，自己學(xué)得還很不夠，在下階段及今后的日子里，我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，遵守紀(jì)律，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和實(shí)際工作的能力，更加勤奮扎實(shí)地做好本職工作，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 7
都說(shuō)醫(yī)生是白衣天使，是真善美的化身。醫(yī)生的確是一個(gè)特殊的行業(yè)，醫(yī)生肩負(fù)著患者的信任，有為患者排除痛苦、恢復(fù)健康的職責(zé)。所以醫(yī)生更應(yīng)具有規(guī)矩，還要有一身正氣，不受社會(huì)上不良環(huán)境的影響，做一個(gè)守紀(jì)律，懂規(guī)矩，有正義感的人。古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”沒(méi)有規(guī)矩，社會(huì)就會(huì)失去穩(wěn)定與和諧；沒(méi)有規(guī)矩，人就會(huì)失去約束與制衡。因此，作為一名醫(yī)生，首先一點(diǎn)就是一定要守紀(jì)律、懂規(guī)矩。在任何情況下都要堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持組織原則，堅(jiān)持按黨的規(guī)矩辦事。在工作中以解除病人的痛苦為義務(wù)，找準(zhǔn)位置，不越軌，不亂為。要知大知小、知榮知辱、知是知非、知美知丑。明白哪些該做、哪些不該做，哪些該說(shuō)、哪些不該說(shuō)。懂規(guī)矩是一種修養(yǎng)、是一種美德，講規(guī)矩是品行和素質(zhì)的'外在表現(xiàn)。當(dāng)然，懂規(guī)矩并不等于墨守成規(guī)、麻木守舊。我們要的是在懂規(guī)矩基礎(chǔ)上的與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新。
在工作中更加要做好懂規(guī)矩，在工作上來(lái)講一定要為病人排憂解難為根本。更要做一個(gè)守紀(jì)律的醫(yī)生，唯有嚴(yán)格遵紀(jì)守規(guī)的人，才能享受工作的快樂(lè)、成功的喜悅，學(xué)習(xí)的愉悅�！傲钚薪�，王者之師。”只有置于紀(jì)律的約束之下，才能享受最大的人生快樂(lè)，才能做到心胸寬廣。在今后，我要更加嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。要能夠經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑、熬得住艱苦。蠅頭小利不能沾、個(gè)人小“好”不能張、交往小“節(jié)”不能隨。做到“心不貪、身不懶、手不伸、嘴不饞”。作為一名醫(yī)生，在工作過(guò)程中，還要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)德醫(yī)規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了病人"，重視每個(gè)患者的身心感受，關(guān)心每一個(gè)病人，切實(shí)的為他們解決問(wèn)題，贏得了廣大患者的普遍贊許，因?yàn)橐步⒘俗约旱牟∪巳Α?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)療系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。身為“白衣天使”中的一員，只有轉(zhuǎn)變思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高醫(yī)療水平，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，才能擔(dān)得起自己高尚的職業(yè)。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 8
誠(chéng)信道德，謹(jǐn)存于心。
誠(chéng)信是做人的基本原則，人與人之間的信任，親情、友情等感情皆基于它，有了它，我們的社會(huì)的會(huì)更加溫馨美好。
有講誠(chéng)信的人，自然也有不講誠(chéng)信的人，不講誠(chéng)信的人經(jīng)常為了獲得不正當(dāng)?shù)?利益，常常使用詐騙等手段，讓人落入他們?cè)O(shè)置的陷阱，給他人和社會(huì)帶來(lái)麻煩還給人們心理上蒙上陰影。
為了讓人們更加了解誠(chéng)信的好處與重要性，我給大家講一個(gè)典故——曾子殺豬。
曾子是孔子的弟子，他受到了孔子很好的教誨，為人正直，很講信用。曾子殺豬就是典范。說(shuō)的是，有一次曾子的妻子要去集市，曾子的兒子便嚷嚷著要一起去，妻子嫌麻煩，于是便哄兒子說(shuō)：“等我回來(lái)給你殺豬吃�！眱鹤雍芨吲d，就沒(méi)有跟著去。
妻子逛完集市后回來(lái)發(fā)現(xiàn)曾子正在磨刀，妻子慌忙問(wèn)道：“你磨刀要干什么呢？”曾子說(shuō)要?dú)⒇i��？妻子說(shuō)：“那只是哄騙小孩子的，不要當(dāng)真�！边@時(shí)曾子義正言辭的說(shuō)：“怎么能騙小孩子呢？如果他日后也學(xué)大人的樣子去欺騙他人，那怎么可以！”說(shuō)罷，曾子為了守信，便把自己的豬殺了給兒子吃。
其實(shí)生活中也是這樣，我們不能為了一些眼前的小利益而撒一些小慌話，否則，一個(gè)謊話要用很多謊話來(lái)掩飾，就徹底的失信于他人了。生活中，我們也不想別人失信于我們，那么就從我們做起，做個(gè)誠(chéng)信的人吧。
