探討人生的初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的探討人生的初中作文，歡迎閱讀與收藏。
探討人生的初中作文1
我說(shuō)不清人生是什么，我只能把人生比作什么。勃蘭兌斯把人生比喻為攀登高塔，挖掘坑道，征服廣闊領(lǐng)域，以及工廠勞作。于我而言，人生如同駕駛航船。
這里有一艘航船，所有人都必須駕駛它在茫茫大海上航行。正如剛出道的水手，每一個(gè)人都會(huì)對(duì)即將出海的冒險(xiǎn)充滿著好奇，殊不知在大海上有無(wú)數(shù)的風(fēng)浪正等待著他們。在出發(fā)前，他們需要知道或是給自己制定一條航海路線，縱然是這樣，但在海上的一切終是未知的。在做好準(zhǔn)備后，于是緩緩駛著船進(jìn)入大海。接連幾天的風(fēng)平浪靜，讓這位駛船的舵手放松了警惕，加快了航行的速度。然而不巧，夜間的海面上漸漸籠罩起烏云，海上的風(fēng)越吹越大，海波也隨之蕩漾起來(lái)。待到烏云掩過(guò)最后一絲月光，暴風(fēng)雨來(lái)了！船受著巨浪的擊打，船身不穩(wěn)地顛簸搖晃著，船帆迎著狂風(fēng)，整條船正在倒退航行，危險(xiǎn)！天上正閃著霹靂，或許舵手害怕了，他慌了手腳，蜷縮在艙里不知該如何是好，等待他的是沉船葬海。若遇著暴風(fēng)雨的是一個(gè)勇敢而又堅(jiān)定的舵手，那么他會(huì)不斷地調(diào)整好整條船的平衡，等待暴風(fēng)雨過(guò)去。經(jīng)歷了幾場(chǎng)風(fēng)浪之后，堅(jiān)定而勇敢的舵手駛著船劈波斬浪，到達(dá)了目的地，岸上的人們手捧著鮮花紛紛向他表示祝賀，這預(yù)示著他成為了一個(gè)成功的舵手，他在日后便會(huì)在這種冒險(xiǎn)中取得樂(lè)趣；而缺乏堅(jiān)定和勇氣的舵手，即使他在這次危險(xiǎn)中僥幸存活了下來(lái)，也受到了人們的祝賀，但他將再也沒(méi)有勇氣去駕駛航船了……
人生也如鍛煉鋼鐵。
當(dāng)這塊赤鐵石被人挖出來(lái)的時(shí)候，它充滿了好奇。熔爐被點(diǎn)燃了，它被扔進(jìn)熔爐。受得住熾熱的，熔化成了鐵水；受不住的，變成了霧氣散在空氣中，或是變成無(wú)用的廢渣，固化了。鐵水忍著熾熱的煎熬，被鑄進(jìn)模子，成型后又要放進(jìn)熔爐里淬火。沒(méi)有淬火的鐵是算不上鋼鐵的，它雖然堅(jiān)硬但是很脆，很容易被折斷。淬火的固態(tài)鐵趁著通紅的時(shí)候，與鋼熔在一起，再經(jīng)過(guò)千錘百煉，鍛煉出來(lái)它堅(jiān)定的意志，成形了！成材了！成器了！它成為了真正意義上的鋼鐵，它歷經(jīng)了粉身碎骨的痛苦，它已經(jīng)比最初的它，更堅(jiān)硬，更柔韌了。它經(jīng)受住了水與火的淬煉，錘的千擊萬(wàn)打，成為了今天的鋼鐵！或許那些當(dāng)初放棄了的鐵水、鐵汽、鐵屑、鐵渣，正在哪個(gè)廢棄的工廠里，被風(fēng)吹，被雨淋，被銹蝕吧！
人生即是如此，無(wú)論是駕駛航船，還是鍛煉鋼鐵，人們只要經(jīng)受住了他們遇到的困難和挫折，便也成就了他們的意義！
探討人生的初中作文2
漫漫人生路上，會(huì)有許多難忘的事，會(huì)有許多精彩的瞬間，也會(huì)有許多感人肺腑的事。這些事就像一碗暖暖的濃湯，時(shí)時(shí)都在溫暖著我們的心窩，滋潤(rùn)著我們的心田。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)那樣一個(gè)故事，有一對(duì)夫婦在田里干活時(shí)突然聽(tīng)到了自己兩歲的孩子在玩耍時(shí)不慎落入水中的事，這可急壞了兩人，他們馬上趕到湖邊，看到了在水中掙扎的兒子，夫婦倆不顧一切的跳入湖中，向兒子游去，一前一后護(hù)著兒子上了岸。正準(zhǔn)備離開(kāi)，妻子轉(zhuǎn)眼看到水面上還有一名小女孩正慌亂地拍打著水，見(jiàn)此情形，妻子又一次跳下湖，游向女孩，她一把攔截住順?biāo)鞯呐�，并將她舉出了水面。但這次的營(yíng)救并沒(méi)有之前那么幸運(yùn)，因水流太急，妻子只能抱著孩子在水中漂流，在離橋頭不遠(yuǎn)處，丈夫終于追上了妻子。妻子奮力將小女孩交給丈夫后，體力消耗過(guò)大而沉入了水中。最后，妻子被撈出，可她早已沒(méi)有了呼吸。
為了一個(gè)素不相識(shí)的女孩，年輕的妻子獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，她完全可以救出自己的兒子后離開(kāi)湖邊，她完全可以叫別人來(lái)救小女孩，她完全可以置之不理，但是她沒(méi)有那樣做，在生死關(guān)頭，她選擇了拯救別人的孩子，這樣一份舍己為人的愛(ài)，著實(shí)令人感動(dòng)。
由此想起一位母親。
在汶川大地震時(shí)，有一位母親被垮塌下的房屋壓死，可當(dāng)搶救人員把她周圍的廢墟清理后，發(fā)現(xiàn)了感人的一幕——在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，毫發(fā)無(wú)損。在孩子的衣服里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上是一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，請(qǐng)一定要記住我愛(ài)你。”看到這一幕，所有人都落淚了。這份愛(ài)，讓天地都為之一震，這位母親的事跡使我久久不能忘懷。這，就是母愛(ài)的偉大。
