青春的詩(shī)行作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的青春的詩(shī)行作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
青春的詩(shī)行作文篇1
青春,不是人生的一個(gè)時(shí)期,也不是一個(gè)特殊的年齡階段,而是一種心態(tài)。
青春的本質(zhì),不是粉面桃腮,不是朱唇紅顏,也不是靈活的關(guān)節(jié),而是堅(jiān)定的意志,不變的信念,豐富的想象,飽滿的情緒,是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
青春的內(nèi)涵,不是好逸惡勞,不是年齡的大小,也不是年輕人的專利,而是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣,生命的活力,是飽經(jīng)風(fēng)霜也不褪色的理想的色彩。
青春是一條五彩的小河,淙淙流淌著歡樂的歌聲。
青春是一朵艷麗的小花,嬌嫩中透著幾絲質(zhì)樸與秀氣。
青春是一首壯麗的詩(shī)篇,未來的眼睛將讀千遍萬遍。
嫩黃的柳芽說:“青春是活力,是蓬勃,是一種努力舒展自己,發(fā)展自己的力量!
淵博的學(xué)者說:“青春是智慧,是學(xué)識(shí),是“學(xué)富五車,才高八斗”的充充實(shí)與滿足!
健壯的運(yùn)動(dòng)員說:“青春是敢于戰(zhàn)勝懦弱的勇氣,是敢于冒險(xiǎn)的精神,是堅(jiān)信自己必勝的信心。
不同的人,對(duì)青春就有不同的理解,青春是多變的,形態(tài)不一。我無法給青春一個(gè)完美的詮釋,我只能說,青春如畫,畫中的意蘊(yùn)細(xì)細(xì)玩味;青春如詩(shī),詩(shī)中的內(nèi)涵有待慢慢地品嘗;青春如草地,讓我們懷著熱切的希望拼搏奮斗;青春如歌,呼喚著我們這些跨世紀(jì)的新一代。
青春不是美麗的服裝,亮麗的容顏,年輕的面龐,黑色的頭發(fā),強(qiáng)健的身體和不羈的言行,也不是擁有年輕的象征,不是超出了這個(gè)年齡界限的人便要揮手與青春告別。真正的青春,是充滿激情的青春,幻想的青春,奮斗的青春,它不乏藝術(shù)情趣,浪漫色彩,它必將是事業(yè)輝煌的青春。
有人說,青春是憂傷感懷的,有人說,青春是美麗多情的,有人說,青春是奔放激越的。我們,因青春而自信,我們,因青春而夢(mèng)想。因?yàn)榍啻簩е覀兌嗖实膲?mèng),走向成熟,寫下人生最美麗的詩(shī)行。
青春的詩(shī)行作文篇2
我們還未來得及反應(yīng),青春的詩(shī)行就已譜寫成曲,奏出屬于它所獨(dú)有的旋律。前一秒教室里還傳出我們笑聲,下一秒教室里只剩下鉛筆劃過紙“刷刷”的聲音,只恨時(shí)間太短,但青春的路上有你們陪伴,初三我不會(huì)孤單。
相遇——詩(shī)的序幕
在軍訓(xùn)我們第一次相遇,你陌生又富有朝氣的臉讓第一次離開父母的我忘記了恐懼!俺渣c(diǎn)東西,可別餓壞了!币?yàn)樘鞖馓珶幔矣行╊^暈,沒想到尚不熟識(shí)的同學(xué)竟如此關(guān)心我,看著你甜美的笑容,感受你的善良天真,我感覺到一絲清涼也溫暖了我的心田。就這樣我踏入了初中的校門,寫出詩(shī)的序言:遇見你,是我最美麗的意外。
相識(shí)——詩(shī)的開端
