風的故事作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的風的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風的故事作文1

　　在一個深深的山谷里有一陣風是橘色的。它很調(diào)皮。有一次，它把老巫婆的'小樹給吹倒了，巫婆非常非常生氣，于是，巫婆給風施展了魔法，她把風變成了透明的，風非常難過，但是，它依然很調(diào)皮。

　　一天，風吹呀吹，一直吹到了小熊家的門口。熊媽媽剛洗完衣服，晾在門口的樹枝上，風把小熊家的衣服吹跑了。小熊看到了自己的衣服吹走了，它一直追呀追，追了5天5夜，可是，沒有追上那陣可惡的風，又跑了5天5夜才看到自己的家。到家以后，它非常生氣，哇哇大哭了7天7夜，眼睛都哭紅了。

　　風走到小白兔家門口，把小白兔門口放著的胡蘿卜給吹走了。過了一會兒，小兔子出來發(fā)現(xiàn)胡蘿卜不見了，在家附近找了半天也沒找到，只能餓著肚子了。

　　風看到一個風箏，跑了過去，風箏就飛了起來，小朋友們非常高興。風就使勁吹，把風箏送到很遠很遠的地方，風以為小朋友會很難過，不過，小朋友竟然還很開心。

　　風有些疑惑不解。

風的故事作文2

　　他依在最邊緣的一棵樣樹上，十分愜意得讓自己休息了一下。

　　不知過了多久，一陣風把他吹醒了，而他一醒來，就看見了不祥-----遠處的水面上站著兩個人。

　　他們像水霧一樣飄著，互相比畫著雙手，似乎在激烈的討論著什么。但喬的耳朵此時一點聲音也聽不見。什么蠱惑了他的心，他朝著那兩個人走過去，雖然沒有低頭，但他仍然能感覺到：原以為深不見底的黑湖，竟還沒有腳踝深。有一種趟水的聲音從他的頭上傳來。

　　現(xiàn)在距離那兩人越來越近了，他的身體竟然控制不住地顫抖起來。

　　他馬上就能看見那其中的一個人是誰了，好象還有點面熟。

　　而突然，喬的腳下像踩空了，一下子跌倒了。

　　他的腿劇烈地抖動了一下，然后就睜開了眼，窗外射進來的陽光仍然和以前一樣照的人眼睛發(fā)痛。

風的故事作文3

　　于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了

　　梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！

　　幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

　　于是他也成功了。

　　《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。

　　關于風的故事太多。

　　在風吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

　　唯有風，可以穿越荊棘。

　　唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！

風的故事作文4

　　雨今天下午的籃球練習照常進行，但是風有事要向雨請假。風是初一E班的體育委員，今天下午，全級的體育委員都要參加一個思想工作匯報會。

　　但是，雨并不是自己一個人打球。她在跟另一個男孩虛心地學著籃球。

　　當風開完會，匆匆忙忙趕到籃球場時，就被驚呆了。

　　沈鴻！風吃驚的大叫。

　　那個叫做沈鴻的男孩正在玩三分上籃，看到風，動作便定格了下來——一只手仍然向上舉著，兩條腿正準備起跳，臉上刻滿了吃驚。

　　雨沒注意到風的表情變化，很高興沖了上去：風，你怎么來啦？不是要開會嗎？

　　我知道了，一定是我的人格魅力影響了你，讓你情不自禁的趕來了，對不？雨大言不慚地說著。

　　風的臉黑了下來，拉得比馬臉還長，恢復了以往的冷漠不留情面地責備雨：你怎么跟他在一起？以后不準！

　　為什么？雨疑惑的問著。你認識他啊？

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