劉備說(shuō)過(guò)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！闭\(chéng)信，很重要。正所謂“言必信，行必果�！蔽覀円龅健熬右谎�，駟馬難追。”在此我作為七年級(jí)孔圣班的一員，再次保證，日后一定要做一個(gè)誠(chéng)信的人，做到誠(chéng)信第一，禮貌待人。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 9
自己作為一名20多年黨齡的共產(chǎn)黨員，作為一名多年從事教育和教育管理工作的老同志，應(yīng)該自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，嚴(yán)守政治規(guī)矩，做“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的模范。
守黨章，重修身，襟懷坦白做好人。自己要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨章，對(duì)黨章“內(nèi)化于心，外化于行”，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。要牢記黨員宗旨，踐行黨員模范作用，凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，自己要首先做到；凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，自己解決不做。要注重個(gè)人修養(yǎng)做好人，注重培養(yǎng)健康向上的生活情趣，恪守做人原則，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，扎實(shí)做學(xué)問(wèn)。把心思放在工作上，用行動(dòng)說(shuō)話，多做實(shí)事，不搞說(shuō)的沒(méi)有做的多，不搞說(shuō)一套做一套，平等對(duì)待每一個(gè)人，不搞領(lǐng)導(dǎo)面前是孫子群眾面前是老子，堂堂正正做人，精精神神做事，不求官做大，只求事干多少。還要認(rèn)真掌握好知識(shí)和本領(lǐng)，提升自身業(yè)務(wù)能力。為群眾謀利益需要相應(yīng)的能力和水平，只有努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，才能使自己的工作有質(zhì)量，進(jìn)而在為人民服務(wù)中體現(xiàn)人生價(jià)值。
守紀(jì)律，講規(guī)矩，嚴(yán)于律己保本色。要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格遵守教體局各種規(guī)章制度。遵循組織程序，服從組織決定，堅(jiān)持組織原則、恪守規(guī)矩，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話。要強(qiáng)化自律意識(shí)，嚴(yán)于律己，要講修養(yǎng)、嚴(yán)治家、從嚴(yán)自律，修正身心，抵得住誘惑，耐得住清貧，守得住寂寞，潔身自愛(ài)，襟懷坦白，低調(diào)做人，高調(diào)做事。嚴(yán)格遵守中央和省委關(guān)于廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格遵守《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)要求、紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)制度，努力做到勤政廉政，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
敢擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，恪盡職守創(chuàng)業(yè)績(jī)。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，忠實(shí)的履行好自己的職責(zé)，是對(duì)我們每個(gè)黨員最起碼的要求和最低標(biāo)準(zhǔn)，也是我們所必須遵守的職業(yè)道德。每一個(gè)人都有自己的工作崗位和工作職責(zé)，都肩負(fù)著黨和人民賦予我們的重任，是否能圓滿或比較圓滿的完成黨和人民交給我們的`任務(wù)，在工作中認(rèn)真的履行和實(shí)踐自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，又是我們完成任務(wù)、做好各項(xiàng)工作的保證。干一行，愛(ài)一行，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)是在平凡工作崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的最好詮釋。一個(gè)人的能力有大小，但忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤懇敬業(yè)地履行職責(zé)，是有效的開(kāi)發(fā)能力、拓展能力的前提。不論在什么崗位、從事什么工作，都要兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，忠實(shí)的履行好自己的職責(zé)，牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任心的人，一個(gè)對(duì)自己的所作所為敢于負(fù)責(zé)的人，才能在事業(yè)中保持高昂的激情，在工作中充滿活力，才能在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