我們一起迎來第一個(gè)開學(xué)典禮,漸漸地我們互相熟識(shí),剛上初一的我們不適應(yīng)一下接踵而來的七科科目,測(cè)驗(yàn)失利,上課無法專心,焦躁不安占據(jù)了我的內(nèi)心,我忍不住哭了起來,這時(shí)一雙手伸了過來,我抬眼向上看去,是我的朋友小A,“哭什么?你數(shù)學(xué)好我語文好,咱們可以互補(bǔ),成績(jī)會(huì)提高的”就這樣,樓道里,教室里,操場(chǎng)上是我們結(jié)伴學(xué)習(xí)的身影,我們一起度過了初一。寫出詩(shī)的開端:與你相識(shí)我倍加珍惜,你的聲音成為我青春路上的主旋律。
相知——詩(shī)的主體
沒有了初一的頑皮,初二的我們沉穩(wěn)了一些,我們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起跨年,一起在體育嘉年華上表演……回想起來最令我無法忘懷的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的800米比賽“加油,加油,加油!”同學(xué)們把手握在一起互相鼓勁,伴隨著加油助威的聲音我與好友站在了賽道上,“嘭!”伴隨著一聲響亮的槍聲,比賽拉開了序幕。第一圈,第二圈,忽然腳下一個(gè)踉蹌,我跌倒在地上,膝蓋傳來劇痛,我不禁想:就這樣結(jié)束了?“快起來!”她一把拽起了我,短短三字,卻鏗鏘有力,讓我受到莫大鼓舞,我要堅(jiān)持下去!就這樣我與她一起頑強(qiáng)地跑過了終點(diǎn),走過了初二,并一起譜寫了詩(shī)的主體:與你相知我無限感激,你的陪伴讓我在青春的路上不再孤單。
相記——詩(shī)的尾聲
初三的鈴聲已然奏響,教室里是我們低頭寫卷子,翻書的聲音,操場(chǎng)上是我們跑步喘著粗氣的聲音,揮灑汗水加油的聲音。初三是苦的:我們要被湮沒在題海里,我們要在操場(chǎng)上奔跑直到筋疲力盡。但初三又有它的醇香:我們的友誼猶如投在滾燙熱水中的.咖啡粉,經(jīng)過歷練散發(fā)出濃郁的香氣。永遠(yuǎn)忘不了跑步時(shí)你流著汗艱難地說“堅(jiān)持”,永遠(yuǎn)忘不了你耐心講題的背影。詩(shī)已接近尾聲,但我們的友誼不會(huì)結(jié)束:我青春的路上已刻下你的烙印,愿我們彼此銘記,一起攜手走完初中的最后一刻。
我們一起書寫了這首動(dòng)人的詩(shī)行,它會(huì)永遠(yuǎn)記在我們的心里,青春有你無悔。
青春的詩(shī)行作文篇3
似乎還未從兒童節(jié)溫暖、舒適的情感中走出來,“青春”就砸在了我的肩上,“青春期”、“逆反”等詞語接踵而來。老師、家長(zhǎng)放下面孔,小心翼翼地“對(duì)付”著我們這些“青春期少年”。
我們快樂地享受著青春。青春本就是一首詩(shī),有跳躍的節(jié)奏,有溫和多變的韻腳,有斑斕的色彩,甚至?xí)袣g笑有淚水有歌聲有爭(zhēng)吵伴著這青春的詩(shī)歌踏著這青春的節(jié)拍一路前行。
我的汗在飛
初三的生活是緊促的快節(jié)奏的:早讀、上課、跑步、作業(yè)、考試、成績(jī)?旃(jié)奏的生活壓的我?guī)缀醮贿^氣來。老師告訴我們“快樂”是青春的心態(tài),“汗水”是青春的標(biāo)志。我的汗在快樂的飛。
冬日的冷風(fēng)毫不客氣地吹打在我們身上,臉上;太陽(yáng)吝嗇地收起了它的笑臉。我們?nèi)缂s跑在操場(chǎng)上。邁開雙腿,甩動(dòng)雙臂,急促呼吸我們奔跑。老師在為我們加油:“孩子,爭(zhēng)取體育滿分,使勁練習(xí)!
