在第一學(xué)期開學(xué)典禮上的發(fā)言
在第一學(xué)期開學(xué)典禮上的發(fā)言1
在這個(gè)隆重的典禮上，我想先做一個(gè)片段的回憶。
這是開學(xué)第一天發(fā)生在七年級的事情。為了確保故事的真實(shí)性，我想盡量將情節(jié)還原得細(xì)致一些，同時(shí)，出于對教育的尊重與理解，我在這里也只好遵循常理隱去了主人公真實(shí)的姓與名。
一大早，一位母親從鄉(xiāng)下幾十里外的老家領(lǐng)著兒子趕往學(xué)校報(bào)到。
教室內(nèi)，人聲鼎沸。這位母親費(fèi)力勞心地看了又看周遭其他的孩子，這是她昨天晚上想好了的考察項(xiàng)目，她一定要看看城里的孩子是怎么樣上學(xué)的，比如，孩子的神情體態(tài)，孩子的言行舉止，甚至還細(xì)化到了孩子肩膀上的一個(gè)書包課桌前的一支水筆。
一個(gè)月前，當(dāng)兒子隱隱約約地冒出新學(xué)期想更換一個(gè)書包的念頭時(shí)，年輕的母親的確還猶豫過好一陣子。只是那個(gè)才使用了兩年的書包偏偏爭氣，除了棱角處看上去有幾點(diǎn)泛白，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有老舊到那種非換不可的地步。但轉(zhuǎn)念一想，十三四歲的孩子畢竟還很弱小，還非常缺乏判斷事理的能力，要是在往后獨(dú)立生活的日子里遭受到困苦與疑難時(shí)，是否還會硬生生地與一個(gè)書包過意不去呢？
如此想來，置身于樸素的道德高地來俯視現(xiàn)實(shí)生活的需求，兒子的書包現(xiàn)在看上去似乎確實(shí)滋長了一些需要添置的理由。經(jīng)過身邊的觀察，等到這位母親獲得了足夠豐富的信息之后，立馬趕往附近的文具超市。誠如兒子所愿，等到再度返回到教室外的走廊，這位母親順著窗臺迫不及待地遞給兒子這個(gè)遲到的書包。
“老師，我想給兒子換一個(gè)書包，那個(gè)舊書包還是順便帶回老家的好�！憋@然，這位母親放心不下，急急地走進(jìn)了教室，然后坐下來極其小心地從舊書包里拿出早先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用具，而后又細(xì)細(xì)地將物件一一疊放到嶄新的書包里。
人在成長過程中都經(jīng)歷過類似的飽含著母親體溫的情感堆疊，正如大家所知曉的，這邊好不容易樓前樓后樓上樓下給安頓下來，那邊家里的瑣事還正等著母親回去經(jīng)營。
等到這位母親輕聲告別走出校門口，沒想到又心急火燎地折回身子，順著樓梯一口氣爬上了教學(xué)樓，透過窗口，遞過來一張已是相當(dāng)熟悉的面孔。
“嘿！老師，我想給剛才買來的新書包洗一洗，過幾道清水干凈些，很快的，可以嗎？”
其時(shí)，大半個(gè)上午的光陰已經(jīng)悄然逝去，現(xiàn)在的你端坐在漸已熟悉的板凳上，在你看來是讓這位家長再度進(jìn)得教室來呢，還是給家長抱以一個(gè)歉意的微笑？
在這個(gè)隆重的典禮上，我借機(jī)做出一點(diǎn)點(diǎn)事后的假想，即使看上去揣測一個(gè)即成的事實(shí)已經(jīng)沒有多大的現(xiàn)實(shí)必要。
如果家長的眷眷之情一時(shí)半會還無法割舍，板凳上的你又難以在瞬間生硬地去拒絕，拒絕母愛向來就如這般細(xì)致入微的習(xí)慣呈現(xiàn)，那么說明你不忘初心能夠體悟到母愛的持久與艱辛，你應(yīng)該屬于一個(gè)知情達(dá)理的孩子。
如果家長等來的是一聲委婉的拒絕，那么表明你的心靈之翼已經(jīng)正在離地飛翔，其實(shí)，只需稍稍加以整理，人的成長軌跡時(shí)常會顯露出驚人的相似之處，與誰而言，父母陪伴在我們身邊的時(shí)間都不可能太過長久。
一個(gè)書包，輕輕地合上后可以將我們的初心好好地珍藏；一個(gè)書包，緩緩地打開則足以溫暖求學(xué)的一段行程，那么，年輕的學(xué)子們，在這樣富有張力的啟承轉(zhuǎn)合之中，讓我們帶上這段青春的記憶邁出自己堅(jiān)實(shí)而有力量的腳步吧。
在第一學(xué)期開學(xué)典禮上的發(fā)言2
尊敬的陳咢魁博士、陸昊麟校監(jiān), 各位同仁,老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