守紀(jì)律講規(guī)矩小學(xué)教師心得體會(huì) 10
近日來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)組織下全體職工學(xué)習(xí)了關(guān)于“守紀(jì)律、講規(guī)矩”一系列的重要講話文件精神，教育引導(dǎo)全體職工深入改進(jìn)作風(fēng)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、發(fā)揮表率作用，把守紀(jì)律、講規(guī)矩，作為全體職工的行為修養(yǎng)的底線要求，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，凝心聚力，扎實(shí)工作。通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的新的方向與目標(biāo)，是廣大黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，也是堅(jiān)定不移的走群眾路線的基本要求。
一、“守紀(jì)律”是基本準(zhǔn)則
黨的紀(jì)律，包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律等，是黨的各級(jí)組織和黨員必須遵守的。只有嚴(yán)明紀(jì)律，我們黨才能團(tuán)結(jié)一致，戰(zhàn)勝各種困難，推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，贏得民族的振興。如果黨的紀(jì)律成為擺設(shè)，就會(huì)形成“一人違紀(jì)，眾人隨之”的“破窗效應(yīng)”，使黨的'章程、原則、制度、部署統(tǒng)統(tǒng)喪失嚴(yán)肅性和權(quán)威性，黨就會(huì)淪為各取所需、自行其是的“私人俱樂(lè)部”，就會(huì)失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，作為工作者我們必須強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，讓自己的言行緊緊地裝在紀(jì)律的套子里，只有這樣才不會(huì)走錯(cuò)路，走彎路、才能更好地完成自己工作職責(zé)。
二、“講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求
講規(guī)矩，就是要熟知規(guī)矩，守住規(guī)矩。一支隊(duì)伍沒(méi)有了規(guī)矩，就會(huì)步調(diào)不一，形如散沙；一項(xiàng)工作沒(méi)有了規(guī)矩，就無(wú)法開(kāi)展，不能成功；一個(gè)社會(huì)沒(méi)有了規(guī)矩，就會(huì)失去秩序，陷入混亂。正所謂：不以規(guī)矩，不能成方圓。新時(shí)代的規(guī)矩，有新的要求。新時(shí)代的規(guī)矩，要求黨員必須懂規(guī)矩，懂黨的規(guī)矩，懂政治的規(guī)矩，懂黨紀(jì)國(guó)法，規(guī)章制度道德規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)禮儀等規(guī)矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無(wú)禁忌，更不能明知故犯，肆無(wú)忌憚。一些黨員之所以出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，原因之一就是不講規(guī)矩。但是講規(guī)矩，不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對(duì)矛盾概念。講規(guī)矩是要求黨員職工在遵守黨的基本規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)的前提下，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地工作，采用更加適合的方式來(lái)開(kāi)展工作。
要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)就要求我們采取有效的措施把“守紀(jì)律
講規(guī)矩”的要求落到實(shí)處。要堅(jiān)持發(fā)揮黨員職工的帶頭作用，要做到“守紀(jì)律”的表率，就是要做到三個(gè)“忠誠(chéng)守信”。
貫徹落實(shí)“守紀(jì)律
講規(guī)矩”要求各職員一定要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，修好政德官德，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要把黨性教育作為干部學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育的重要內(nèi)容，把“守紀(jì)律
講規(guī)矩”作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，納入到經(jīng)常性學(xué)習(xí)中，納入到生活與工作之中，切實(shí)把“守紀(jì)律
講規(guī)矩”的理念要求內(nèi)化于心，外化于行，促進(jìn)職工主動(dòng)形成“守紀(jì)律
講規(guī)矩”的價(jià)值取向和行為習(xí)慣。
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