“愛(ài)”是萬(wàn)物之根本，是人類之靈魂，有了“愛(ài)”才有了世界。
在生活中還有許許多多的愛(ài)，數(shù)也數(shù)不清。這些愛(ài)是無(wú)聲的，是偉大的。每當(dāng)我們需要時(shí)，它總會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我們身邊；當(dāng)人們不需要它時(shí)，它便匆匆奔赴下一個(gè)需要愛(ài)的地方。它是一縷清風(fēng)，給人們帶來(lái)不盡的舒適；它是一眼清泉，滋潤(rùn)著人們的心房；它是暖和的陽(yáng)光，溫暖著人們。它是驚天動(dòng)地的，同時(shí)又是默默無(wú)聞的。
世界不死，我亦永生。人生路上感動(dòng)多，有“愛(ài)”在我們身邊，那份深情，讓天地動(dòng)容，讓我們落淚，它們是記憶中寶貴的財(cái)富，時(shí)刻帶給我們溫暖！
探討人生的初中作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說(shuō)的正是她。
她的愛(ài)，讓我成長(zhǎng)。
因?yàn)樗膼?ài)，我的生活增添了一絲芬芳；因?yàn)樗膼?ài)，我的學(xué)業(yè)更上一層樓；也因?yàn)樗膼?ài)，我的身邊有了更多光彩。她就是我小學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)班主任。
烏黑閃亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，兩顆黝黑的眼珠有一種獨(dú)特的`親和力，嘴角總是微微上揚(yáng)著，帶著微笑，總是十分自信，白色襯衣搭配著一個(gè)粉紅色的外套，藍(lán)色的牛仔褲下穿著一雙粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋。每天清晨，當(dāng)幾縷陽(yáng)光剛照進(jìn)教室的時(shí)候，她已待在教室里，讓同學(xué)們?cè)缱x。英語(yǔ)老師有事不能來(lái)，她就領(lǐng)著我們讀英語(yǔ)。聲音鏗鏘有力，吐字清晰，讓每個(gè)同學(xué)都能夠聽(tīng)清楚。陽(yáng)光從講臺(tái)走到門(mén)前，早讀結(jié)束了，她才離開(kāi)教室，然后準(zhǔn)備上第一節(jié)課。
老師，您還記得嗎？那一次我考試考得還不錯(cuò)，自以為您會(huì)好好表?yè)P(yáng)我，但您只是微微地笑了一下，既是對(duì)我鼓勵(lì)的方式，也是不讓我驕傲的方法。還記得我考試不理想的那一次嗎？我以為您會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，但您卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“成績(jī)不能代表一切，重要的是學(xué)習(xí)的勤奮努力�！�
您用微笑給予我安慰，給了我鼓勵(lì)。
深秋了，刺骨的寒風(fēng)吹在我的臉上和手上。我覺(jué)得頭有點(diǎn)痛，手冰涼，臉滾燙，爸爸給我體溫計(jì)，我試過(guò)后看到那條很長(zhǎng)的黑線所在的地方，發(fā)高燒。爸爸帶我到近的衛(wèi)生室取了一些藥，卻不是很管用，持續(xù)發(fā)燒了幾天。您打來(lái)了電話問(wèn)候我，我又聽(tīng)到了那和藹的聲音，吐字依然清晰。我的手是冰涼的，心，卻是滾燙的。我回到了學(xué)校，這個(gè)熟悉的地方。您在下課時(shí)間把我叫的了辦公室，走到辦公桌前，看到了桌上的東西有條有素的擺放著。您依然用那種聲音說(shuō)：“好些了嗎，還難受嗎？”接著把這幾天我沒(méi)學(xué)到的東西用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講給了我。又看見(jiàn)了您的微笑。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，您奉獻(xiàn)了自己，就像落花一樣，謝謝您，我的老師。您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我，更指引我前進(jìn)的方向；您是一本百科全書(shū)，海納百川，給予我知識(shí)。謝謝您，我的老師。抬頭看夜空，在漫天繁星中，最明亮的那一顆星星，寄托著我對(duì)您的想念，抬頭看一看吧。每當(dāng)我在柔和的臺(tái)燈燈光下學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)瞥見(jiàn)您的身影，謝謝您，我的老師。
每次想到“老師”這一個(gè)詞，我就會(huì)聽(tīng)到那聲音，看見(jiàn)那微笑。她的愛(ài)給了我智慧、溫暖、希望與力量，讓我成長(zhǎng)。
幸甚至哉，我可以做您的學(xué)生。
這是我的老師，她關(guān)愛(ài)著我。
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