XX年9月迎來了我們奧斯翰外語學(xué)校建校10周年這樣一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。初二、初三和高二、高三的同學(xué)可能已經(jīng)注意到,學(xué)校的教學(xué)樓走廊變得比以前更加亮麗,從一樓到五樓出現(xiàn)了褐色、黃色、藍(lán)色、綠色和紅色。它們分別代表著土、金、水、木、火“五行”。它們是中國古代一種樸素的物質(zhì)觀,實(shí)際上蘊(yùn)含著 “天人合一”的和諧自然之道,有著豐富的內(nèi)涵,我們可以提練出與教育有關(guān)的積極意義，與科學(xué)的教育發(fā)展觀有著異曲同工之妙。土指本，萬物依戀，廣博、厚重、篤實(shí)，代表厚重堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金指質(zhì)，堅(jiān)硬貴重,叩地有聲, 代表堅(jiān)韌不拔的性格; 水指靈，利萬物而不爭，靈動(dòng)包容, 代表善良包容的品德; 木指源，與春天對應(yīng)，生長拔節(jié), 代表積極健康的態(tài)度;火指形，溫暖熱情,光芒四射, 富有力量, 代表健康強(qiáng)壯的體魄。五行是相鄰相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，生為發(fā)展;相隔相克：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木，克為平衡。所以,我期待師生們從“金木水火土”中吸取博大精深的中華傳統(tǒng)文化精髓, 打造張揚(yáng)個(gè)性與整體平衡的和諧校園文化。
對于我們的新生,可能你們已經(jīng)注意到了奧斯翰的.班級名稱與你們原來學(xué)校的班級命名不同,我們用的是睿智班、仁勇班、謙厚班、勤學(xué)班，求實(shí)班、勵(lì)志班、明德班等,因?yàn)閵W斯翰的校訓(xùn)是“睿智仁勇,謙厚勤學(xué)”,現(xiàn)在班級增多了,我們又有了求真班。你們也許還注意到了,奧斯翰的外教和外籍學(xué)生真多。是的,在這樣一個(gè)國際化的校園里, 我們有來自加拿大、美國、韓國和日本的十幾名外籍教師和來自14個(gè)國家的外籍學(xué)生。全校有260多名學(xué)生在學(xué)習(xí)國際課程, 接近總?cè)藬?shù)的三分之一。我們有三個(gè)課程部,中國課程部、加拿大課程部和韓國課程部。本學(xué)年我們中國課程部又新增了高中國際實(shí)驗(yàn)課程組負(fù)責(zé)“日本動(dòng)漫與潮流設(shè)計(jì)先修課程”和韓國全州大學(xué)“智能媒體學(xué)士學(xué)位先修課程”的管理。我們學(xué)校的定位是“一所開放、多元、國際化的學(xué)校”。我們的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)是“與世界同步,培養(yǎng)傲翔國際的領(lǐng)袖人才”。
在過去的一學(xué)年里, 奧斯翰被市教育局授予“深圳市高考工作先進(jìn)單位”。 第四批“深圳市中小學(xué)依法治校示范�！薄s獲新浪教育“XX最受家長信賴私立學(xué)�！狈Q號和深圳教育盛典三好學(xué)校之“特色學(xué)�！狈Q號。XX年5月，學(xué)校外語組被羅湖區(qū)工會評為“巾幗文明崗”的先進(jìn)集體稱號。被深圳市公安局東曉派出所評為“年度治安防范工作先進(jìn)集體”。教育部ncct教育國際化認(rèn)證也順利通過。XX年高考升學(xué)率又創(chuàng)歷史新高。在8月27日的校長工作會議上,區(qū)教育局局長表揚(yáng)我們重點(diǎn)本科升學(xué)率提高。羅湖區(qū)有兩名學(xué)生考上清華,我校又有一名(XX年辦學(xué)，共有7名)。
在新的學(xué)年里,
學(xué)校追求的目標(biāo)是:立足深圳,放眼世界,特色興校,培育英才;
對老師的期望是: 轉(zhuǎn)變觀念, 勇于創(chuàng)新, 迎接挑戰(zhàn);
對學(xué)生們的期望是: 德慣終生，學(xué)行天下，績報(bào)社會。
老師們，同學(xué)們，讓我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，同心協(xié)力，始終保持清醒的頭腦,不斷進(jìn)取，迎著初升的太陽，奔向更加美好的明天!
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