在操場(chǎng)奔跑豈能只是為了那區(qū)區(qū)的分?jǐn)?shù)。“隨風(fēng)奔跑自由是方向”,青春的奔跑時(shí)為了那份自由與灑脫,我們的汗在為自由而飛。如同那阿甘一樣,奔跑的腳步不停止,也許有些傻氣,也許有些迷茫,但心中有一份信念,一份夢(mèng)想,或?yàn)槟赣H的目光,或?yàn)橐痪涑兄Z,或?yàn)榱俗约旱淖鎳?guó)。奔跑是一種青春的姿態(tài),快樂的奔跑時(shí)青春的激情。
我的汗在飛,落在紙上,化成詩(shī)行。
我的青春在追
初三的生活在跳躍的節(jié)奏中。拼力的做筆記,更多的做題,埋頭苦學(xué),尋尋覓覓緊緊張張寫寫算算考考,失望的分?jǐn)?shù)幾乎壓的我喘不上氣來。我?guī)缀跸敕艞壟龑W(xué)放棄競(jìng)爭(zhēng)。
淚水陪著我,孤燈陪著我;媽媽陪著我,老師陪著我。面對(duì)作業(yè),我就是不想寫,但又不甘心,我糾結(jié)著。我的青春在糾結(jié)中,青春的詩(shī)斷了樂章。
那晚,夜空昏暗,如同我的心一樣。深夜看完網(wǎng)絡(luò)小說,是媽媽愁怨的目光,我開始寫作業(yè)。夜半兩點(diǎn),我粘在窗前,樓下是昏黃的路燈,遠(yuǎn)處的樓上,竟然還有住家亮著燈。忽然我的心燈也亮了。仔細(xì)數(shù)去,一共29盞,這29盞燈下是怎樣的面孔,怎樣的思維,怎樣的心態(tài)。我的心燈著涼了我青春的詩(shī)行。
糾結(jié)的心理突然釋然了。有29盞燈陪著我。他們一定在靜心忙碌。哈佛凌晨四點(diǎn)半圖書館依舊燈火通明。
我的青春要追,追上那快節(jié)奏,追上那平仄的韻腳,一切糾結(jié)離我而去吧。
青春的詩(shī)行中不會(huì)有“后悔”。
我的汗在飛,我的青春在追。
青春的詩(shī)行作文篇4
偶然憶舊,翻一翻以往的隨筆,無意中瞥見了剛剛步入初中時(shí)與你們撰寫的數(shù)篇雜詩(shī);詩(shī)行間顯現(xiàn)出的稚嫩筆觸卻流露了最純真的情誼。我思緒萬千:初中的時(shí)光,何嘗不算作動(dòng)人的詩(shī)行?
仍記得初次與你們見面時(shí),你們給予我的激勵(lì)。在學(xué)習(xí)與生活中,你們攜我的手一路前行。
我記得我們的小小的板報(bào)組;記得我們?cè)跓o數(shù)個(gè)黃昏下在黑板上傾注下心血,用手中細(xì)膩的粉筆勾勒出黑板上的圖景;當(dāng)我誤將一筆下錯(cuò)時(shí),你們耐心地為我傳遞板擦;并肩站在椅子上,我們攜手在殘陽(yáng)的余暉下完成著心中的圖景。當(dāng)散校音樂響起時(shí),我們?nèi)詧?jiān)持著,那時(shí),心中是懷有最美好的夢(mèng)想。
初一初二活動(dòng)正多的時(shí)候,盡管我們已操勞得筋疲力盡,卻仍互相傳遞著玩笑與激勵(lì),只是為了我們這個(gè)集體能夠脫穎而出。我記得合唱節(jié),我們?cè)啪毜蕉嗤怼鼓恢行@的唯一一絲光亮,或許就為我們所帶來:我們正用夢(mèng)想譜寫著青春的樂章。我們的鋼琴家,你可仍記得在排練時(shí)你一刻不肯歇息,為我們不斷調(diào)整音色與語速?指揮手啊,你一定忘不了你不辭辛苦地只身站立在我們面前,用有力的臂膀引領(lǐng)我們勝利。我也無法忘記我們一同用嘹亮的歌聲,撼動(dòng)在場(chǎng)的聽眾……舉得獎(jiǎng)杯的一刻,我們由衷地喜悅,不禁潸然淚下。
我還記得,當(dāng)我們排練話劇《范進(jìn)中舉》時(shí),演員們?yōu)榧w操勞了多少。有的同學(xué)帶病出演,是因?yàn)閷?duì)集體的熱愛在心中扎根。
