孩子學樂器的注意事項

　　 1、樂器的選擇不可忽視

　　就孩子的生理特征和認知特點而言，我們建議最好選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電子琴等。這是因為鍵盤樂器音準固定，有助于孩子形成正確的音準辨別力。而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置正確，這兩點對幼兒來說非常困難。

　　另外，學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調能力，可以開發(fā)兩側大腦的功能，特別是右腦。不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不只是為了學會演奏、演唱，而是學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。

　　2、不適宜選擇的樂器

　　有人說，小的孩子最好先不要學習樂器，當然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂感。彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調能力很有幫助。

　　也有發(fā)現(xiàn)，協(xié)調性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。但是為什么不讓孩子過早接觸呢？一個是因為孩子還不具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣，兒卻不得不這樣做的話，只會對樂器產(chǎn)生厭惡，進而導致后來的學習事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進行啟蒙是最佳時機。

　　3、興趣永遠是第一位的

　　首先，父母要尊重孩子的興趣。孩子的學習動機主要于興趣。父母不能違背這一規(guī)律，把自己的意志強加給孩子，不問孩子是否愿意，強迫他進行學習。這樣做，只會適得其反，不僅不利于學習，甚至還會讓孩子對學習樂器感到厭倦。

　　其實，我們讓孩子學習這么多的樂器和知識的目的很簡單， 就是希望孩子們能不輸在起跑線上，能夠各方面的.能力得到提高，相信這會是很多家長們的心聲。作為教育工作者，我們非常樂意配合家長們的這一心愿能夠達成。我們以上提出了一些學習樂器的建議，還希望您能夠采納！

　　兒童學習樂器的注意事項

　　1、從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來看

　　3-4歲的孩子學樂器早了些。5歲左右可以開始學鋼琴、電子琴、手風琴等鍵盤樂器，而學習弦樂器，如小提琴、二胡等，應該在6歲左右。

　　一般來說，學習鍵盤樂器一年，基本掌握了音準和節(jié)奏感后，再轉學弦樂器會更好。

　　2、家庭經(jīng)濟條件的狀況

　　孩子學琴需要買琴，請老師（或是上音樂班），還要買書、買琴譜、音像資料等等。在孩子學琴的過程中，您也許還會考慮讓孩子參加考級、樂器比賽等活動，這也需要花費一定的資金。此外，有些樂器在孩子學習中間需要作相應的更換。例如：小提琴、二胡、手風琴等。如果您的家庭經(jīng)濟狀況不是很寬裕，那么您可以考慮選擇一種投入資金更少的樂器，譬如：長笛、葫蘆絲等。

　　3、孩子的興趣

　　每一種樂器都有其自身的魅力和學習的價值。但并不是每一種樂器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂器種類中，家長可以在平時讓孩子多接觸一些樂器：讓他們聽聽每種樂器發(fā)出的音響，給他們看看那些樂器長得什么樣？在平時的這些和孩子交流的過程中，您就可以觀察出，孩子對哪一種或哪一類樂器的關注比較多一些。因為興趣是孩子最好的老師。

　　4、孩子的自身素質

　　每一種樂器都有其自身的特點，因此它們對演奏者自身素質和條件也就有不同的要求。比如，演奏鋼琴需要有修長的手指；學習小提琴和二胡等在對手指長度的要求基礎上，對小指還有特別的要求--小指的指尖至少要達到無名指第一關節(jié)線（即指尖關節(jié)線）；學習弦樂器對孩子音高聽覺的要求也非常高。當然這些要求也不是絕對的，只是如果孩子的生理條件達到了這些要求，那么他學習起來就會輕松一些。

　　5、選擇樂器要看孩子的年齡段

　　從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來看，3-4歲的孩子學樂器還是為時尚早。3歲以下的孩子肺活量小，學習吹奏樂有困難，在幼兒階段最好不要選擇這類樂器；5歲左右可以開始學鋼琴、電子琴、手風琴等鍵盤樂器；而學習弦樂器，如小提琴等，應該在6歲以上。一般來說，學習鍵盤樂器一年，基本掌握了音準和節(jié)奏感后，再轉學弦樂器會更好。3-6歲是孩子音樂發(fā)展的關鍵期。但在這個時候孩子的聽力發(fā)育還不成熟，所以很多孩子對音準概念掌握還不好。學習是有固定音高的鍵盤類樂器比較好，如：鋼琴、手風琴、風琴、電子琴等。這類樂器在學習的過程中，孩子很容易在自己的彈奏中獲得穩(wěn)定、準確的音高感。在買了這類樂器后，要注意經(jīng)常維修（尤其鋼琴），因為鋼琴的琴弦易松動，音不準對孩子的耳力的發(fā)展是有害的。另外需要提醒是，玩具電子琴、玩具鋼琴等樂器音很容易不準，不要把它當作練習琴用，對孩子學琴有不好的影響。

　　6、選擇樂器要看孩子的聽力條件

　　如果讓孩子學習二胡、小提琴一類的弓弦樂器，需要注意這類樂器是沒有固定音高的。孩子學習這類樂器要靠自己的聽力去校音。如果孩子聽力不好，學習這類樂器是困難的。可以用各種高低不同的音調（如動物或汽車喇叭的叫聲等）讓孩子模仿，試試孩子的聽力。一般地說，孩子如果能正確地模仿所發(fā)出的音調，便具備學習這類樂器的聽力條件。反之則不宜立即學習這類樂器。

　　7、選擇樂器要從孩子的實際身體條件出發(fā)

　　在為孩子買樂器時，要考慮樂器的尺寸、長短、大小是否適合孩子使用和練習。孩子用成人樂器演奏是有困難的，所以還是以選擇兒童練習琴較適宜。同時還要考慮樂器是否便于孩子攜帶和表演，如果選擇便于攜帶的輕型樂器，那么孩子就可在各種場合表演，這種展示可以培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感。

　　8、選擇樂器要從孩子的興趣和特長出發(fā)

　　考慮清楚是學習民族樂器還是西洋樂器。不要小看這個問題，對于孩子來說，初學的樂器很可能影響到他審美情趣的形成。比如孩子初學的樂器是一把小提琴，以后他可能十分酷愛西洋管弦樂曲。孩子初學的樂器是一把京胡，以后他可能是個京劇迷。

　　9、選擇樂器還要從孩子的生理條件出發(fā)

　　比如：學吹笛子，要看他的嘴唇是否薄，牙齒是否整齊，因為薄嘴唇在笛子上吹奏吐音占優(yōu)勢，發(fā)音容易清脆；另外看一看他的手指肚肌肉長得是否又圓又粗，因為這樣的手指按孔占優(yōu)勢。再如學習彈撥樂器，象琵琶、柳琴等，最好是細長的手指，因為這樣的手指在樂器上按音與換把占優(yōu)勢。再譬如學習揚琴、木琴等樂器，最好是腕子動作較松弛與靈巧，俗語說“先天有腕子”，腕子的靈巧在擊弦或擊板上會占優(yōu)勢。再如學習二胡或小提琴最好是手指尖粗圓，俗語說“長得墩實”，這樣的指尖按音效果好，當然手指也是長一點好，特別是小指。再如學習手風琴，也是靈巧與較長的手指占優(yōu)勢。

　　我們常常強調孩子學習樂器是有利于早期的智力和情商的開發(fā)的，那么在第一次學習樂器時又應該注意一些什么問題呢？因為，如果沒有選擇合適自己孩子的樂器，就僅僅是看什么流行就學什么，很可能給孩子造成不愿意學習樂器的陰影，這樣就會傷害到孩子學習的積極性！

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