你們?yōu)槲規(guī)砹颂嗾滟F的情誼。瑞,我的朋友,你口上說著我有點(diǎn)煩,卻耐心地位我解答心底的疑惑;我情感上若有一些小矛盾,你總是樂意為我化解,使我擺脫憂郁;你總是這樣一個(gè)樂觀開朗的人,是我不可或缺的好友。然而,你選擇了出國(guó)留學(xué),我們便從此分離——我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷你,你為我?guī)砹俗顚氋F的友誼,也讓我明白了珍惜。
初中三年的青春啊,你如此不近人情,竟這般轉(zhuǎn)瞬即逝!眼前浮現(xiàn)著我們?cè)陉?yáng)光下于綠茵場(chǎng)上奔跑,在秋風(fēng)中與落葉共舞的場(chǎng)景,在歌聲中陶冶情操,在課桌旁交流心得的情景……一切就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣,回味猶長(zhǎng)。
三年青春,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,卻是一段最美好的時(shí)光。與你們同渡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在不經(jīng)意間便匯凝成了青春的詩(shī)行。
青春的詩(shī)行作文篇5
初中生活,三年青春的詩(shī),太短。寥寥幾筆,雋永而凝煉。
第一年,面對(duì)一個(gè)個(gè)陌生的面孔,每人心中都?xì)埓嬷唤z懼怕,帶著青澀步入將要生活三年的地方,帶著同樣的問句——你叫什么名字?
在那個(gè)初識(shí)的夏季,我們花費(fèi)太多時(shí)間積淀逝去的六年童年,卻全然不知眼前陌生的人兒在不久后也會(huì)分離。
我們同渡的第一個(gè)冬,在圣誕的燈光中凝聚。二十余人同坐一桌時(shí),我們尚不在意:多少溫暖與歡欣,都留不住我們?cè)谝黄鸬倪@個(gè)冬季。
五月,帶來的是我們對(duì)春的頌歌。當(dāng)女生們及地的裙擺在舞臺(tái)上翩然靈動(dòng)之時(shí),燈光撫摸著她們?nèi)缇劦拈L(zhǎng)發(fā)。平日趾高氣揚(yáng)的小子們?cè)诖藭r(shí)也甘當(dāng)陪襯。在繞梁的歌聲中,二十余人的聲音化為同一段旋律,躍動(dòng)的音符在臺(tái)上穿梭浮動(dòng)。青春的贊歌,一曲猶嫌短。
當(dāng)我們徒步浩浩蕩蕩的隊(duì)伍走到香山腳下,我們被宣告童年的終結(jié)。那是最后一個(gè)六一,是我們用四小時(shí)的勞累為童年寫上的句號(hào),那正是青春詩(shī)行中,第一篇章的完結(jié)。
大考過后,全班一起去狂歡,在一整天近乎疲憊的興奮過后,我們舉著沉重的話筒,含淚唱完了屬于所有人的《那些年》。曲終人散,開學(xué)仍會(huì)再見,殊不知中考過后的那個(gè)夏天,我們是否還會(huì)后會(huì)有期?
初三,我們的最后一年,只剩下課業(yè)中擠下來的瑣碎生活。班門口,張貼的是我們“朦朧詩(shī)”的作業(yè)。在一張張彩色的紙上,書寫的是我們青春的詩(shī)行——有夢(mèng)想,關(guān)于奮斗,關(guān)于熱血;有思考,關(guān)于自己,關(guān)于世界;有深情,關(guān)于友誼,關(guān)于愛情……
原來,我們都已長(zhǎng)大。三年的詩(shī)也將結(jié)束——那是我們不忍提起的離別。在一篇篇或熱血或深沉的詩(shī)行中,一個(gè)孩子的口吻,淡淡寫道:那時(shí)我們還小,紅磚白墻,孩子們天真地問道——“你的名字叫啥呀?”
三年太短,笑來不及止,淚來不及流。青春的詩(shī)行尚來不及珍惜便要完結(jié),我含著淚讀完——“青春是一本太倉(cāng)促的書!
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